আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
আমাদের জাতি আমাদের তরুণদের মধ্যে নাগরিক মতবিরোধের অভ্যাস তৈরি করতে ব্যর্থ হচ্ছে – এমন অভ্যাস যা একটি সমৃদ্ধ গণতন্ত্রের জন্য প্রয়োজনীয়। সাম্প্রতিক অনুযায়ী জরিপ রোনাল্ড রেগান প্রেসিডেন্ট ফাউন্ডেশন এবং ইনস্টিটিউট দ্বারা পরিচালিত, যুবকরা রাজনীতিতে নিষ্ঠুর বলের ব্যবহারকে ন্যায়সঙ্গত করার সম্ভাবনা রয়েছে: রাজনীতি ভেঙে গেলে তাদের মধ্যে কেবল ১১ শতাংশই দৃ strongly ়তার সাথে একমত নন যে নৃশংস শক্তি ন্যায়সঙ্গত হতে পারে। মাত্র 38 শতাংশ বিশ্বাস করেন যে অ্যাথলেটিক প্রতিযোগিতা হারানোর পরে ক্রীড়াবিদ বিষয়গুলি গুরুত্বপূর্ণ। তিনটি চতুর্থাংশ বিশ্বাস করে যে বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গি আমন্ত্রণ করা কোনও শক্তি নয়, তবে আত্মসমর্পণের চিহ্ন।
এই অনুসন্ধানগুলি সারা দেশে পিতামাতা এবং শিক্ষকদের জন্য একটি জাগ্রত কল হিসাবে কাজ করা উচিত।
উচ্চ বিদ্যালয়গুলি আজ কলেজ এবং ক্যারিয়ারের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতির যথাযথভাবে জোর দেয়। তবে যদি আমরা কেবল এটিই লক্ষ্য করি তবে আমরা স্নাতক প্রাপ্ত অল্প বয়স্কদের স্নাতক করার ঝুঁকি নিয়েছি যারা একটি নিখরচায় এবং বহুবচনবাদী সমাজে একসাথে থাকার জন্য সজ্জিত জীবিকা নির্বাহের জন্য সজ্জিত। আমাদের গণতান্ত্রিক উত্তরাধিকার রক্ষার জন্য, শিক্ষার্থীদের অবশ্যই কীভাবে ঘনিষ্ঠভাবে শুনতে হবে এবং কীভাবে ভাল একমত হতে হবে তা শিখতে হবে। নাগরিক আলোচনার অবশ্যই গণিত, পড়া এবং ইতিহাসের মতো স্কুলের দিনে ততটা গুরুত্ব থাকতে হবে। আমাদের প্রজাতন্ত্রের স্বাস্থ্য এটির উপর নির্ভর করে।
মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে জনশিক্ষা ছিল মূলত ডিজাইন করা এমন নাগরিকদের চাষ করা, যারা পড়তে পারে, যুক্তি, ভোট দিতে এবং অবহিত সিদ্ধান্ত নিতে পারে। বিংশ শতাব্দীতে, কে -12 শিক্ষার কেন্দ্রবিন্দু ব্যবহারিক দক্ষতা এবং কর্মশক্তি প্রস্তুতির দিকে সরে গেছে। বিদ্যালয়ের নাগরিক মিশন হ্রাস পেয়েছে।
অবশ্যই, স্কুলগুলি অবশ্যই একাধিক উদ্দেশ্যে পরিবেশন করতে হবে। তাদের চাকরি প্রস্তুতি, সামাজিকীকরণ, চরিত্র বিকাশ, সংবেদনশীল স্থিতিস্থাপকতা এবং প্রাথমিক জীবন দক্ষতা শেখানোর জন্য অভিযুক্ত করা হয়, এগুলি সবই একটি মুক্ত এবং বিকাশমান সমাজের প্রয়োজনীয় উপাদান। কিন্তু যেহেতু আমাদের মেরুকৃত, ক্ষুব্ধ পাবলিক স্কোয়ারে নাগরিক অভ্যাসগুলি ক্ষয় হতে থাকে, তাই সম্মানজনক বক্তৃতায় নতুনভাবে বিনিয়োগ আগের চেয়ে বেশি জরুরি।
আজ, বেশিরভাগ সরকারী এবং নাগরিক কোর্স অগ্রাধিকার দেওয়ার ঝোঁক আমাদের গণতন্ত্রের কাঠামোগত উপাদানগুলি: সরকারের শাখা, সাংবিধানিক গ্রন্থগুলি, প্রতিষ্ঠাতা দলিল এবং ভোটদানের বিধি। ডেমোক্র্যাটিক প্রক্রিয়াতে অংশ নেওয়া নিঃসন্দেহে এই ক্রিয়াকলাপগুলির সাবলীলতার উপর নির্ভর করে। যাইহোক, এই কোর্সগুলি প্রায়শই এমন দক্ষতাগুলিকে অবহেলা করে যা শিক্ষার্থীদের জনজীবনে অর্থপূর্ণভাবে অংশ নিতে দেয়। সরকার কীভাবে কাজ করে তা জেনে তারা স্নাতক হতে পারে, তবুও সক্রিয়ভাবে শোনার জন্য, একটি বিন্দু স্বীকার করতে বা সৎ বিশ্বাসে মতবিরোধ পরিচালনা করতে অপ্রস্তুত থাকে।
শিক্ষার্থীদের আরও ভাল কথোপকথনকারী এবং আরও চিন্তাশীল নাগরিক হতে সহায়তা করার জন্য শিক্ষকরা নিতে পারেন এমন ব্যবহারিক পদক্ষেপ রয়েছে।
প্রথম পদক্ষেপ হ’ল শিক্ষার্থীদের স্বায়ত্তশাসন এবং ক্ষমতায়নের প্রচার করা তাদের সিদ্ধান্ত গ্রহণকারী হিসাবে শ্রেণিকক্ষে আমন্ত্রণ জানিয়ে। স্কুল স্বাস্থ্য জার্নালে একটি সাম্প্রতিক গবেষণা পাওয়া গেছে যে শিক্ষার্থীরা তাদের শেখার এবং স্কুলের কাজ সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগ দেওয়া হয় তারা “স্কুলে আরও নিযুক্ত, ক্লাসে কম বিঘ্নিত এবং তাদের স্কুল এবং সহকর্মীদের সাথে সংযুক্তি এবং সংযোগের একটি শক্তিশালী বোধের প্রতিবেদন করে।
উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীদের আলোচনার জন্য স্থল বিধি প্রতিষ্ঠার জন্য আমন্ত্রিত করা যেতে পারে। এগুলি শিক্ষার্থীদের সাথে যৌথভাবে তৈরি করা উচিত যাতে তারা ভাগ করে নেওয়া মালিকানা এবং পারস্পরিক শ্রদ্ধা প্রতিফলিত করে। সম্ভাব্য নিয়মগুলির মধ্যে অন্যকে বাধা না দেওয়া, ধারণাগুলি সমর্থন করার জন্য বিশ্বাসযোগ্য প্রমাণ ব্যবহার করা এবং নিয়মিত নিয়মগুলি পুনর্বিবেচনা করতে সম্মত হওয়া অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে। যখন শিক্ষার্থীরা নিয়মগুলি তৈরি করতে সহায়তা করে, তখন তারা তাদের অনুসরণ করতে এবং তারা যে সম্প্রদায়কে আকার দিতে সহায়তা করে সেগুলিতে বিনিয়োগ অনুভব করার সম্ভাবনা বেশি থাকে।
এটি গণতন্ত্রের একটি ভিত্তি নীতি। লোকেরা যখন নিজেরাই তাদের তৈরিতে হাত রাখে তখন আইন মেনে চলার এবং সম্প্রদায়ের মানকে সমর্থন করার সম্ভাবনা অনেক বেশি। তারা আরও উচ্চতর কর প্রদান করতে ইচ্ছুক একটি অংশগ্রহণমূলক সরকারে, যেখানে তারা মনে করেন যে তাদের সরকারী প্রকল্প নির্বাচনের ক্ষেত্রে প্রভাব রয়েছে। ক্লাসরুমে একই সত্য।
আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ শিক্ষার্থীদের সক্রিয়ভাবে কীভাবে শুনতে হয় তা শিখিয়ে দিচ্ছে। বাস্তব কথোপকথন বাস্তব শ্রবণ ছাড়া অস্তিত্ব থাকতে পারে না। শিক্ষকরা অনুচ্ছেদে এবং স্পষ্ট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার মতো দক্ষতার মডেল এবং উত্সাহিত করতে পারেন। একটি পদ্ধতি হিসাবে পরিচিত “ফিরে বলুন” তাদের নিজস্ব প্রতিক্রিয়া দেওয়ার আগে শিক্ষার্থীদের পিয়ারের বক্তব্য পুনরুদ্ধার করা প্রয়োজন। এই পদ্ধতির যত্ন সহকারে শ্রবণকে কার্যকর করে এবং প্রায়শই শিক্ষার্থীদের তাদের প্রত্যাখ্যানের তীব্রতা, প্রক্রিয়াটিতে সহানুভূতি তৈরি করতে পরিচালিত করে।
শিক্ষকরা নামক একটি ক্রিয়াকলাপও চেষ্টা করতে পারেন “দার্শনিক চেয়ার” যার মধ্যে শিক্ষার্থীরা তাদের মতামতের উপর ভিত্তি করে ঘরের বিভিন্ন দিকে চলে যায়, তারপরে পক্ষগুলি স্যুইচ করে এবং অন্য অবস্থানটি রক্ষা করে। এই শারীরিক আন্দোলন শিক্ষার্থীদের জড়িত রাখে, যখন বিরোধী দৃষ্টিভঙ্গির তর্ক করার কাজটি বৌদ্ধিক নম্রতা তৈরি করে।
পাঠের মধ্যে উন্মুক্ত সমাপ্ত প্রশ্নগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করা আরেকটি শক্তিশালী কৌশল যা শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা বৃদ্ধি করে ব্যর্থতা এবং বিচারের ভয় হ্রাস করে। এটি পাঠের উদ্দেশ্যটিকে “সঠিক” হওয়া থেকে “চিন্তাশীল” হওয়া থেকে বিরত রাখে। অধিকন্তু, শিক্ষার্থীরা কেবল তাদের বিশ্বাসকেই নয়, তবে কেন কেউ জিনিসকে আলাদাভাবে দেখতে পাবে তা জিজ্ঞাসা করে উপকৃত হতে পারে। যদিও এই ধরণের অনুশীলন ইংরেজি ক্লাসে সাধারণ, তবে এটি প্রায়শই বিজ্ঞান এবং গণিতে উপেক্ষা করা হয়। তবুও পরিমাণগত বিষয়গুলিতেও শিক্ষার্থীরা বড় ধারণা নিয়ে কুস্তি করতে পারে। তারা কীভাবে বৈজ্ঞানিক জ্ঞান বিকশিত হয় তা নিয়ে আলোচনা করতে পারে, শিখতে পারে যে অনেক একবারে বসতি স্থাপন করা তত্ত্বগুলি পরে সংশোধন বা উল্টে গেছে। এটি অনিশ্চয়তা এবং পরিবর্তনের গভীর বোঝার উত্সাহ দেয়।
নৈতিক প্রশ্নগুলি আলোচনার জন্য সমৃদ্ধ ভিত্তিও দেয়। জেনেটিক ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের মাধ্যমে বিলুপ্তপ্রায় প্রজাতি ফিরিয়ে আনা উচিত? চিকিত্সা, শক্তি বা কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তায় যাই হোক না কেন বৈজ্ঞানিক ঝুঁকিগুলি গ্রহণের পক্ষে মূল্যবান? এগুলি কেবল বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান নয়, নৈতিক বিষয়গুলি নয় এবং শিক্ষার্থীরা কেবল উত্তরগুলিই নয়, যখন তাদের যত্ন সহকারে প্রতিযোগিতামূলক মূল্যবোধগুলি ওজন করতে বলা হয় তখন সমালোচনামূলক নাগরিক দক্ষতা শিখেন।
সম্ভবত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ, শিক্ষকদের অবশ্যই বৌদ্ধিক নম্রতার মডেল করতে হবে। দিনের শেষে, শিক্ষার্থীরা তাদের বাবা -মা বা ভাইবোনদের সাথে যেমন করে তাদের শিক্ষকদের আচরণকে আয়না করে। একটি 2024 উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান কাগজ যে খুঁজে শিক্ষকরা যখন বৌদ্ধিক নম্রতা প্রদর্শন করেন, তখন এটি শিক্ষার্থীদের অনুপ্রেরণা এবং শেখার ক্ষেত্রে ব্যস্ততা বাড়ায়। শিক্ষকরা যখন অনিশ্চয়তা স্বীকার করেন, তাদের মন পরিবর্তন করেন বা জটিলতা স্বীকার করেন, তখন তারা একটি শক্তিশালী বার্তা প্রেরণ করেন যে সত্য শক্তি সর্বদা সঠিক নয়, তবে শিখতে ইচ্ছুক হয়ে থাকে।
অবশ্যই, অনেক শিক্ষক ইতিমধ্যে তাদের শ্রেণিকক্ষে এই কৌশলগুলি অন্তর্ভুক্ত করেছেন। এখন চ্যালেঞ্জটি হ’ল ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা উদাহরণগুলির বাইরে চলে যাওয়া এবং একটি সাংস্কৃতিক পরিবর্তনের দিকে যেখানে নাগরিক বক্তৃতা প্রতিটি শিক্ষার্থীর শিক্ষার একটি সামঞ্জস্যপূর্ণ, সংহত অংশে পরিণত হয়।
জনশিক্ষায় ক্রমবর্ধমান আস্থার ঘাটতি পিতামাতার কাছ থেকে আস্থা হ্রাস করার পরামর্শ দেয়। 1975 সালে, 62% আমেরিকানরা কে -12 স্কুলে আস্থা প্রকাশ করেছিল। 2022 সালের মধ্যে, সংখ্যাটি কেবল 28%এ নেমে গেছে। পাবলিক স্কুলগুলি নিজেকে সংস্কৃতি যুদ্ধে জড়িয়ে পড়েছে, প্রায়শই পক্ষপাতিত্বের অভিযোগে অভিযুক্ত, এমন একটি ধারণা যা বিশ্বাসকে হ্রাস করেছে।
আস্থা পুনরুদ্ধার করা শিক্ষার্থীদের কী ভাববে তা নির্ধারণ করা থেকে আসে না, তবে কীভাবে স্পষ্টতা এবং মমত্ববোধের সাথে চিন্তা করতে হয় তা তাদের শেখানো থেকে। নাগরিক আলোচনার উপর নতুন করে জোর দেওয়া সংঘাত এড়ানোর বিষয়ে নয়; এটি কীভাবে সততা এবং যত্ন সহকারে এটি পরিচালনা করবেন তা শেখার বিষয়ে।
নাগরিকতা দুর্বলতা বা প্যাসিভ জমা নয়। এটি নীরবতা বা আত্মসমর্পণ নয়। এটি জড়িত হওয়া, কথোপকথন, শোনার, বিতর্ক, প্ররোচিত করা এবং নিজেকে চ্যালেঞ্জ করার অনুমতি দেওয়া একটি সক্রিয় পছন্দ। এটি কেবল আমাদের প্রতিবেশীদের বোঝার জন্য নয়, যখন এটি সবচেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ তখন তাদের পক্ষে দাঁড়ানোর জন্য গভীর আকাঙ্ক্ষাকে প্রতিফলিত করে।
কে -12 শিক্ষার জন্য এই প্রয়োজনীয় কাজটি গ্রহণ করার সময় এসেছে। আমাদের যুবকরা এবং আমাদের গণতন্ত্র এটির উপর নির্ভর করে।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন