আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
এই বছরের এএসইউ+জিএসভি এআই শো এবং সান দিয়েগোতে শীর্ষ সম্মেলনে, বার্তাটি উচ্চস্বরে এবং স্পষ্ট ছিল: কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা এখানে রয়েছে, এবং এটি “প্রেক থেকে ধূসর” পর্যন্ত শিক্ষার পরিবর্তন করছে।
এক্সপো ফ্লোর জুড়ে এবং সেশনের পরে সেশনে, আমি হাইপার-ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার প্রতিশ্রুতি দিয়ে কাটিয়া-এজ সরঞ্জামগুলি দেখেছি, প্রতিটি শিক্ষার্থীর অনন্য পথে শল্যচিকিত্সার নির্ভুলতার সাথে টেইলার লার্নিংকে ডিজাইন করার জন্য ডিজাইন করা সিস্টেমগুলি। এখানে টিপুন, সেখানে ক্লিক করুন এবং ভয়েলি: সাফল্যের জন্য একটি কাস্টমাইজড রোডম্যাপ।
তবে আমি যখন বাড়ি উড়ে এসেছি, দুটি প্রশ্ন আমার সাথে আটকে গেল: আমরা কি ব্যক্তির দিকে এতটা সংকীর্ণভাবে মনোনিবেশ করছি যে আমরা গ্রুপের শক্তিটিকে দুর্দান্ত স্বতন্ত্র অংশের যোগফল হিসাবে উপেক্ষা করি? এবং আমরা যখন বৃদ্ধি এবং সংযোগ বাড়ানোর জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে তখন আমরা সঠিক হস্তক্ষেপগুলি প্রয়োজন বলে ধরে নিয়ে এআইয়ের সম্ভাবনাকে অতিরিক্ত জানান।
এআই স্কুল অপারেশনগুলিতে দক্ষতা তৈরি করার, শিক্ষাবিদ এবং প্রশাসকদের আরও কার্যকরভাবে নির্দেশনা ও পরিচালনা করার জন্য মুক্ত করার জন্য দক্ষতা তৈরি করার সত্যিকারের প্রতিশ্রুতি রাখে, তবে আমরা যদি মূলত এটি ব্যবহার করি তবে আমরা মুহূর্তটি মিস করি বিচ্ছিন্ন শিক্ষার্থীদের একদল শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তু এবং একে অপরের সাথে অর্থপূর্ণভাবে জড়িত সহায়তা করার পরিবর্তে শিক্ষার্থীরা। গোষ্ঠী গতিশীলতা শ্রেণিকক্ষ বা স্কুলের ধরণ নির্বিশেষে, এবং সর্বদা গুরুত্বপূর্ণ তা করে।
আমি গত দুই দশকের বেশিরভাগ সময় শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যয় করেছি, একজন শিক্ষক, অ্যাডভোকেট এবং এখন স্ক্যান্ডিনেভিয়া জুড়ে স্কুলগুলিতে ব্যবহৃত একটি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের সহ-প্রতিষ্ঠাতা এবং মার্কিন ব্যক্তিগতকৃত শিক্ষার পুরানো মডেলগুলি ব্যাহত করেছে এবং স্বাগত নমনীয়তা এনেছে। তবে নিউ অরলিন্স থেকে কোপেনহেগেন পর্যন্ত শিক্ষক এবং অধ্যক্ষদের সাথে আমার কথোপকথনে, সবচেয়ে বড় বাধা সামগ্রী সরবরাহ করছে না। এটি শ্রেণিকক্ষ এবং স্কুল গতিশীলতা যা শিক্ষকতা এবং শেখার উভয়ের পথেই আসে।
এমনকি শিক্ষার্থীরা সংযুক্ত বোধ না করলেও সবচেয়ে আকর্ষণীয় পাঠ পরিকল্পনা সমতল হতে পারে। স্কুল সম্প্রদায়ের প্রায়শই তাদের নিজস্ব সংস্কৃতি থাকে তবে তারা তাদের চারপাশে ঘটে যাওয়া বিস্তৃত গতিবেগের প্রতিরোধ করে না। পড়াশোনা-বাস্তব, নিউরন-বিল্ডিং লার্নিং-দুর্বলতা প্রয়োজন। আপনি যখন আপনার সহকর্মীদের দ্বারা দেখেন না তখন দুর্বলতা ঝুঁকিপূর্ণ বোধ করে। এটি আপনার বয়স যাই হোক না কেন সত্য। আমরা সকলেই দেখতে চাই, তবে কেউই উন্মুক্ত বোধ করতে চায় না, বিশেষত যখন কোনও কঠিন ধারণা নিয়ে কুস্তি করা।
শিক্ষার্থীদের যেমন দক্ষতা প্রদর্শনের জন্য জ্ঞান প্রয়োগ করতে হবে, তেমনি আমরা কেন ধরে নিই যে ক্যারিয়ার এবং জীবনের জন্য প্রয়োজনীয় তথাকথিত “নরম দক্ষতা” তৈরি করা-যেমন সহানুভূতি, সহযোগিতা এবং স্ব-কার্যকারিতা-প্রাপ্তবয়স্কদের নেতৃত্বাধীন হস্তক্ষেপের প্রয়োজন? যদি পরিবর্তে, আমরা শিক্ষার্থীদের একে অপরের সাথে সরাসরি জড়িত হয়ে শ্রেণিকক্ষের গতিশীলতা শিফট করার ক্ষমতা দিয়েছিলাম?
আমরা সকলেই দেখেছি যে এটি কতটা ভাল কাজ করতে পারে: সর্বাধিক স্পষ্টতই টিম স্পোর্টসে, তবে চিন্তাশীল গোষ্ঠী প্রকল্প এবং স্কুল traditions তিহ্যগুলিতে যা ভাগ করে নেওয়া অর্থ তৈরি করে। এ কারণেই এটি বিস্মিত যে এতগুলি এডটেক সমাধানগুলি প্রথমে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে অন্তর্দৃষ্টি উন্নত করার জন্য আরও জৈব উপায়গুলি অনুসন্ধান না করে জটিলতার দিকে ছুটে যায়।
একটি সাম্প্রতিক উদাহরণে, আমার দলটি 5 ম শ্রেণির শ্রেণি থেকে শিখেছে যে “স্কুল” একাধিক বেনামে এআই-চালিত “চেক-ইন” এর পরে তাদের জন্য অবিচ্ছিন্নভাবে “শীর্ষ নেতিবাচক” হিসাবে দেখিয়েছিল। স্বল্প স্টেকগুলিতে জড়িত হওয়ার পরে, 10 মিনিটের চ্যালেঞ্জের মজাদার, যেখানে এআই-সক্ষম প্ল্যাটফর্মটি একটি নির্বোধ “রাউন্ড রবিন রূপকথার” ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে একটি শ্রেণিকে গাইড করে, যাতে শিক্ষার্থীদের একসাথে একটি বিবরণ তৈরি করতে কাজ করতে দেয়। শিক্ষার্থীরা সুসজ্জিত সামাজিক গোষ্ঠীগুলিতে হাসছে এবং কথোপকথন করছিল। তাদের পরবর্তী চেক-ইন চলাকালীন, শিক্ষার্থীরা অনেক বেশি ইতিবাচক ছিল এবং শিক্ষক আমাদের কাছে মন্তব্য করেছিলেন যে তিনি আরও কার্যকরভাবে এই দলটিকে তার নির্দেশমূলক ব্লকে স্থানান্তর করতে সক্ষম হয়েছিলেন।
এবং এটি কেবল শ্রেণিকক্ষের সমস্যা নয়। এটি একটি সামাজিক। আমাদের কাছে মানব ইতিহাসের কয়েকটি শক্তিশালী যোগাযোগ সরঞ্জাম রয়েছে, যা আমাদের সেকেন্ডে মহাদেশগুলিতে সংযুক্ত করতে সক্ষম! তবুও আমরা সমন্বয় সাধনের জন্য, একে অপরকে বোঝার জন্য এবং প্রায়শই একসাথে সমস্যাগুলি সমাধান করার জন্য লড়াই করছি। এই সংযোগ বিচ্ছিন্নতা উদ্বেগ, বিচ্ছিন্নতা এবং অবিশ্বাসের প্রজনন করে।
অন্যদিকে, আমরা সমস্ত শ্রেণিকক্ষগুলি সমৃদ্ধ করতে পারি যা সমৃদ্ধ হয়। আপনি এটি অনুভব করতে পারেন: শক্তি, সহযোগিতা, লাইটব্লব মুহুর্তগুলি। প্রতিটি শিক্ষার্থী যখন তাদের প্রয়োজন তা পায় তখন একটি সমৃদ্ধ মিশ্রিত শিক্ষার পরিবেশ জীবনের সাথে হাম এবং পুরো গোষ্ঠী একসাথে আরও শক্তিশালী হয়।
এজন্য আমি বিশ্বাস করি আজ শিক্ষায় এআইয়ের সবচেয়ে শক্তিশালী প্রয়োগ ব্যক্তিগতকরণ নয়। এটা সুবিধার্থে। মানব সংযোগ প্রতিস্থাপন না করে তবে এর জন্য স্থান তৈরি করা।
কেবল মেজাজ বা আচরণ ট্র্যাক করতে নয়, একটি শ্রেণিতে ভাগ করা গতিশীলতা বাড়ানোর জন্য, শিক্ষার্থীদের একসাথে প্রতিফলিত করার জন্য, একে অপরকে সমর্থন করতে এবং সমাধানগুলি সহ-তৈরি করার জন্য ভাষা এবং কাঠামো সরবরাহ করার জন্য এআই ব্যবহার করার কল্পনা করুন। এটি শিক্ষাবিদ এবং শিক্ষার্থীদের একসাথে সহায়তা করতে পারে দেখুন আরও স্পষ্টভাবে ঘরে কী ঘটছে এবং উন্মুক্ত বোধ না করে আরও অভিপ্রায় নিয়ে কাজ করে।
বুদ্ধিমানের সাথে ব্যবহার করা হয়েছে, এআই সময়কে মুক্ত করতে পারে, অন্তর্দৃষ্টি উন্নত করতে পারে এবং শিক্ষকদের সহায়তা করতে পারে যেখানে শিক্ষার্থীরা মনে করে যে তারা তাদের মনে করে, যাতে সত্যিকারের শেখার মূলটি নিতে পারে। এবং যখন একজন শিক্ষার্থীর সহায়তার প্রয়োজন হয়, তারা কেবল কোনও প্রাপ্তবয়স্কদের কাছে নয়, একে অপরের কাছেও দেখতে পারে।
বিভ্রান্তি এবং বিভাজনের যুগে, স্কুলগুলিতে এআইয়ের সর্বাধিক মৌলিক ব্যবহার শল্যচিকিত্সার নির্ভুলতা নাও হতে পারে, তবে সম্মিলিত মনোভাব হতে পারে না, যাতে দক্ষতার দিকে বৃদ্ধি বিচ্ছিন্নতার কোনও অভিজ্ঞতা নয় তবে সম্প্রদায়ের মধ্যে।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন