ফ্রেসনো ইউনিফাইড ক্লাসরুমে শিক্ষার্থীরা।
ক্রেডিট: ফ্রেসনো ইউনিফাইড / ফ্লিকার
বেশ কয়েক মাসের অনিশ্চয়তার অবসান ঘটিয়ে, ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট বোর্ড অফ এডুকেশন বুধবার শিক্ষার্থীরা এর মানকৃত পরীক্ষায় চারটি স্তরের অর্জনের ক্ষেত্রে কীভাবে সম্পাদন করে তা বর্ণনা করার জন্য নতুন লেবেল বেছে নিয়েছে।
সিদ্ধান্তটি কঠিন ছিল। 90 মিনিটের উপস্থাপনা এবং আলোচনা ভাষার সূক্ষ্মতা এবং শব্দের সূত্রগুলিতে পাঠ সরবরাহ করে।
বোর্ডের সদস্যরা বলেছিলেন যে তারা অনেক পিতামাতার কাছে সঠিক বার্তা প্রেরণের প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে সচেতন ছিলেন, যারা ক্যালিফোর্নিয়া বিভাগের শিক্ষা বিভাগের পূর্বের পছন্দগুলি কম পরীক্ষার স্কোরকে খারাপ সংবাদের জন্য অস্পষ্ট উচ্ছ্বাস হিসাবে চিহ্নিত করার জন্য সমালোচনা করেছিলেন।
সান দিয়েগো স্টেটের ন্যাশনাল সেন্টার ফর আরবান ট্রান্সফরমেশন -এর নির্বাহী পরিচালক বোর্ডের সদস্য ফ্রান্সিসকো এস্কোবেডো বলেছেন, “লেবেলগুলি ম্যাটার,” বলেছেন। “জ্ঞান একটি ধারাবাহিকতা, এবং আমরা কীভাবে বিভিন্ন স্তরের শিক্ষার্থীদের বর্ণনা করি তার একটি শক্তিশালী প্রভাব রয়েছে।”
গবেষকরা সতর্ক করেছেন যে বাবা -মা বিভ্রান্তিকর বার্তা পাচ্ছেনকোর্সে স্ফীত গ্রেড এবং তাদের বাচ্চারা শেখার ক্ষেত্রে কোভিড বিপর্যয় থেকে পুনরুদ্ধার করতে কতটা ভাল করছে তার মানক পরীক্ষায় স্কোর হ্রাসকারী স্কোর সহ। নতুন লেবেলগুলি রাজ্য বিজ্ঞানের মূল্যায়নের জন্য এবং স্মার্ট ভারসাম্যযুক্ত ইংরেজি ভাষা আর্টস এবং গণিত পরীক্ষার জন্য স্কোরিং স্তরের ক্ষেত্রে প্রযোজ্য।
বোর্ডের সদস্যরা দ্রুত স্তর 4 এর জন্য “অ্যাডভান্সড” এবং স্তর 3 লেবেলের জন্য “দক্ষ”, শীর্ষ দুটি স্তরের স্কোরের জন্য দ্রুত সম্মত হন। তবে তাদের স্তর 2 এর জন্য “বিকাশ” এবং স্তরের 1 এর জন্য “ন্যূনতম” নির্বাচনগুলি ডিসেম্বর এবং জানুয়ারিতে ফোকাস গ্রুপগুলির সময় বিভিন্ন বিকল্পের প্রস্তাব দেওয়া হয়েছিল এমন বাবা -মা, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের sens কমত্যের চেয়ে পৃথক।
তারা স্তর 2 এর জন্য “বেসিক” এবং স্তর 1 এর জন্য “বেসিক নীচে” পছন্দ করেছিল The শর্তাদি পরিষ্কার, সহজ এবং পরিচিত, আলোচনার সংক্ষিপ্তসারটি বলেছে। জাতীয় মূল্যায়ন অফ এডুকেশনাল প্রগ্রেস (এনএইপি) এর তিনটি স্তরের মধ্যে সর্বনিম্ন হিসাবে শ্রেণিবদ্ধ করে এবং ক্যালিফোর্নিয়ার পুরানো রাষ্ট্রীয় পরীক্ষাগুলি, যা রাজ্য এক দশক আগে স্মার্ট সুষম, বেসিক এবং নীচে স্কোরের মানদণ্ডের জন্য বেসিক ব্যবহার করে বেসিক ব্যবহার করে।
তবে বোর্ডে কিছু প্রবীণ শিক্ষাবিদদের জন্য, পরিচিতি রাষ্ট্রপতি বারাক ওবামা এবং জর্জ ডব্লু বুশের প্রশাসনের অধীনে ফেডারেল আইন, কোনও শিশু বাম পিছনে (এনসিএলবি) অবজ্ঞার বা কমপক্ষে খারাপ স্মৃতি তৈরি করেছে। স্কুলগুলি তাদের গণিত এবং ইংরেজি ভাষার আর্টস স্কোর বাড়াতে বা সম্ভাব্যভাবে নিষেধাজ্ঞার মুখোমুখি হওয়ার জন্য ভারী চাপের মধ্যে ছিল।
বোর্ডের সদস্য এবং প্রবীণ শিক্ষক হায়দি রদ্রিগেজ বলেছেন, “আমার শব্দটি বেসিক শব্দটির প্রতি একটি দর্শনীয় প্রতিক্রিয়া ছিল।” “আমি মনে করি এনসিএলবি এবং শিক্ষার্থীদের জন্য কতটা সীমাবদ্ধ অনুভূত হয়েছিল।” তিনি বলেন, প্রতিক্রিয়াটি উত্সাহজনক হওয়া উচিত, এমন কোনও লেবেল নয় যা প্রবৃদ্ধিকে নিরুৎসাহিত করে, যেমন বেসিক এনসিএলবির অধীনে করেছিল, তিনি বলেছিলেন।
তিনি এবং নাগরিক অধিকার সংস্থা অ্যাডভান্সমেন্ট প্রজেক্টে নীতি পরিচালক হিসাবে দায়িত্ব পালনকারী দুই কিশোর -কিশোরীর পিতা বা মাতা কিম পাতিলো ব্রাউনসনও উল্লেখ করেছিলেন যে ২০২৫ সালে শিক্ষার্থীদের জন্য “বেসিক” এর আলাদা ধারণা রয়েছে। এটি বিরক্তিকর এবং উদ্বেগজনক ব্যক্তির পক্ষে অপবাদ।
রড্রিগেজ বলেছিলেন, “একজন শিক্ষার্থীকে বেসিক কল করা ২০২৫ সালে একটি পরম অপমান।” “এটি একটি শিশুকে বন্ধ করতে পারে।”
বোর্ডের সভাপতি লিন্ডা ডার্লিং-হ্যামন্ড সম্মত হন। “যদি বেসিকটি অবমাননাকরভাবে ব্যবহার করা হয় তবে কেউ কেবল কীভাবে বেসিকটি ব্যবহার করা হবে তা কল্পনা করতে পারেন। এটি একটি বাস্তব বিবেচনা; প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য অর্থ আলাদা ””
বোর্ডের সদস্যরা অন্য কথায় পরিণত হয়েছিল যা ফোকাস গ্রুপগুলিতে উপস্থাপন করা হয়েছিল। তারা সম্মত হয়েছিল যে পছন্দগুলি খোলামেলা হওয়া উচিত, পলিয়ানাশ বা বিতর্কিত নয়।
স্তর 2 এর সাথে, উদ্দেশ্যটি হওয়া উচিত “কাজ করার মতো কাজ আছে তা উপলব্ধি করার জন্য পিতামাতার অধীনে আগুন জ্বালানোর চেষ্টা করা উচিত,” প্যাটিলো ব্রাউনসন বলেছিলেন।
“বেসিক নীচে” বলেছেন যে একজন শিক্ষার্থী ব্যর্থ হচ্ছে, এস্কোবেডো স্তর 1 এর জন্য “বিকাশ” এবং স্তর 2 এর জন্য “উদীয়মান” পছন্দ করেছেন These এই শর্তাদি ইংরেজী শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির জন্য ব্যবহৃত লেবেলের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ।
পাতিলো ব্রাউনসন উদীয়মানকে “অস্পষ্ট” বলে অভিহিত করেছেন এবং “বেসিক” সমর্থন করেছেন।
বোর্ডের ভাইস প্রেসিডেন্ট সিন্থিয়া গ্লোভার উডস, যিনি তার অবসর গ্রহণের আগে রিভারসাইড কাউন্টি অফিসের চিফ একাডেমিক অফিসার ছিলেন, তিনি স্তর 1 এর জন্য “ন্যূনতম” এর পক্ষে ছিলেন কারণ “এটি গুরুত্বপূর্ণ যে আমরা শিক্ষার্থী এবং পিতামাতার পক্ষে স্পষ্ট যে স্তরে স্কোর করা শিক্ষার্থীদের গ্রেড-স্তরের জ্ঞানের একটি ন্যূনতম উপলব্ধি রয়েছে।”
তার সহকর্মীদের দৃষ্টিভঙ্গি ভাগ করে নেওয়া, বোর্ডের ছাত্র বোর্ডের সদস্য, স্যাক্রামেন্টোর বেলা ভিস্তা উচ্চ বিদ্যালয়ের সিনিয়র জুলিয়া ক্লাউসন, “বেসিক” এর জন্য “কাছে আসা” প্রতিস্থাপনের পরামর্শ দিয়েছিলেন যাতে শিক্ষার্থীদের চ্যালেঞ্জিং কোর্সগুলি চেষ্টা থেকে বিরত না করা। “প্রবীণ শিক্ষার্থীরা একাডেমিক সিদ্ধান্ত নেয় (তারা কী সংকেত পান তার উপর ভিত্তি করে), তাই ভাষা গুরুত্বপূর্ণ,” তিনি বলেছিলেন।
কাউন্টি সুপারিন্টেন্ডেন্টস অ্যাসোসিয়েশন স্তর 2 এর জন্য “কাছাকাছি” এবং “বিকাশ” বা স্তর 1 এর জন্য “উদীয়মান” এরও সমর্থন করেছিল।
২০১৫ সালে প্রথম স্মার্ট সুষম পরীক্ষার পরে যে লেবেলগুলি ব্যবহৃত হয়েছিল তার সাথে ক্রমবর্ধমান অসন্তুষ্টির কারণে বোর্ডটি বহু মাসের সিদ্ধান্তে পরিণত হয়েছিল। তারা নিরুৎসাহিত হিসাবে স্ট্যান্ডার্ডটি পূরণ করে না এবং স্ট্যান্ডার্ড প্রায় অস্পষ্ট হিসাবে পূরণ করে না।
তবে কাউন্টি সুপারিনটেন্ডেন্টস অ্যাসোসিয়েশন এবং অ্যাসোসিয়েশন অফ ক্যালিফোর্নিয়া স্কুল অ্যাডমিনিস্ট্রেটরস সহ টিচ প্লাস, চিলড্রেন নাও এবং ইনোভেট পাবলিক স্কুল সহ শিক্ষার্থীদের অ্যাডভোকেসি গ্রুপগুলির একটি জোটের একটি জোট 1 এবং 2 স্তরের লেবেলগুলির সমালোচনা করেছে যে ক্যালিফোর্নিয়া শিক্ষা বিভাগ তাদের প্রতিস্থাপন হিসাবে দুর্বল স্কোরারদের জন্য নরম-পেডালিং ইফেমিজম হিসাবে সুপারিশ করেছিল। বিভাগটি স্তর 1 এর জন্য অসামঞ্জস্যপূর্ণ এবং স্তর 2 এর জন্য ভিত্তিগত প্রস্তাব করেছিল।
ডিসেম্বরের বৈঠকে বোর্ড বিভাগকে আরও ফোকাস গ্রুপগুলির সাথে আবার চেষ্টা করতে বলেছিল।
লেবেলগুলিকে উন্নত, দক্ষ, বিকাশকারী এবং ন্যূনতম হিসাবে পরিবর্তন করা স্কোরগুলি কীভাবে নির্ধারিত হয় তা পরিবর্তন করবে না; প্রতিটি কৃতিত্বের ব্যান্ডের মধ্যে পৃথক স্কোরগুলি সমস্ত 18 সদস্য রাষ্ট্রের মধ্যে একই রকম ছিল যা সমস্ত বা কিছু স্মার্ট সুষম পরীক্ষা নেয়, যা তিন থেকে আট থেকে আটটি গ্রেডে শিক্ষার্থীদের দেওয়া হয় এবং একবার উচ্চ বিদ্যালয়ে সাধারণত একাদশ শ্রেণিতে দেওয়া হয়।
তবে, বাবা -মা এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিবর্তনগুলি যোগাযোগ করার জন্য অতিরিক্ত কাজ প্রয়োজন। বিভাগ এবং এর পরীক্ষামূলক ঠিকাদার, ইটিএস প্রতিটি বিষয় এবং গ্রেডের বিভিন্ন স্তরে পারফরম্যান্সের মধ্যে পার্থক্য এবং স্কোর বাড়াতে প্রয়োজনীয় উন্নতির স্তরের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করবে।
স্মার্টার ভারসাম্যহীন নির্বাহী পরিচালক টনি আল্পার্ট উল্লেখ করেছিলেন যে পারফরম্যান্সের পার্থক্যগুলি একটি ধারাবাহিকতা যা শিক্ষার্থীরা কিছু গ্রেড-স্তরের দক্ষতার ফাঁক দেখায় তবে অন্যদের নয়। স্তরের 1 এ স্কোর করা একজন শিক্ষার্থী গ্রেড স্তরে জ্ঞান দেখিয়ে কিছু প্রশ্নের উত্তর দিতে পারে। 2 থেকে 4 স্তর থেকে স্কোর অগ্রগতি হওয়ায় শিক্ষার্থীরা তাদের জ্ঞান এবং দক্ষতায় ক্রমবর্ধমান নির্ভুলতা এবং জটিলতা প্রদর্শন করে।
3 স্তরে পৌঁছানো শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের কোর্সওয়ার্কে সফল হওয়ার জ্ঞান রয়েছে। গবেষণা নির্ধারণ করেছে যে ক্যালিফোর্নিয়ার উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য, স্তর 3 ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট ইউনিভার্সিটিতে প্রথম বর্ষের কোর্সের প্রস্তুতির সাথে সম্পর্কিত।
রাজ্য বোর্ড আশা করেছিল যে লেবেল পরিবর্তন এবং নতুন ব্যাখ্যা এই বসন্তের পরীক্ষার ফলাফলের জন্য প্রস্তুত থাকবে। পরিবর্তে, তারা 2026 সালে কার্যকর হবে।