শ্রেণীর আকার এবং শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের মধ্যে লিঙ্কটি বোঝা

শ্রেণির আকারের গুরুত্ব সম্পর্কে আলোচনা কয়েক দশক ধরে চলছে। যদিও কেউ কেউ এখনও যুক্তি দেয় যে শ্রেণীর আকার শিক্ষার মানের ক্ষেত্রে কোনও লক্ষণীয় পার্থক্য করে না, গবেষণাটি দেখিয়েছে যে এটি নয়। শ্রেণীর আকার এবং শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের মধ্যে সংযোগ বোঝা, পাশাপাশি শিক্ষক পুনর্বিবেচনাগুলি আমাদের শিক্ষাব্যবস্থার ভবিষ্যতের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।

শ্রেণীর আকার এবং কৃতিত্বের মধ্যে লিঙ্ক

শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের উপর শ্রেণির আকারের প্রভাব নিয়ে গবেষণা কয়েক দশক ধরে চলছে। একটি নিবন্ধ অনুযায়ী সিয়াটল টাইমসপ্রভাবগুলি “বিচ্ছিন্ন করা এবং পরিমাপ করা শক্ত হয়েছে”, যা ফলাফলের উপর মতবিরোধের দিকে পরিচালিত করেছে। নিবন্ধটি পরামর্শ দিয়েছে যে মতবিরোধের প্রকৃত কার্যকারিতার বিপরীতে ব্যয়কে ছাড়িয়ে যাওয়ার সুবিধার সাথে আরও কিছু করতে পারে। আসলে, জাতীয় শিক্ষার পরিসংখ্যান কেন্দ্র উল্লেখ করে যে এর পরে 2008 মন্দাছাত্র-শিক্ষক অনুপাত বৃদ্ধি পেয়েছে।

এমনকি ছোট শ্রেণীর আকারের সুবিধাগুলি তাড়া করার ব্যয় কার্যকারিতা সম্পর্কে কিছুটা মতবিরোধের পরেও বেশিরভাগ গবেষণা সম্মত হন যে এটি ইতিবাচক প্রভাব ফেলে, বিশেষত ছোট গ্রেডের শিক্ষার্থীদের উপর।

এই সিদ্ধান্তে আসার জন্য সম্ভবত সবচেয়ে বিখ্যাত অধ্যয়নগুলির মধ্যে একটি ছিল 1980 এর দশকে টেনেসি ছাত্র শিক্ষক কৃতিত্বের অনুপাত (স্টার) প্রকল্প। তারকা প্রকল্পটি এলোমেলোভাবে ছোট ক্লাসে (শিক্ষক প্রতি 13 থেকে 17 শিক্ষার্থী) বা বড় ক্লাসে (শিক্ষক প্রতি 22 থেকে 25 জন শিক্ষার্থী) শিক্ষার্থীদের অর্পণ করেছে। মধ্যে কিন্ডারগার্টেন বছর একা, গবেষণায় “অর্জনে ছোট শ্রেণীর জন্য একটি নির্দিষ্ট সুবিধা” পাওয়া গেছে।

২০১১ সালে, ব্রুকিংস ইনস্টিটিউশন অধ্যয়নটি পর্যালোচনা করেছে এবং এর ফলাফলগুলি নিশ্চিত করেছে যে শ্রেণীর আকারে 32% হ্রাস শিক্ষার্থীদের অর্জন বৃদ্ধিএই শিক্ষার্থীদের চার বছর পরে অতিরিক্ত তিন মাসের শিক্ষার সমতুল্য একটি কৃতিত্বের সুবিধা দেওয়া।

স্টার প্রকল্পটি শেষ হওয়ার বিশ বছর পরে, জাতীয় শিক্ষা সমিতি (এনইএ) প্রকাশ করেছে একটি নীতি সংক্ষিপ্ত শ্রেণীর আকার সম্পর্কিত। এনইএ তারকা শিক্ষার্থীদের উপর গবেষণাটি পরীক্ষা করে এবং ফলো-আপ স্টাডিজ থেকে দীর্ঘমেয়াদী ফলাফলগুলিতে মনোনিবেশ করে। ছোট ক্লাসে থাকা শিক্ষার্থীদের দীর্ঘমেয়াদী ফলাফলগুলির মধ্যে রয়েছে:

• গ্রেড সাতটি ভাষা, পড়া, বিজ্ঞান, গণিত এবং সামাজিক স্টাডিজ ক্লাসে উচ্চতর শিক্ষার্থীর কৃতিত্বের স্তর
• আরও ইতিবাচকতা শেখার ক্ষেত্রে অংশ নেওয়া সম্পর্কে রিপোর্ট
• হাই স্কুল ট্রান্সক্রিপ্টগুলি ইঙ্গিত দেয় যে ন্যূনতম তিন বছরের জন্য ছোট ক্লাসে থাকা তারকা শিক্ষার্থীরা উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার সম্ভাবনা বেশি ছিল

এই ফলাফলগুলি তুচ্ছ নয়, পরামর্শ দেয় যে ছোট শ্রেণির আকারের অনেকগুলি সুবিধা রয়েছে। আসুন আরও বিশদে কিছু দেখুন।

ছোট শ্রেণীর আকারের সুবিধা

উপরে উল্লিখিত হিসাবে, ছোট শ্রেণীর আকারগুলি ইতিবাচক ফলাফল দেয়। ছোট শ্রেণির আকারগুলি উভয় শিক্ষক এবং শিক্ষার্থী উভয়কেই বিভিন্ন সুবিধা দেয় যার ফলে উচ্চতর শিক্ষার্থীদের অর্জন হয়। একটি ছোট শ্রেণীর আকারের কিছু সুবিধাগুলির মধ্যে নিম্নলিখিতগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

আরও ভাল শিক্ষক/ছাত্র সম্পর্ক

একজন শিক্ষার্থীর জন্য, স্বতন্ত্র মনোযোগ কার্যকরভাবে বিকাশের দক্ষতা এবং কেবল উপকূলের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করতে পারে। সাধারণত, ছোট ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রশিক্ষকদের সাথে আরও দৃ relationship ় সম্পর্ক স্থাপন করতে পারে।

টাইরন হাওয়ার্ড, শিক্ষার অধ্যাপক যিনি গবেষণা সম্পর্কে লিখেছেন শিক্ষার্থীদের সম্পর্ক তাদের শিক্ষকদের সাথে বলেছিলেন, “আমি মনে করি স্কুলগুলি বিভিন্ন উপায়ে ঘোড়ার সামনে কার্টটি রেখেছিল। তারা যা করেছে তা হ’ল তারা সরাসরি শিক্ষাবিদগুলিতে ঝাঁপিয়ে পড়তে এবং সম্পর্কের গুরুত্বকে সত্যই বরখাস্ত বা হ্রাস করতে চায়। “

এই সম্পর্কগুলি শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য গুরুত্বপূর্ণ এবং উভয়ের জন্য আরও ভাল ফলাফলের দিকে নিয়ে যেতে পারে।

আরও কাস্টমাইজড নির্দেশনা

শিক্ষকদের নির্দিষ্ট সমস্যাগুলি সনাক্ত করতে হবে যা প্রতিটি শিক্ষার্থীর কার্যকর হতে পারে। বৃহত্তর ক্লাসে, এটি শিক্ষকদের পক্ষে চ্যালেঞ্জ হতে পারে, কারণ তাদের নির্দেশনাটি ভুল নয়, তবে তাদের কাছে এটি করার সংস্থান নেই বলে।

এডভোকেটের একটি নিবন্ধে, শিক্ষা ও লেখক বিভাগের অধ্যাপক ম্যাথু লিঞ্চ বলেছেন:

ছোট শ্রেণীর আকারগুলি কাজ করে কারণ তারা শিক্ষকদের আরও বেশি অফার করার সুযোগ দেয় ব্যক্তিগতকৃত নির্দেশযা সম্ভবত একাডেমিক কৃতিত্ব বাড়ার কারণ। শিক্ষকরা অগত্যা তারা যা করছেন তা পরিবর্তন করে না, তারা কেবল তাদের কার্যকারিতা বাড়াতে সক্ষম।

যে শিক্ষকরা প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাথে বেশি সময় ব্যয় করতে পারেন তারা নির্দিষ্ট শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের সাথে তাদের শিক্ষণটি তৈরি করতে সক্ষম হন এবং ফলস্বরূপ, শেখার ফলাফলগুলি উন্নত করে।

শ্রেণিকক্ষগুলি আরও সহযোগী হয়ে ওঠে

বড় ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা তাদের পরিচিত লোকদের সাথে যোগাযোগ করার প্রবণতা রাখে। কিছু শিক্ষার্থীর পক্ষে বহিরাগত হওয়া বা চক্রগুলি গঠনের পক্ষে এটি সহজ। ছোট ক্লাসে, শিক্ষার্থীরা একে অপরের সাথে জড়িত এবং সম্পর্ক তৈরি করবে। প্রভাবটি হ’ল শিক্ষার্থীদের একটি সম্মিলিত গোষ্ঠী যারা একে অপরের কাছ থেকে সমর্থন করে এবং শিখেন।

শিক্ষার্থীরা যখন তাদের সমস্ত সহকর্মী এবং তাদের শিক্ষকের সাথে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে, তখন তারা সম্ভবত আরও স্বাচ্ছন্দ্যময় আকর্ষণীয় এবং প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করবে। এটি কোনও শিক্ষার্থীর পিছনে পড়ে যাওয়া এবং তাদের শেখার ক্ষেত্রে আরও নিযুক্ত হওয়ার জন্য উত্সাহিত করতে পারে।

বিষয়গুলি গভীরভাবে অন্বেষণ করা হয়

ছোট শ্রেণির আকারগুলি শিক্ষকদের শৃঙ্খলা এবং সংস্থায় ব্যয় করা সময় হ্রাস করতে দেয়, যার অর্থ তারা নির্দেশের সাথে আরও বেশি সময় ব্যয় করে। শ্রেণিকক্ষে কম শিক্ষার্থী সহ, শিক্ষকরা গভীরতার বিষয়গুলি অন্বেষণ করতে পারেন এবং থিমগুলিতে প্রসারিত করতে পারেন যা শিক্ষার্থীরা আগ্রহ দেখায়।

অনুযায়ী একটি বিবৃতি ন্যাশনাল কাউন্সিল অফ টিচার্স অফ ইংলিশ থেকে, “ছোট শ্রেণিতে শিক্ষার্থীরা ক্লাসের কাজ থেকে কম সময় ব্যয় বা বঞ্চিত হয় না।”

শিক্ষকদের যখন তাদের সমস্ত শিক্ষার্থী ধারাবাহিকভাবে জড়িত করার জন্য আরও বেশি সময় থাকে, তখন শিক্ষার্থীরা সম্ভবত আরও বিষয়ে আরও গভীর শিক্ষা পাবে। যখন তাদের প্রশ্ন এবং আগ্রহগুলি কোনও শিক্ষক কীভাবে কোনও বিষয়ে ডুব দেয় তা গাইড করতে পারে, তারা সম্ভবত পাঠগুলির প্রতি আরও গ্রহণযোগ্য হতে পারে।

শিক্ষকরা চারপাশে থাকেন

ছোট শ্রেণীর আকারগুলি শিক্ষার পরিবেশ পরিচালনা করা এবং শিক্ষাগতদের শ্রেণিকক্ষে গর্বের অনুভূতি দেয়। শিক্ষকরা আরও সুখী এবং যখন তারা মানের নির্দেশনা সরবরাহ করতে পারে তখন আরও পরিপূর্ণ বোধ করেন। এর অর্থ তারা প্রতিটি স্কুল বা বিশ্ববিদ্যালয়কে বিশেষজ্ঞ প্রশিক্ষকদের সুবিধা প্রদান করে আরও বেশি সময় ধরে থাকবে।

শ্রেণীর আকার ক প্রায়শই উদ্ধৃত কারণ শিক্ষকরা তাদের চাকরি ছেড়ে চলে যান, 10% শিক্ষক যারা পেশা ছেড়ে চলে গিয়েছিলেন বা অন্য স্কুলে চলে এসেছিলেন যে শ্রেণীর আকারগুলি তাদের পদক্ষেপ নেওয়ার উদ্দেশ্য ছিল।

শিক্ষকের ঘাটতি হিমায় শিক্ষকের অ্যাট্রিশন হ্রাস করা একটি গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য। ছোট শ্রেণীর আকারগুলি অভিজ্ঞ শিক্ষকদের পেশায় রাখার লক্ষ্যের দিকে এক ধাপ।

আরও ভাল শ্রেণীর আকারে নেতৃত্ব দিন

আগামীকাল শিক্ষকদের নিঃসন্দেহে শিক্ষা তাদের শিক্ষার্থীর চাহিদা পূরণ করে তা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে নেতৃত্বের ভূমিকা নিতে হবে। বেথেল বিশ্ববিদ্যালয় ছোট শ্রেণীর আকারের সাথে বক্ররেখার চেয়ে এগিয়ে রয়েছে যা শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলে।

আমাদের শিক্ষাগত নেতৃত্বে অনলাইন মাস্টার্স ডিগ্রি প্রোগ্রামটিতে কর্মী শিক্ষকদের প্রয়োজনের চারপাশে ডিজাইন করা একটি পাঠ্যক্রম রয়েছে এবং আপনার ক্যারিয়ারকে এগিয়ে নিতে আপনাকে সহায়তা করার জন্য আপনার বর্তমান জ্ঞান তৈরি করে। আপনি সম্প্রদায়ের সম্পর্ক, নীতিশাস্ত্র, বিভিন্ন শিক্ষার্থীদের প্রয়োজন, বাজেট, গবেষণা এবং আরও অনেক কিছুর মতো বিষয়গুলি অধ্যয়ন করবেন। প্রতি বছর ত্বরান্বিত সাত সপ্তাহের কোর্স এবং ছয়টি শুরু তারিখের সাথে, আপনি যে কোনও সময় আপনার শিক্ষাকে শুরু করতে, বিরতি দিতে বা ত্বরান্বিত করতে সক্ষম হবেন। এছাড়াও, আমাদের ফুলটাইম প্রোগ্রামটি এক বছরের মতোই সম্পন্ন করা যেতে পারে।