ক্রেডিট: অ্যান্ড্রু ইব্রাহিম / আনস্প্ল্যাশ
একটি গভীরতর সাক্ষরতার সংকটের মধ্যে, অর্জনের ব্যবধানটি কীভাবে বন্ধ করতে হবে সে সম্পর্কে মনোনিবেশ করা হয়েছে, তবে নাটালি ওয়েক্সলার আমেরিকান শিক্ষাব্যবস্থাকে কিছুটা আলাদাভাবে ক্ষুন্ন করতে মূল সমস্যাটি দেখেন।
শিক্ষা লেখক বজায় রেখেছেন যে আমরা প্রথম বন্ধ না হলে আমরা সত্যই অর্জনে ইক্যুইটিতে পৌঁছাতে পারি না “জ্ঞানের ব্যবধান।”

তিনি আরও যুক্তি দিয়েছিলেন যে, পড়ার বিজ্ঞানকে আলিঙ্গন করার জন্য, কেউ কেউ প্রথম বছরগুলিতে ফোনিকের প্রয়োজনীয়তার দিকে এত মনোযোগ দিয়ে মনোনিবেশ করেছেন যে তারা নিয়মতান্ত্রিকতার প্রয়োজনীয়তা উপেক্ষা করেছেন জ্ঞান-বিল্ডিংযা এর মূল অংশও কাঠামোগত সাক্ষরতাযেমন শব্দভাণ্ডার। ফোনিক্সের চেয়ে পড়ার বিজ্ঞানের আরও অনেক কিছুই রয়েছে, বিশেষজ্ঞরা দীর্ঘদিন ধরে পরামর্শ দিয়েছেন।
ওয়েক্সলার তার বইয়ের জন্য সর্বাধিক পরিচিত “জ্ঞানের ব্যবধান“তবে তারও একটি আছে পডকাস্ট এবং নিউজলেটার বিষয়। ঘন ঘন ফোর্বসের অবদানকারী সম্প্রতি এডসোর্সের সাথে আলোচনার জন্য সময় তৈরি করেছেন কেন ব্যাকগ্রাউন্ড জ্ঞান পড়ার পক্ষে এতটাই মৌলিক, বিশ্ব সম্পর্কে বাচ্চাদের বিজ্ঞান থেকে ইতিহাস পর্যন্ত শেখানো কেন গুরুত্বপূর্ণ, আপনি যদি তাদের গভীর পাঠক হয়ে উঠতে চান।
প্রসঙ্গের একটি সমৃদ্ধ বোধ হ’ল শব্দভাণ্ডার বৃদ্ধি এবং পাঠের বোধগম্যতা, পড়ার সময় তথ্যসূত্র এবং সংযোগগুলি তৈরি করার ক্ষমতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা এবং বিশ্লেষণের পথ প্রশস্ত করা, উচ্চ শিক্ষার ভিত্তি।
আপনি কেন ভাবেন যে পড়ার বিজ্ঞান সম্পর্কে এতগুলি ভুল বোঝাবুঝি রয়েছে এবং কেন এটি প্রায়শই কেবল ফোনিক্সে সিদ্ধ হয়ে যায়?
এর একটি বড় অংশ হ’ল ফোনিক্স ইস্যুটি আরও পরিচিত। আমরা কয়েক দশক ধরে এটি সম্পর্কে শুনছি। 1950 এর দশক থেকে, যদি আগে না হয় এবং এটি পুরো বোঝার বার্তার চেয়ে কম জটিল। এটি সহজ বলার অপেক্ষা রাখে না, তবে এটি উপলব্ধি করা সহজ। আপনি চান বাচ্চারা পড়তে সক্ষম হোক, আপনাকে তাদের শব্দগুলি শোনার জন্য সহায়তা করতে হবে এবং আপনাকে এটি স্পষ্টভাবে শেখাতে হবে এবং আপনি যখন করেন তখন ফলাফলগুলি খুব দ্রুত দেখতে পারেন। ঠিক? যেখানে জ্ঞান বিল্ডিং এটি খুব ধীরে ধীরে প্রক্রিয়া। আমরা যেভাবে অগ্রগতি পরিমাপ করি তা বেশিরভাগ মানক পাঠের বোঝাপড়া পরীক্ষার মাধ্যমে। এবং আপনার শ্রমের ফলগুলি মানকৃত পরীক্ষার স্কোরগুলিতে প্রতিফলিত দেখতে দেখতে অনেক বেশি সময় লাগে।
ফোনিক্সের বিতর্ক কি মস্তিষ্ক কীভাবে পড়তে শিখেছে তার অন্যান্য দিকগুলিকে ছাপিয়ে গেছে?
আমি মনে করি যে কেবল ফোনিক্সের নির্দেশনা বা ডিকোডিং নির্দেশাবলীর সমস্যাগুলির উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা এই ধারণাটিকে বাড়িয়ে তুলেছে যে পড়ার নির্দেশের অন্যান্য দিকগুলি বিজ্ঞানের সাথে রেখাযুক্ত, তারা বৈজ্ঞানিক প্রমাণগুলি আমাদের যা বলেছে তার সাথে সম্মতি জানায়। এবং বোধগম্যতার সাথে, আসলে এটি হয় না।
ক্লাসরুমে জ্ঞানীয় বিজ্ঞানের এত কম বোঝাপড়া কেন? উদাহরণস্বরূপ, ওয়ার্কিং মেমরি সম্পর্কে আমাদের কী জানা দরকার?
আমি অবশ্যই ওয়ার্কিং মেমোরি সম্পর্কে জানতাম না যে এটি অভিভূত হওয়ার আগে প্রায় 20 সেকেন্ডের জন্য নতুন তথ্যের চার বা পাঁচটি আইটেম ধরে রাখতে সক্ষম হওয়ায়। এবং এটি বৈজ্ঞানিক ব্যাখ্যা, তবে আমিও মনে করি আপনি একবার লোককে দৃ concrete ় উদাহরণ দিলে এটি একটি অন্ত্রের স্তরে অর্থবোধ করতে শুরু করে। বাচ্চাদের পক্ষে যথেষ্ট সাধারণ একাডেমিক শব্দভাণ্ডার অর্জন করা এবং লিখিত ভাষার জটিল সিনট্যাক্সের সাথে পরিচিতি অর্জন করা তাদের যে বিষয়গুলি সম্পর্কে তারা ইতিমধ্যে জানে না সেগুলিতে পাঠ্যগুলি পড়তে এবং বুঝতে সক্ষম করে।
এক পর্যায়ে আপনি পড়ার মাধ্যমে শেখার জন্য বিশ্বের যথেষ্ট বোঝাপড়া তৈরি করেছেন, এটি কি ঠিক?
আপনি যদি দক্ষ পাঠক হন তবে এটি পড়ার মাধ্যমে শেখার একটি খুব কার্যকর উপায়। এটাই লক্ষ্য। তবে কীভাবে আমরা শিক্ষার্থীদের এই ধরণের সাধারণ জ্ঞান অর্জন করতে সক্ষম করব? সত্যই একমাত্র উপায় হ’ল তাদের প্রচুর নির্দিষ্ট বিষয় সম্পর্কে শেখানোর মাধ্যমে, কারণ শব্দভাণ্ডার, সিনট্যাক্স, বিমূর্তে আটকে থাকে না, এটির একটি অর্থপূর্ণ প্রসঙ্গ প্রয়োজন। তবে বাচ্চাদের সেই সাধারণ জ্ঞান অর্জনের বিভিন্ন উপায় রয়েছে।
বোধগম্যতা পড়ার জন্য কেন পটভূমি জ্ঞান এত গুরুত্বপূর্ণ?
শব্দভাণ্ডার এবং পটভূমি জ্ঞান অবিচ্ছিন্নভাবে লিঙ্কযুক্ত। সুতরাং, যদি আপনি বেসবল শব্দভাণ্ডার পেয়ে থাকেন তবে আপনার বেসবলের কোনও পাঠ্য বোঝার আরও ভাল সুযোগ থাকবে। যদি আপনি মূল ধারণাটি সন্ধানের অনুশীলন করছেন এবং আপনি সৌরজগতের বিষয়ে একটি পাঠ্য পড়ছেন এবং সৌরজগতটি কী তা আপনার কোনও ধারণা নেই, শব্দগুলি ডিকোড করার আপনার ক্ষমতা সম্ভবত যথেষ্ট হবে না। সেই পাঠ্য থেকে আরও জ্ঞান অর্জনের জন্য আপনার জায়গায় কিছু ব্যাকগ্রাউন্ড জ্ঞান থাকা দরকার। “রাজবংশ” এর মতো একটি শব্দ বুঝতে আপনার রাজতন্ত্র সম্পর্কে কিছু ধারণা থাকা দরকার। আপনি কেবল সংজ্ঞাটি মুখস্থ করতে পারবেন না এবং সত্যিই এটি বুঝতে পারবেন না, তাই না? তবে আপনি আফ্রিকান রাজবংশ, এশিয়ান রাজবংশ, ইউরোপীয় রাজবংশ, আদিবাসী রাজবংশ সম্পর্কে শিখে এই বোঝাপড়া অর্জন করতে পারেন। সেই লক্ষ্যে প্রচুর বিভিন্ন পথ রয়েছে।
কেন এটি একটি ইক্যুইটি ইস্যু? এটি কি কারণ আমরা আজকাল শ্রেণিকক্ষে ইতিহাস এবং বিজ্ঞানের উপর এতটা সময় ব্যয় করছি না তবে আপনি উচ্চ আয়ের শিশুদের সাথে এতটা লক্ষ্য করেন না কারণ সেই পরিবারগুলি স্কুলের বাইরের ফাঁকগুলি পূরণ করতে আরও ভাল সক্ষম?
এটা ঠিক। তবে আমি আজকাল শিক্ষাবিদ এবং প্রশাসকদের কাছ থেকে শুনেছি যে এমনকি উচ্চ-আয়ের বাচ্চারাও দুর্বল মৌখিক ভাষার দক্ষতার সাথে আসছে কারণ লোকেরা তাদের ফোনে এত বেশি, এবং আরও বেশি প্রভাবিত, আরও উচ্চ শিক্ষিত বাবা-মা বাচ্চাদের সাথে এই ধরণের সংলাপে জড়িত না যা সমৃদ্ধ মৌখিক ভাষার দক্ষতার দিকে পরিচালিত করে। কম উচ্চ শিক্ষিত পরিবারগুলির বাচ্চাদের সাথে এটি দীর্ঘদিন ধরে সমস্যা ছিল। আমি মনে করি এটি আর্থ -সামাজিক অবস্থা বা জাতিগুলির চেয়ে পিতামাতার শিক্ষার স্তরের সাথে সত্যই সম্পর্কযুক্ত। যদি আপনার কোনও দরিদ্র বাচ্চা থাকে যার বাবা -মা উভয়েরই পিএইচডি রয়েছে তবে তারা লড়াই করছেন কারণ তারা অ্যাডজান্ট প্রফেসর, সেই বাচ্চাটি সম্ভবত বাড়িতে প্রচুর একাডেমিক ভাষা এবং শব্দভাণ্ডার সংস্পর্শে আসতে চলেছে। তবে অন্যান্য বাচ্চারা তার জন্য স্কুলে নির্ভর করে। আমি বলছি না যে শিক্ষা পুরোপুরি খেলার ক্ষেত্রকে সমতল করতে পারে, তবে উচ্চ শিক্ষিত পরিবারগুলির বাচ্চারা কম -বেশি স্বাভাবিকভাবেই অর্জন করে এমন একাডেমিক জ্ঞান এবং শব্দভাণ্ডারগুলির জন্য সমস্ত বাচ্চাদের যে ধরণের এক্সপোজার দেওয়ার জন্য এটি বর্তমানে এটি করার চেয়ে বেশি কিছু করতে পারে।
সুতরাং এটি আয়ের চেয়ে শিক্ষার সাথে বেশি সম্পর্কিত। স্কুলগুলি কি সরাসরি নির্দেশের জন্য তদন্ত-ভিত্তিক শিক্ষাকে পছন্দ করে? আমরা বাচ্চাদের তাদের ব্যাখ্যা করার পরিবর্তে জিনিসগুলি তাদের নিজেরাই বের করার চেষ্টা করতে দিয়েছি।
যেখানে আবিষ্কার এবং তদন্তে এই বিশ্বাসটি সত্যই ধরে নিয়েছে তা প্রাথমিক পর্যায়ে রয়েছে। আমি মনে করি যে এই বোধগম্য দক্ষতা এবং কৌশলগুলিতে এই ফোকাস, সচেতনভাবে হোক বা না হোক, এটি এই ধারণার সাথে সংযুক্ত যে আমাদের ‘স্টেজের ages ষিদের’ কেবল বাচ্চাদের মস্তিষ্কে তথ্য ing ালানো উচিত নয়। যদি আপনি তাদেরকে কোনও দক্ষতা শেখান, যেমন মূল ধারণা খুঁজে পাওয়া বা সূচনাগুলি তৈরি করা, তবে তারা সেই দক্ষতাটি তাদের নিজস্ব জ্ঞান আবিষ্কার করতে, নিজেরাই জ্ঞান অর্জন করতে ব্যবহার করতে পারে। এটাই তত্ত্ব। তবে এটি প্রায়শই অনুশীলনে কাজ করে না। আপনি যদি সত্যিই বিষয়টিকে বুঝতে না পারেন তবে একটি অনুমান করা শক্ত। এর মধ্যে কিছু দক্ষতা শেখানো দরকার, তবে অন্যরা সত্যই জ্ঞানের প্রাকৃতিক প্রবণতা। আমি এটি পরিষ্কার করতে চাই, এটি আপনার জ্ঞান এবং শিক্ষাদানের দক্ষতা এবং কৌশলগুলির মধ্যে বেছে নিতে হবে এমন নয়। আপনি অগ্রভাগে কী রেখেছেন তা এটি একটি প্রশ্ন।
ডিপ ডাইভগুলি কেন কোনও বিষয়ে, ডাইনোসর বা মমিগুলি বলুন, এলোমেলোভাবে নির্বাচিত বিমূর্ত প্যাসেজগুলির চেয়ে বাচ্চাদের জন্য আরও জোরালো, বোঝার জন্য?
আপনি যদি কোনও বিষয়কে গভীরভাবে পান তবে এটি যদি আপনি কেবল পৃষ্ঠকে স্কিম করে থাকেন তবে এটি অনেক বেশি আকর্ষণীয়। … আখ্যানের শক্তি সত্যই গুরুত্বপূর্ণ। এটি কথাসাহিত্য হতে হবে না, এটি ইতিহাসের গল্প হতে পারে। আমি 1812 সালের যুদ্ধে দ্বিতীয় গ্রেডারদের মুগ্ধ করতে দেখেছি। শিক্ষকদের মতো, দ্বিতীয় গ্রেডাররা কীভাবে এটি মোকাবেলা করতে সক্ষম হবেন? ঠিক আছে, যদি তারা আমেরিকান বিপ্লব সম্পর্কে জানতে পারে এবং তাদের পটভূমির জ্ঞান থাকে তবে তারা এতে মুগ্ধ হয় কারণ তারা বুঝতে পারে কী চলছে। তারা বিষয়গুলি বোঝে, তবে তারা জানে না কে জিতেছে। তারা এর মতো, ওহ, না, আমেরিকা হারাতে চলেছে!
প্রত্যেকে একটি ক্লিফহ্যাঙ্গার পছন্দ করে।