শিক্ষকদের কাছ থেকে একটি এআই ইচ্ছার তালিকা: তারা আসলে এটি করতে চায়

জেনারেটর এআই যখন শ্রেণিকক্ষে প্রবেশ করেছিল, তখন এটি একটি বিপ্লবের প্রতিশ্রুতি দেয়। অনেক শিক্ষকের জন্য, এটি পরিবর্তে সরঞ্জামগুলির একটি তুষারপাত সরবরাহ করেছিল।

যদিও এডটেক বিক্রেতারা এআইকে শিক্ষাদান এবং শেখার প্রতিটি ক্ষেত্রে সংহত করার জন্য প্রতিযোগিতা করে, শিক্ষকরা আরও পরিষ্কার সীমানা আঁকছেন: এআইকে তাদের সময় বাঁচাতে হবে, তাদের রায় প্রতিস্থাপন না করা উচিত। তারা সিদ্ধান্ত গ্রহণের নয়, পার্থক্যের জন্য সমর্থন চায়। সর্বোপরি, তারা এমন সরঞ্জাম চায় যা শিক্ষার মান এবং বাস্তবতার সাথে একত্রিত হয়।

কার্য, কাজ এবং আরও কাজ

শিক্ষাবিদদের মধ্যে সর্বাধিক ধারাবাহিক থিম হ’ল এআইয়ের জন্য সময়সাপেক্ষ, পুনরাবৃত্তিমূলক কাজগুলি মোকাবেলা করার জন্য একটি আকাঙ্ক্ষা যা মানুষের বিচার বা সম্পর্ক গঠনের প্রয়োজন হয় না। প্রশাসনিক কাজ এবং বেসিক নির্দেশমূলক সহায়তা তাদের ইচ্ছার তালিকার শীর্ষে রয়েছে।

ক্যান্ডিল্যান্ড, আঠালো ভাল্লুক এবং ফোনিক্সকে অন্তর্ভুক্ত করে তার প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য যখন তার মজাদার শেষের ক্রিয়াকলাপের প্রয়োজন ছিল, তখন আইরিন কৃষক চ্যাটজিপিটি-তে পরিণত হয়েছিল। ম্যাসাচুসেটস -এর ফ্রান্সিস ওয়াইম্যান এলিমেন্টারিতে পড়াশোনা করা ফার্মার বলেছেন, “এটি একটি গেমের জন্য দুর্দান্ত ধারণা নিয়ে এসেছিল।” এআই সৃজনশীল স্পার্ক সরবরাহ করেছিল, তবে কৃষক এটি কার্যকর করার জন্য তার নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত দক্ষতা এবং জ্ঞান নিয়ে আসে।

টেক্সাসের ফার-সান জুয়ান-আলামো ইন্ডিপেন্ডেন্ট স্কুল জেলার শিক্ষামূলক প্রযুক্তি বিশেষজ্ঞ ভ্যালেন্টিন গেরার মতো অন্যরা বলেছেন, শিক্ষকরা রুব্রিক তৈরি করতে, আনপ্যাক স্ট্যান্ডার্ডগুলি, পছন্দসই বোর্ডগুলি লেখার জন্য এবং পিতামাতার ফ্লাইয়ার তৈরি করতে-এমন কাজগুলি যা শিক্ষার্থীদের সাথে সংযোগ স্থাপনের জন্য ব্যয় করতে পারে এমন কাজগুলি তৈরি করতে এআইয়ের উপর নির্ভর করছে।

এআইয়ের সবচেয়ে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ ভূমিকা শেখার ব্যক্তিগতকৃত করার ক্ষমতাতে থাকতে পারে। ডিফিট এবং ম্যাজিকস স্কুল এআই এর মতো প্ল্যাটফর্মগুলি শিক্ষকদের পড়ার উপকরণগুলি স্ক্যাফোোল্ডকে সহায়তা করছে, নথিগুলি অনুবাদ করতে এবং শব্দভাণ্ডার হাইলাইট করতে সহায়তা করছে – সবই কয়েক সেকেন্ডের মধ্যে।

ম্যাসাচুসেটস-এর নর্টন পাবলিক স্কুলের একটি বক্তৃতা এবং ভাষা প্যাথলজিস্ট কিম জাজাক বলেছেন, “এটি পার্থক্যের জন্য একটি গেম-চেঞ্জার।” “এআই শিক্ষাবিদদের সহায়তা করতে পারে এমন একটি বৃহত্তম উপায় হ’ল যে কোনও শিক্ষার্থীর প্রয়োজনীয় স্তরে অবতরণ করার জন্য সামগ্রী কাস্টমাইজ করা। পার্থক্যটি এত বেশি সময় নেয় S

বিশেষ প্রয়োজনযুক্ত বহুভাষিক শিক্ষার্থী এবং শিক্ষার্থীদের জন্য, এআইয়ের সম্ভাবনা বিশেষভাবে উত্সাহজনক। নিউইয়র্কের বার্ন হিলস-বলস্টন লেক সেন্ট্রাল স্কুল জেলার শিক্ষকরা গুগলের ক্লাস সরঞ্জামগুলি চালিত করেছিলেন, যা শিক্ষকদের কণ্ঠকে রিয়েল টাইমে প্রতিলিপি ও অনুবাদ করে এবং “স্বর্ণের ওজনের মূল্যবান ছিল,” আইটি সহকারী পরিচালক মাইক স্টেইনবার্গ বলেছেন।

শিক্ষকদের শিক্ষা দিন

এমনকি শিক্ষকরা এআই সরঞ্জামগুলি গ্রহণ করার সাথে সাথে তারা বালির মধ্যে পরিষ্কার লাইন আঁকেন। সেই লাইনগুলির মধ্যে একটি? সম্পর্ক।

“দিন শেষে, এআই অপ্রয়োজনীয়, সময়সাপেক্ষ স্টাফগুলিতে সহায়তা করতে পারে, তবে ছাত্র-শিক্ষক সম্পর্কের সাথে নয়,” উত্তর ক্যারোলিনার ওয়েক কাউন্টি পাবলিক স্কুলগুলির ডিজিটাল লার্নিংয়ের সিনিয়র ডিরেক্টর অ্যালিসন রেড বলেছেন। “আপনি যদি অর্থবহ ব্যস্ততার জন্য সংরক্ষিত সময়টি ব্যবহার না করেন তবে এটি কী ভাল করছে?”

গ্রেডিং, বিশেষত সন্দেহের সাথে দেখা হয়। স্টেইনবার্গ বলেছেন যে কিছু শিক্ষক এআই ব্যবহার করেন একজন শিক্ষার্থীর কাজের দিকগুলি একটি রুব্রিকের সাথে একত্রিত করে তবে এআইকে গ্রেড নির্ধারণের অনুমতি দেওয়া বন্ধ করে দেয়। “শিক্ষকরা আউটসোর্সিং নয়, গাইডেন্স চান।”

জাজাক যোগ করেছেন যে বিশেষ শিক্ষায় এআইয়ের লাইনগুলি অতিক্রম করা উচিত নয়। “আমরা চাই না এআই থেরাপি এবং যত্নের পাথ সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নিতে পারে That এই সিদ্ধান্তটি অবশ্যই ক্লিনিকাল হতে হবে।” তবে তিনি এআইকে স্বাগত জানিয়েছেন যা মানব পর্যালোচনার জন্য বেনামে থাকা ডেটা এবং পতাকা অন্তর্দৃষ্টি বিশ্লেষণ করতে পারে, বিশ্লেষণ করতে পারে।

সম্ভবত সবচেয়ে বড় এআই মিসটপটি শিক্ষকদের মাথায় ছাড়াই নির্মিত সরঞ্জাম। রিড বলেছেন, “যখন বিক্রেতারা কীভাবে স্কুলগুলি কাজ করে বা বিভিন্ন শিক্ষাগত জড়িত তা বুঝতে পারে না, তখন তারা সমস্যার দিকে কোডিং ফেলে দেয়, চিহ্ন এবং কিছু দুর্দান্ত সুযোগগুলি হারিয়ে যায়,” রিড বলেছেন। তিনি এমন সংস্থাগুলির প্রশংসা করেন যা তাদের পরামর্শদাতা বোর্ডগুলিতে শিক্ষকদের অন্তর্ভুক্ত করে এবং এই কাজটি এগিয়ে যাওয়ার কারণে বিভিন্ন অনুশীলনকারীদের শোনার জন্য উত্সাহ দেয়।

কী নির্মিত হয়েছে বনাম কী প্রয়োজন

ইন্ডিয়ানার স্টুবেন কাউন্টির মেট্রোপলিটন স্কুল জেলার প্রযুক্তি পরিচালক চ্যান্টেল মানাহান বলেছেন, “এই মুহুর্তে, আমরা বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এআইকে traditional তিহ্যবাহী কাজের জন্য প্রতিস্থাপন করছি।”

তবে শিক্ষকরা শিক্ষাগত জ্ঞানের সাথে আরও পরিশীলিত সংহতকরণের জন্য বলছেন। মানাহান একটি উদাহরণ দিয়েছেন: “আমি কি এআইকে আমার পাঠ পরিকল্পনাটি বিশ্লেষণ করতে এবং এটি এসআইওপি (আশ্রয়কেন্দ্রিক নির্দেশিকা পর্যবেক্ষণ প্রোটোকল) ব্যবহার করছেন কিনা তা দেখতে পারি এবং যদি তা না হয় তবে এটি কি আমাকে পরামর্শ দিতে পারে? এখন আমরা সংশোধন করতে শুরু করছি এবং সমতল করতে শুরু করছি।”

মিসৌরির উত্তর উচ্চ বিদ্যালয়ের একজন ইংরেজ শিক্ষক মার্ক ব্যানেকার এআই-চালিত শিক্ষণ মডিউলগুলি তৈরি করছেন যা দক্ষতা তৈরির অনুশীলনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গাইড করে।

“এআই অর্থ ব্যাখ্যা করতে পারে, শিক্ষার্থীদের অনুশীলন করতে পারে এবং একটি ছোট কবিতা পড়তে পারে, তারপরে তাদের শব্দ দিন এবং তাদের অর্থের জন্য জিজ্ঞাসা করতে পারে,” তিনি বলেছেন। “একটি মডিউল-ভিত্তিক সিস্টেমের সাহায্যে, এআই এআই এআই ভাল নয় এমন নরম দক্ষতায় পৃথক শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার সময় এআই পরামর্শদাতা এবং কোচ হিসাবে কাজ করতে পারে।”

তবুও অনেক শিক্ষকের জন্য, বর্তমান এআই সরঞ্জামগুলি হয় জটিল শিক্ষাগত সিদ্ধান্তগুলিকে ওভারসিম্প্লাইফাই করুন বা “নিরাপদ” তবে অতিরিক্ত কঠোর ইন্টারফেসে নিজেকে প্রাচীর বন্ধ করে দিন।

মানবকেন্দ্রিক এআই

শিক্ষকরা এআইকে শিক্ষাদানের শিল্পকে সম্মান করতে এবং তাদের কাজকে উন্নত করতে বলছেন।

“আমরা কীভাবে আমাদের শিক্ষাগত জ্ঞান, প্রযুক্তিগত দক্ষতা এবং এআই সক্ষমতা একত্রিত করতে পারি যাতে শিক্ষার শিল্প শিক্ষার বিজ্ঞানের সাথে মিলিত হয়?” মনাহানকে জিজ্ঞাসা করলেন। “এআই শিল্পকে প্রতিস্থাপন করবে না, তবে এটি বিজ্ঞানকে শক্তিশালী করতে পারে এবং শিক্ষকদের সত্যিকার অর্থে কী গুরুত্বপূর্ণ সেদিকে মনোনিবেশ করতে পারে।”

তিনি এআই-তে প্রতিশ্রুতি একজন সহযোগী অংশীদার হিসাবে দেখেন, বিশেষত ব্যক্তিগত শিক্ষার সম্প্রদায়ের মতো ডেটা সমৃদ্ধ জায়গাগুলিতে। “আমরা কি শিক্ষার্থীদের ডেটা পরীক্ষা করতে, হস্তক্ষেপগুলি মূল্যায়ন করতে এবং গবেষণা-সমর্থিত কৌশলগুলি যা আমাদের রাডারে নাও থাকতে পারে তার পরামর্শ দিতে এআই ব্যবহার করতে পারি?” তিনি জিজ্ঞাসা।

ক্যালিফোর্নিয়ার মরুভূমি স্যান্ডস ইউনিফাইড স্কুল জেলার চিফ ইনোভেশন অফিসার টিফানি নরটন সম্মত হন যে এআইকে অবশ্যই টেম্প্লেটেড নয়, তৈরি করতে হবে। “আমরা প্রিন্সিপাল এবং জেলা নেতাদের সাথে শুরু করে ধীরে ধীরে বেরিয়ে এসেছি। শিক্ষকরা তাদের সামগ্রীর ক্ষেত্রগুলির জন্য নির্দিষ্ট সংস্থান চান, এক-আকারের-ফিট-সমস্ত সরঞ্জাম নয়।”

জর্জিয়ার গুইনেট কাউন্টি স্কুলগুলিতে, শিক্ষামূলক প্রযুক্তির নির্বাহী পরিচালক লিসা ওয়াটকিন্স শিফটে প্রতিধ্বনিত করেছেন। “আমাদের ফোকাস দক্ষতার দিকে, সরঞ্জাম নয়। আমরা কী শিখতে চাই? এটি প্রথমে আসে।”

মিসৌরির পার্কওয়ে স্কুল জেলার ইনোভেশন কো -অর্ডিনেটর বিল বাস হিসাবে বলেছে, “এআই শিক্ষকদের প্রতিস্থাপন করবে না। তবে এটি আমাদের প্রাচীরের উদ্যানগুলি ছাড়িয়ে যেতে, বেসিকগুলি স্বয়ংক্রিয় করতে এবং সত্যিকার অর্থে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির জন্য সময় মুক্ত করতে সহায়তা করতে পারে।”