আমি যান্ত্রিক প্রকৌশলী হওয়ার প্রতিটি অভিপ্রায় এবং লেখক হওয়ার কোনও কিছুই নিয়ে ১৯৯ 1996 সালের শরত্কালে স্ট্যানফোর্ডে পৌঁছেছি। যদিও আমি শৈশবকাল থেকেই একজন উদাসীন পাঠক ছিলাম, আমার স্বাদগুলি খুব সাহিত্যিক দেখায় এমন কিছু বিস্তৃত করেছিল। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে আমি মেডেলিন লিগল, সিএস লুইস এবং জেআরআর টলকিয়েনকে পছন্দ করতাম। জুনিয়র হাইতে আমি টম ক্ল্যান্সি, জন গ্রিশাম এবং মাইকেল ক্রিচটনের প্রতিটি বিমানবন্দর ব্লকবাস্টার পড়েছিলাম যে আমি আমার হাত পেতে পারি।
বিজ্ঞাপনের পরে নিবন্ধটি অব্যাহত রয়েছে
আমার উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজ শিক্ষকরা অ্যাপারচারটি আরও প্রশস্ত করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করেছিলেন, তবে আমি কলেজে না যাওয়া পর্যন্ত সাহিত্যের ধারণাটি (সর্বদা আমার মনের অভিধানের উপরের কেস) আমার কাছে খুব বেশি বঞ্চিত, খুব বিরক্তিকর, বা খুব বেশি উভয় স্কুলের বাইরে নিয়ে বিরক্ত হওয়ার জন্য আমার কাছে রয়ে গেল।
আমি আমার জীবনের গতিপথ, আমার পাঠ্যক্রমের ভিটাটি নিরবচ্ছিন্নভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল তা জেনে কলেজ ছেড়ে চলে গেলাম।
ইঞ্জিনিয়ারিংকে প্রধান হিসাবে বেছে নেওয়ার জন্য আমার কারণগুলি এখন অসম্ভব দুর্বল বলে মনে হচ্ছে, তবে আমি যখন মনে করি যে আমি শেষ প্রজন্মের অন্তর্ভুক্ত যারা ইন্টারনেটের আগে সমস্ত কিছু স্যাচুরেটেডের আগে বড় হয়েছিল তখন আমি তাদের কমপক্ষে আরও কিছুটা বোধগম্য করে তুলতে পারি। ততক্ষণে, উইকিপিডিয়া বা রেডডিট বা গুগলকে আশেপাশে ছাড়াই – যখন “অনলাইনে যাওয়া” এখনও একটি বিচ্ছিন্ন, ডেস্কবাউন্ড ক্রিয়াকলাপ ছিল এবং এখনও অস্তিত্বের শর্ত ছিল না – আমরা আজ এমন এক ধরণের অজ্ঞতার বিশাল কুয়াশার মধ্যে বাস করতে অভ্যস্ত ছিলাম যা আজ কল্পনাতীত বলে মনে হয়। (যদিও অবশ্যই আমাদের অন্যান্য ধরণের রয়েছে))
স্পষ্টতই, আমি যখন ছোট ছিলাম তখন আমি নির্মাণের খেলনাগুলি কতটা পছন্দ করেছিলাম তা মনে রাখা যথেষ্ট ছিল-লেগো, ইরেক্টর, ক্যাপেলা-এবং আমি 4-এইচ-তে যে ওয়েল্ডিং ক্লাসটি নিয়েছিলাম। যথেষ্ট পরিমাণে, একটি নির্বোধ বৃত্তিমূলক গাণিতিককে ফিরে আসার জন্য যা ইঞ্জিনিয়ারিংকে গণিত এবং বিজ্ঞানে ভাল করেছে এমন ব্যক্তির পক্ষে স্পষ্ট বিকল্প হিসাবে তৈরি করেছিল এবং যখন তার ইংরেজ শিক্ষকরা প্রতীক এবং থিমগুলির মতো অস্পষ্ট ব্যবসায়ের বিষয়ে কথা বলতে শুরু করেছিলেন তখন নিয়মিত বিভ্রান্ত হয়ে পড়েছিলেন। কখনই মনে করবেন না যে আমি ঠিক শূন্য কর্মী প্রকৌশলীদের জানতাম এবং তারা সাধারণত তাদের দিনগুলিতে কীভাবে ব্যয় করেছিল তা সামান্যতম ধারণা ছিল না।
*
আমি স্ট্যানফোর্ডে পৌঁছানোর সময়, ঠিক যেমন প্রথম ডট-কম বুম চলছিল, বিশ্ববিদ্যালয়টি একটি সামান্য পরিচয় সঙ্কটের মাঝে ছিল। যদিও স্কুলটি এখনও আগের মতো প্রযুক্তি-কেন্দ্রিক ছিল, এটি খুব খারাপভাবে একটি অলিম্পিক-ক্যালিবার অ্যাথলেটিক বিভাগের সাথে একটি রৌদ্রোজ্জ্বল এমআইটি বা ক্যালটেকের চেয়ে আরও কিছু হতে চেয়েছিল। আইভী লীগের সহকর্মী হিসাবে নিজেকে দৃ sert ় করার জন্য আগ্রহী এবং বিশেষত হার্ভার্ডের, স্ট্যানফোর্ড তার উদার-শিল্পকে দৃ ids ়তার সাথে প্রমাণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন যে প্রতিটি বিভাগকে তার স্নাতক মেজরদের কাছ থেকে একটি লেখার শ্রেণীর প্রয়োজন হওয়া উচিত।
আপনি সম্ভবত অনুমান করতে পারেন যে ইঞ্জিনিয়ারিং অনুষদ এই দাবিটি সম্পর্কে কীভাবে অনুভব করেছিলেন যে তাদের প্রয়োজনীয়তার উত্তরটি ছিল E102M, “প্রযুক্তিগত এবং পেশাদার রচনা” নামে পরিচিত এক-ইউনিটের কোর্স যা একজন পরিদর্শন প্রশিক্ষক দ্বারা শেখানো হয়েছিল যিনি (যদি স্মৃতি পরিবেশন করেন) এমনকি নিজেকে অ্যাডজানেক্ট প্রফেসর বলে অভিহিত করেননি। সপ্তাহে এক ঘন্টা, দশ সপ্তাহের জন্য, আমরা মেমো এবং প্রযুক্তিগত প্রতিবেদনগুলি লিখতে শিখেছি। আমরা পুনঃসূচনা ফর্ম্যাট। আমরা একসাথে উপস্থাপনা রেখেছি। সম্ভবত পুরো অভিজ্ঞতাটি যতটা ভুলে যেতে পারে ততটা ভুলে যাওয়ার মতো হত যেমনটি এটি দিনের জন্য না থাকলে, মেয়াদী শেষের দিকে, যখন প্রশিক্ষক প্রচেষ্টাটিকে ন্যায়সঙ্গত করতে থামিয়েছিলেন।
আপনি ভাবেন, তিনি আমাদের বলেছিলেন, এটি ওয়ার্কিং ইঞ্জিনিয়ার হিসাবে আপনি আপনার বেশিরভাগ সময় প্রকৃত ইঞ্জিনিয়ারিং করতে ব্যয় করবেন। হতে পারে আপনি নিজেকে জটিল প্রক্রিয়াগুলির স্কেল মডেলগুলি তৈরি করার কল্পনা করছেন, বা কোনও সার্কিট বোর্ডের জন্য ডিজাইন খসড়া তৈরি করতে, বা কোনও দোকানে সিএনসি মেশিন চালাচ্ছেন। আমাকে আপনাকে সেই ধারণাটি নিষ্ক্রিয় করার অনুমতি দিন। এই শ্রেণিকক্ষের প্রত্যেকেরই নিজেকে ভবিষ্যতের প্রকৌশলী হিসাবে নয় বরং ভবিষ্যতের পরিচালক হিসাবে ভাবা উচিত। এবং আপনি যখন একজন পরিচালক হয়ে উঠেন, যেমন আপনার বেশিরভাগ অনিবার্যভাবে ইচ্ছা করেন, আপনি এই ক্লাসে আমরা যে ধরণের নথি তৈরি করছি তা নিয়ে আপনার জাগ্রত সময়গুলির বেশিরভাগ সময় ব্যয় করতে যাচ্ছেন।
আমি পরে শিখব যে এই ছোট্ট বক্তৃতাটি ঠিক সত্য ছিল না, বা কমপক্ষে সবার জন্য নয়। (আমার ল্যাব অংশীদারদের একজন আইফোন এবং অ্যাপল ওয়াচ ডিজাইনের সহায়তা করতে গিয়েছিলেন)) তবে আমার প্রশিক্ষকের সতর্কতাটি ব্র্যাকিং ছিল। এটি আমাকে খুব কমই আঘাত করেছিল কারণ এটি আমার ইঞ্জিনিয়ারিং শিক্ষার হ্যান্ডস অন অংশগুলি ছিল-ফেনা ক্যাটাপল্টস বিল্ডিং করা, একটি লেদ চালানো শেখা, গলিত ব্রোঞ্জ ing ালাও-যা অন্তহীন সমস্যা সেটগুলি তৈরি করেছিল এবং অহংকার-ব্রুইজিং পরীক্ষাগুলি সমস্ত ব্যথার জন্য মূল্যবান বলে মনে হয়েছিল।
*
যেমনটি ঘটেছিল, একই কোয়ার্টারে আমি E102M নিয়েছিলাম আমি একটি ইংলিশ মেজর সাথে একটি আস্তানা ঘর ভাগ করে নিয়েছি। তার একটি ক্লাসে একটি অ্যাসাইনমেন্টের জন্য, তিনি ওয়ালেস স্টিভেন্সের “রবিবার সকালে” আটটি স্টাঞ্জা মুখস্থ করেছিলেন। আমার জীবনের সেই অবধি আমি তখনও সেই ধরণের ব্যক্তি ছিলাম যিনি খুব সহজেই বলতে পারেন, আমি খুব সহজেই কবিতাটি “পাইনি”, যেন এটি এমন একটি ক্রিপ্টোগ্রাম যার চাবিটি আমি আবিষ্কার করতে ব্যর্থ হয়েছিল। মূলে আমার বিশ্বাস করতে খুব কষ্ট হয়েছিল যে শব্দগুলি ধরে রাখতে পারে বা উত্পন্ন করতে পারে, যতটা অর্থ আমার শিক্ষকরা জোর দিয়েছিলেন যে তারা তাদের করেছে। এটা সত্য যে কয়েকটি বই, বিশেষত টনি মরিসন এর প্রিয়, এই বিষয়টিতে ইতিমধ্যে আমার সংশয় পরীক্ষা করে দেখেছিল, তবে এটি আমার রুমমেটের “রবিবার সকালে” প্রতি ভক্তি ছিল যা প্রথম টেকসই লঙ্ঘনকে উত্সাহিত করেছিল। কবিতার প্রতি তাঁর আগ্রহের প্রতি আমার আগ্রহ শীঘ্রই কবিতাটির প্রতি আগ্রহ হয়ে উঠেছে এবং ফলস্বরূপ স্টিভেন্সের কাজের আজীবন প্রেমে পরিণত হয়েছিল।
ইঞ্জিনিয়ারিং সরাসরি আমার নবজাতক সাহিত্যের সংবেদনশীলতায় অবদান রেখেছিল তা পরামর্শ দেওয়া খুব বেশি হবে। তবে আমি এও মনে করি না যে এটি কোনও দুর্ঘটনা যে আমি স্টিভেনসের পেন্টামিটারের সীমাবদ্ধ প্রাণবন্ততার মাধ্যমে আধুনিক কবিতায় আমার পথ খুঁজে পেয়েছি। আমার ইঞ্জিনিয়ারিং ক্লাসগুলির অনেকগুলি এমনকি সাধারণ কাঠামোগুলিও অদৃশ্য শক্তির একটি অত্যাশ্চর্য জটিল ইন্টারপ্লে মধ্যস্থতা করতে এবং মার্শাল করতে পারে এমন উপায়গুলি বিশ্লেষণ করার সাথে সম্পর্কিত ছিল। সেতুর চেয়ে কম কোনও কবিতা অনুরূপ ফ্যাশনে কাজ করতে পারে তা বুঝতে এটি কোনও বিশাল লাফিয়ে উঠেনি।
বা আমি মনে করি না যে এটি আমার পরবর্তী কাব্যিক আবিষ্কারটি দান্তে, যাকে আমি আমার ইংলিশ-মেজর রুমমেট দ্বারা প্রস্তাবিত একজন অধ্যাপকের দ্বারা শেখানো একটি ক্লাসে পড়তে শিখেছি। দান্তের প্যাটার্নযুক্ত জটিলতা তৃতীয় ছড়া জাপানি ঘড়ির আন্দোলন বা ইনকান স্টোনম্যাসনারি হিসাবে নির্দিষ্ট ধরণের ব্যক্তির জন্য সন্তোষজনক হিসাবে যথেষ্ট চমকপ্রদ ছিল। তবে তারপরেও, সেই লাইনগুলি থেকে ড্যান্টের মরণোত্তর রাজ্যের কল্পনাপ্রসূত কঠোরতা ছিল, যা শতাব্দী ধরে, গাণিতিক মনকে আমার নিজের চেয়ে বেশি পরিশীলিত করার অধিকারী গাণিতিক মনকে আকর্ষণ করেছিল। (উদাহরণস্বরূপ, 1588 সালে, গ্যালিলিও দান্তের নরকের শারীরিক বৈশিষ্ট্যগুলিতে দুটি বক্তৃতা নিয়ে পিসা বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি শিক্ষণ কাজের জন্য আবেদন করেছিলেন; তিনি অনুমান করেছিলেন, অন্যান্য বিষয়গুলির মধ্যেও, জাহান্নামের ছাদটি কতটা ঘন হতে হবে তা ভেঙে ফেলার হাত থেকে বাঁচতে হবে।)
এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয় যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও উপলক্ষ্যে, তারা সর্বদা ভান করার ভান করে এমন রূপান্তরকারী আশ্রয় হিসাবে স্পষ্টভাবে কাজ করতে পারে।
2000 এর বসন্তে আমি কলেজ স্নাতক হওয়ার সময় পর্যন্ত, আমার মানবিকতায় রূপান্তর কমবেশি সম্পূর্ণ ছিল। যদিও স্টিভেন্সের সাথে এবং E102m এর সাথে আমার অভিজ্ঞতাগুলি আমাকে এখনই আমাকে ত্যাগ করতে পারে নি – আমি স্ট্যানফোর্ড ইঞ্জিনিয়ারিং ডিগ্রি থেকে পুরোপুরি দূরে চলে যাওয়ার জন্য খুব বেশি কাজ করতাম – আমি আমার জীবনের কোর্সটি, আমার পাঠ্যক্রমের ভিটাতে নিরবচ্ছিন্নভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল তা জেনে আমি কলেজ ছেড়ে চলে গিয়েছিলাম।
*
বিগত বছরগুলিতে, যখন লোকেরা জিজ্ঞাসা করেছে যে এটি কীভাবে ঘটেছে যে আমি ড্যান্টে ডক্টরাল প্রবন্ধটি লিখেছিলাম যান্ত্রিক ইঞ্জিনিয়ারিংকে আন্ডারগ্র্যাড হিসাবে অধ্যয়ন করার পরে, আমি প্রায়শই একটি রসিকতা বা ডেমুরালের সাহায্যে প্রশ্নটি ছুঁড়ে ফেলেছিলাম। গল্পটি খুব প্যাট ছিল, খুব আন্তরিক, খুব স্ব-চাটুকার ছিল। আমি আরও সচেতন ছিলাম যে এটি এমন এক ধরণের গল্প ছিল যে স্ট্যানফোর্ডের মতো বিশ্ববিদ্যালয়গুলি তাদের সম্পর্কে খুব আগ্রহী ছিল-ব্যক্তিত্ববাদী কলেজ-ব্রোশিওর বর্ণনাকারী একটি উত্থাপিত কলেজ-ব্রোশিওর পাইডিয়া এবং শিক্ষা এটি আমেরিকাতে উচ্চ শিক্ষার প্রায়শই নির্মম সমাজতাত্ত্বিক এবং অর্থনৈতিক বাস্তবতাকে অস্পষ্ট করে তোলে।
এটি স্পষ্টতই, চরম সুযোগের একটি গল্প ছিল: কলেজে যাওয়ার সুযোগটি প্রথম স্থানে, স্ট্যানফোর্ডে অংশ নেওয়ার সুযোগ, আমি শিক্ষার্থীদের debt ণ ব্যতীত স্নাতক হব, এবং অন্তহীনভাবে উচ্ছ্বসিত অর্থনীতির মতো দেখতে আমার জীবনের দিকনির্দেশ সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ সিদ্ধান্ত নেওয়ার সুযোগটি জানার সুযোগ। বিজয়ী লটারির টিকিটের জীবন-পরিবর্তনের প্রভাবগুলির প্রশংসা করার মতো সেই সুযোগগুলির অনার্য সৌভাগ্য উদযাপন করা।
তবুও এখন যে আমেরিকাতে উচ্চশিক্ষা একটি অভূতপূর্ব অস্তিত্বের হুমকির মুখোমুখি হচ্ছে – ট্রাম্প প্রশাসন থেকে সর্বাধিক সরাসরি, তবে এআই -এর নির্বোধ ভাববাদীদের কাছ থেকে এবং ধর্মাবলম্বী, বিলিয়নেয়ার এবং প্রশাসকরা যারা এই সম্ভাবনা নিয়ে আতঙ্কিত হয়েছেন যে কলেজের শিক্ষার্থীরা নিজের জন্য ভাবতে শিখতে পারে – এটি আমার কাছে কী ছিল, যা কলেজের জন্য কিছু মূলধনকে অস্বীকার করেছিল, এটি কিছু মূল স্তরকে অস্বীকার করেছিল। আমি জোর দিতে পারি না যে আমার মতো অভিজ্ঞতা যেমন ছিল তা অসাধারণ প্রতিপত্তি, সম্মান এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলি যে কর সুবিধাগুলি উপভোগ করে তা ন্যায়সঙ্গত করার পক্ষে যথেষ্ট। কিন্তু এমন এক সময়ে যখন পরিবেষ্টিত অবনতি আমাদের সকলকে প্রথম নীতিগুলি থেকে নতুন করে বিশ্বকে দেখার জন্য বাধ্য করে, এটি মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ বলে মনে হয় যে বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও উপলক্ষ্যে, তারা সর্বদা পরিবর্তনের ভান করে এমন পরিবর্তনশীল শরণার্থীর মতো কাজ করতে পারে।
______________________________________
নিম্বাস রবার্ট পি। বেয়ার্ড ম্যাকমিলানের ছাপ হেনরি হোল্ট এবং কোং থেকে পাওয়া যায়।