আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
ফ্লোরিডায়, সেলফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ একটি বিল বেল থেকে বেল পর্যন্ত প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয়ে সম্প্রতি রাজ্য আইনসভার মাধ্যমে যাত্রা করেছে।
গভর্নর রন ডেসান্টিস এটি আইনে স্বাক্ষর করেছে ৩০ শে মে, ২০২৫ সালে। একই বিলে ছয়টি ফ্লোরিডা জেলার উচ্চ বিদ্যালয়কে আসন্ন স্কুল বছরের সময় এই নিষেধাজ্ঞাগুলি গ্রহণ করার জন্য এবং তার কার্যকারিতা সম্পর্কিত একটি প্রতিবেদন তৈরি করার জন্য 1 ডিসেম্বর, 2026 এর মধ্যে একটি প্রতিবেদন তৈরি করার আহ্বান জানানো হয়েছে।
তবে ফোনগুলি কিনা তা নিয়ে বিতর্কে নিষিদ্ধ করা উচিত কে -12 স্কুলে-এবং যদি তাই হয়, কিভাবে – শিক্ষার্থীরা নিজেরাই খুব কমই একটি ভয়েস দেওয়া হয়।
আমরা বিশেষজ্ঞ মিডিয়া ব্যবহার এবং জনস্বাস্থ্য WHO 11 থেকে 13 বছর বয়সী 1,510 বাচ্চাদের সমীক্ষা করা হয়েছে ফ্লোরিডায় নভেম্বর এবং ডিসেম্বর 2024 সালে তারা কীভাবে ডিজিটাল মিডিয়া ব্যবহার করছে এবং কীভাবে তাদের জীবনে তাদের জীবনে এবং স্কুলে ভূমিকা পালন করে তা শিখতে শিখতে। তাদের প্রতিক্রিয়াগুলি অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ ছিল – এবং মাঝে মাঝে অবাক করা।
প্রাপ্তবয়স্করা সাধারণত স্কুলের সময় ফোন ব্যবহার নিষিদ্ধ করার চারটি কারণ উল্লেখ করে: বাচ্চাদের মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি করতে, একাডেমিক ফলাফলকে শক্তিশালী করতে, হ্রাস করার জন্য সাইবার বুলিং এবং বাচ্চাদের সামগ্রিক পর্দার সময় সীমাবদ্ধ করতে সহায়তা করতে।
তবে আমাদের সমীক্ষা যেমন দেখায়, সেলফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি এই সমস্তটি সম্পাদন করার আশা করা কিছুটা হতে পারে।
বাচ্চারা কী চায়?
আমাদের জরিপের কয়েকটি প্রশ্ন সেলফোন নিষিদ্ধ করার বিষয়ে বাচ্চাদের অনুভূতি সম্পর্কে আলোকপাত করে – যদিও আমরা সরাসরি এই প্রশ্নটি জিজ্ঞাসা করি নি।
আমরা তাদের জিজ্ঞাসা করেছি যে তারা যখন তাদের স্মার্টফোনটি ব্যবহার করতে পারে না এমন পরিস্থিতিতে তারা স্বস্তি বোধ করে কিনা, এবং 31% হ্যাঁ বলেছেন।
অতিরিক্তভাবে, 34% বাচ্চা এই বিবৃতিতে একমত হয়েছে যে সোশ্যাল মিডিয়া ভালের চেয়ে বেশি ক্ষতি করে।
এবং বাচ্চারা সেই বিবৃতিগুলির সাথে একমত হওয়ার সম্ভাবনা 1.5 থেকে 2 গুণ বেশি ছিল যদি তারা স্কুলগুলিতে যেখানে ফোনগুলি নিষিদ্ধ বা বাজেয়াপ্ত করা হয় সেখানে উপস্থিত থাকে, কেবলমাত্র নির্দিষ্ট সময়ে অনুমোদিত ব্যবহারের সাথে। এই গোষ্ঠীটি আমরা জরিপ করেছি এমন 70% শিক্ষার্থী covered েকে রেখেছি কারণ অনেকগুলি পৃথক স্কুল বা স্কুল জেলা ফ্লোরিডায় ইতিমধ্যে শিক্ষার্থীদের সেলফোন ব্যবহার সীমাবদ্ধ রয়েছে।
শিক্ষার্থীরা কীভাবে সেলফোনের বিষয়গুলি ব্যবহার করে
সেলফোন অ্যাপ্লিকেশনগুলির কিছু “পাওয়ার ব্যবহারকারী” সম্ভবত তাদের কাছ থেকে বিরতি ব্যবহার করতে পারে।
আমরা জরিপ করেছি বিশ শতাংশ শিশু তাদের ফোনে বিজ্ঞপ্তিগুলি ধাক্কা দিন – এটি হ’ল, ফোনের স্ক্রিনে পপ আপ করা অ্যাপ্লিকেশনগুলির বিজ্ঞপ্তিগুলি কখনও বন্ধ হয় না। এই বিজ্ঞপ্তিগুলি সম্ভবত ইউটিউব, টিকটোক এবং ইনস্টাগ্রামের মতো বাচ্চাদের ব্যবহার করা সর্বাধিক জনপ্রিয় অ্যাপ্লিকেশনগুলি থেকে আসছে।
এই 20% শিশুদের খুব কমই বা তাদের বিজ্ঞপ্তিগুলি কখনও না করে এমন বাচ্চাদের তুলনায় উদ্বেগের অভিজ্ঞতা অর্জনের সম্ভাবনা প্রায় তিনগুণ বেশি ছিল।
তারা স্কুলে বেশিরভাগ ডি এস এবং এফ উপার্জনের প্রতিবেদন করার সম্ভাবনাও প্রায় পাঁচগুণ বেশি ছিল যাদের বিজ্ঞপ্তিগুলি সর্বদা বা কখনও কখনও বন্ধ থাকে।
আমাদের সমীক্ষার ফলাফলগুলিও সুপারিশ করে যে ফোন নিষেধাজ্ঞার সম্ভবত কিছু ভারী স্ক্রিন ব্যবহারকারীদের মধ্যে গ্রেড এবং মানসিক স্বাস্থ্যের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলবে। উদাহরণস্বরূপ, 22% বাচ্চারা তাদের প্রিয় অ্যাপটি প্রতিদিন ছয় বা তার বেশি ঘন্টা ব্যবহার করে রিপোর্ট করে। এই শিক্ষার্থীরা প্রতিদিন তাদের পছন্দের অ্যাপ্লিকেশনটিতে এক ঘন্টা বা তার চেয়ে কম ব্যয় করে এমন বাচ্চাদের তুলনায় স্কুলে বেশিরভাগ ডি এস এবং এফ উপার্জনের প্রতিবেদন করার সম্ভাবনা তিনগুণ বেশি ছিল।
তারা গুরুতর হতাশার লক্ষণগুলির প্রতিবেদন করার জন্য ঘন্টা বা কম ব্যবহারকারীদের চেয়ে ছয়গুণ বেশি সম্ভাবনা ছিল। বয়স, পরিবারের আয়, লিঙ্গ, পিতামাতার শিক্ষা, জাতি এবং জাতিগততার মতো পার্থক্যের জন্য আরও অনেক সম্ভাব্য ব্যাখ্যাগুলি অস্বীকার করার পরেও এই অন্তর্দৃষ্টিগুলি থেকে যায়।
স্কুলে ফোনে শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেস নিষিদ্ধ করার অর্থ এই বাচ্চারা কমপক্ষে সাত ঘন্টা সময়কালের জন্য বিজ্ঞপ্তিগুলি গ্রহণ করবে না এবং অ্যাপ্লিকেশনগুলি ব্যবহার করার জন্য দিনে কম ঘন্টা থাকবে।
ফোন এবং মানসিক স্বাস্থ্য
তবে, আমরা সংগৃহীত অন্যান্য ডেটা পরামর্শ দেয় যে নিষেধাজ্ঞাগুলি সমস্ত বাচ্চাদের জন্য সর্বজনীন সুবিধা নয়।
স্কুলে পড়া সতেরো শতাংশ বাচ্চা যারা ফোন নিষিদ্ধ বা বাজেয়াপ্ত স্কুলগুলিতে পড়াশোনা করে তারা গুরুতর হতাশার লক্ষণগুলির প্রতিবেদন করে, যেগুলি স্কুলের দিন তাদের ফোনের সাথে তাদের ফোন রাখে তাদের মধ্যে মাত্র 4% এর সাথে তুলনা করে।
আমরা যা দেখছিলাম তার অন্যান্য সম্ভাব্য ব্যাখ্যাগুলি যেমন বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের ধরণ এবং অন্যান্য জনসংখ্যার কারণগুলিতে উপস্থিত হওয়ার পরেও এই সন্ধানটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল।
আমরা পরামর্শ দিচ্ছি না যে আমাদের সমীক্ষায় ফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যার কারণ দেখায়।
উদাহরণস্বরূপ, এটি সম্ভব যে যেসব বিদ্যালয়গুলি ইতিমধ্যে বাচ্চারা তাদের মানসিক স্বাস্থ্যের সাথে লড়াই করে যাচ্ছিল তারা কেবল ফোন নিষিদ্ধ করেছে তাদেরই ছিল। এছাড়াও, আমাদের জরিপটি বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেনি যে তাদের স্কুলগুলিতে কতক্ষণ ফোন নিষিদ্ধ করা হয়েছে। যদি নিষেধাজ্ঞাগুলি সবেমাত্র চালু হয়, তবে মানসিক স্বাস্থ্য বা গ্রেডগুলিতে এখনও ইতিবাচক প্রভাব থাকতে পারে।
মানসিক স্বাস্থ্যের উপর নিষেধাজ্ঞার প্রভাবগুলি সম্পর্কে আরও ভাল ধারণা পেতে, আমাদের ফোন নিষেধাজ্ঞার আগে এবং পরে মানসিক স্বাস্থ্য সূচকগুলি পরীক্ষা করতে হবে।
এই প্রশ্নটি সম্পর্কে দীর্ঘমেয়াদী দৃষ্টিভঙ্গি পেতে, আমরা 11- 13 বছর বয়সী শিশুদের সাথে শুরু করে এবং তাদের যৌবনে ট্র্যাক করার জন্য ডিজিটাল মিডিয়া ব্যবহার এবং মানসিক স্বাস্থ্যের একটি দেশব্যাপী জরিপ করার পরিকল্পনা করছি।
এমনকি এই সমীক্ষা থেকে আমাদের তথ্যের সীমাবদ্ধতার পরেও, আমরা এই সিদ্ধান্তে পৌঁছাতে পারি যে স্কুলগুলিতে ফোন নিষিদ্ধ করা 11-13 বছর বয়সী বাচ্চাদের মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যার তাত্ক্ষণিক সমাধান হওয়ার সম্ভাবনা কম।
গ্রেড আপ, সাইবার বুলিং ডাউন
যে স্কুলগুলিতে ফোনগুলি নিষিদ্ধ বা বাজেয়াপ্ত করা হয় তাদের শিক্ষার্থীরা যে স্কুলগুলিতে বাচ্চারা তাদের ফোন রাখে সেখানে শিশুদের তুলনায় উচ্চতর গ্রেড উপার্জনের প্রতিবেদন করেনি।
বেসরকারী এবং পাবলিক উভয় বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য এবং লিঙ্গ এবং পরিবারের আয়ের পার্থক্যের মতো অন্যান্য সম্ভাব্য ব্যাখ্যাগুলি অস্বীকার করার পরেও এই সন্ধানটি এই সন্ধান এই কারণগুলি গ্রেডগুলিকে প্রভাবিত করতেও পরিচিত।
এখানে আমাদের অনুসন্ধানের সীমাবদ্ধতা রয়েছে: গ্রেডগুলি শিক্ষার নিখুঁত পরিমাপ নয় এবং সেগুলি স্কুলগুলিতে মানক নয়। এটি সম্ভব যে ফোন-মুক্ত স্কুলগুলিতে বাচ্চারা প্রকৃতপক্ষে স্কুলগুলির মধ্যে যে স্কুলগুলির সময় তাদের ফোনগুলি প্রায় বহন করে তাদের চেয়ে বেশি শিখছে-এমনকি তারা একই গ্রেড অর্জন করলেও।
আমরা বাচ্চাদের জিজ্ঞাসা করেছি যে তারা গত তিন মাসে কতবার অনলাইনে দুর্ব্যবহারের অভিজ্ঞতা অর্জন করতে পারে – যেমন ক্ষতিকারক নাম বলা বা মিথ্যা বা গুজব তাদের সম্পর্কে ছড়িয়ে পড়ে। স্কুলগুলিতে যেসব স্কুলগুলিতে ফোন ব্যবহার সীমাবদ্ধ থাকে সেখানে বাচ্চাদের কম সীমাবদ্ধ নীতিমালা সহ স্কুলগুলিতে শিশুদের চেয়ে বেশি সাইবার বুলিং সহ্য করার কথা জানানো হয়েছে। আমরা স্মার্টফোনের মালিকানা এবং অসংখ্য ডেমোগ্রাফিককে সম্ভাব্য ব্যাখ্যা হিসাবে বিবেচনা করার পরেও এই ফলাফলটি অব্যাহত ছিল।
আমরা অগত্যা বলছি না যে সেলফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি সাইবার বুলিংয়ে বৃদ্ধি পায়। এখানে কী খেলতে পারে তা হ’ল যে স্কুলগুলিতে সাইবার বুলিং বিশেষত খারাপ হয়েছে, ফোনগুলি নিষিদ্ধ করা হয়েছে বা বাজেয়াপ্ত করা হয়েছে এবং অনলাইন বুলিং এখনও ঘটে।
তবে আমাদের সমীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে, এটি প্রদর্শিত হয় না যে স্কুল ফোন নিষিদ্ধ সাইবার বুলিং প্রতিরোধ করে।
সামগ্রিকভাবে, আমাদের অনুসন্ধানগুলি পরামর্শ দেয় যে স্কুলগুলিতে ফোন নিষিদ্ধ করা শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য সমস্যা, দুর্বল একাডেমিক পারফরম্যান্স বা সাইবার বুলিংয়ের পক্ষে সহজ সমাধান নাও হতে পারে।
এটি বলেছিল, বাচ্চারা ফোন-মুক্ত স্কুলগুলি যেভাবে আমরা অন্বেষণ করি নি, তেমন মনোযোগের স্প্যান বা হ্রাস আইস্ট্রেনের মতো উপকৃত হতে পারে।
এই নিবন্ধটি থেকে পুনরায় প্রকাশ করা হয়েছে কথোপকথন ক্রিয়েটিভ কমন্স লাইসেন্সের অধীনে। পড়ুন মূল নিবন্ধ।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন