এর সাবটাইটেল কোভিডের জেগেপাঁচ বছর আগে মহামারী সম্পর্কে আমেরিকার প্রতিক্রিয়া মূল্যায়ন করে প্রিন্সটন বিশ্ববিদ্যালয়ের স্টিফেন ম্যাসেডো এবং ফ্রান্সেস লি -র একটি নতুন বই লেখকদের উপসংহার সম্পর্কে সন্দেহের খুব কম জায়গা রেখেছিল: “আমাদের রাজনীতি কীভাবে আমাদের ব্যর্থ করেছিল।” ম্যাসেডো এবং লি প্রতিষ্ঠান এবং বিশেষজ্ঞরা যেভাবে রাজনীতির পরিবর্তে রাজনীতির পরিবর্তে সিদ্ধান্ত গ্রহণকে দীর্ঘায়িত স্কুল বন্ধের মতো সিদ্ধান্ত গ্রহণের অবহিত করে তা সম্পর্কে একটি বাধ্যতামূলক ও জঘন্য সমালোচনা সরবরাহ করে যা আমরা জানি যে এখন আমরা জানি যে বিপথগামী ছিল।
মহামারী-যুগের ব্যর্থতাগুলি ভালভাবে নথিভুক্ত হলেও সেগুলি সর্বজনীন নয়। বিশেষত একটি নীতিগত উদ্যোগে দ্বিপক্ষীয় সমর্থন ছিল এবং এটি শিক্ষা খাতে পরিমিত সাফল্যের রেকর্ড দাবি করতে পারে। ট্রাম্প এবং বিডেন উভয় প্রশাসনের অধীনে, কংগ্রেস প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের জরুরী ত্রাণ (এসার) তহবিলের জন্য যথেষ্ট পরিমাণে বিনিয়োগ আইন করেছে এবং বরাদ্দ করেছে।
সমালোচকরা যুক্তি দিয়েছিলেন যে এসার ফান্ডিং ছিল কি, নষ্টবা শেষ পর্যন্ত অকার্যকর– তবে এই দাবিগুলি শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের জটিলতা উপেক্ষা করে। যদিও এটি সত্য যে অর্জনটি এখনও দেশজুড়ে অসংখ্য সূচকগুলিতে প্রাক-পণ্ডিত স্তরের চেয়ে পিছিয়ে রয়েছে, এসার ফান্ডিং এমনকি আরও স্টিপার একাডেমিক পতন রোধে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল। যথেষ্ট প্রমাণ রয়েছে যে কিছু স্কুল জেলা টিউটরিং সম্প্রসারণ, কর্মীদের ভাড়া দেওয়ার জন্য, শিক্ষার সময় বাড়ানোর জন্য এবং মানসিক স্বাস্থ্যের প্রয়োজনগুলি মোকাবেলায় ফেডারেল সহায়তা ব্যবহার করেছিল – এমন প্রভাবগুলি যা পরিমাপযোগ্য একাডেমিক লাভে অবদান রেখেছিল, কিছু জেলা এমনকি তাদের 2019 স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্ট স্কোরকে ছাড়িয়ে গেছে।
দ্য $ 190 বিলিয়ন এসার বিনিয়োগ ডিজাইন করা হয়েছিল বাধাগুলি হ্রাস করুন এবং সংস্থান সরবরাহ করুন মহামারী-প্ররোচিত স্কুল বন্ধের প্রেক্ষিতে লড়াই করা স্কুল এবং শিক্ষার্থীদের জন্য। প্রাথমিক তহবিলের অগ্রাধিকারগুলি নিরাপদে স্কুলগুলি পুনরায় খোলার দিকে মনোনিবেশ করার সময়, পরবর্তী প্রচেষ্টা একাডেমিক পুনরুদ্ধারের দিকে সরে যায়, 20 শতাংশ তহবিল শেখার ক্ষতির সমাধানের জন্য বাধ্যতামূলক করা হয়। তবুও, এই historic তিহাসিক ফেডারেল বিনিয়োগের পিছনে বর্ণিত উদ্দেশ্য সত্ত্বেও, অনেক শিক্ষার্থী লড়াই চালিয়ে যাচ্ছে। সাম্প্রতিক ফলাফল জাতীয় মূল্যায়ন অফ এডুকেশনাল প্রগ্রেস (এনএইপি) থেকে দেখা যায় যে, 2019 এর তুলনায় চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীরা গণিতে তিন পয়েন্ট কম এবং পঠনের ক্ষেত্রে পাঁচ পয়েন্ট কম করেছে, যখন অষ্টম শ্রেণির স্কোর গণিতের আট পয়েন্ট এবং রিডিংয়ে পাঁচ পয়েন্ট কমেছে। এই হতাশাজনক জাতীয় ফলাফলগুলি এসারের কার্যকারিতা সম্পর্কে সংশয়কে আরও বাড়িয়ে তুলেছে।
অবশ্যই, এসার তহবিলের প্রশ্নবিদ্ধ ব্যয়ের উদাহরণ রয়েছে। একটি আইওয়া স্কুল জেলা তাদের ওজন ঘর আপগ্রেড করা। একটি কেন্টাকি স্কুল নির্মিত একটি নতুন ফুটবল মাঠ। তবে কেবল অ-পুনরুদ্ধার ব্যয় করে সমালোচনা সমতলকরণ বিস্তৃত বাস্তবতাকে বিকৃত করে: এসার একটি গুরুত্বপূর্ণ লাইফলাইন সরবরাহ করেছিলেন যা অনেক শিক্ষার্থীকে একাডেমিকভাবে আরও পিছনে পড়তে বাধা দেয়। এটি ব্যতীত, কোভিড -19 স্কুল বন্ধের কারণে সৃষ্ট শিক্ষার ক্ষতি সম্ভবত আরও খারাপ হতে পারে, যার ফলে তাদের সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন এমন শিক্ষার্থীদের জন্য আরও কম সংস্থান পাওয়া যায়।
এসার তহবিলের প্রভাব সম্পর্কে প্রাথমিক গবেষণা দেখায় যে ফেডারেল ত্রাণ শিক্ষার্থীদের হারিয়ে যাওয়া একাডেমিক ক্ষেত্র ফিরে পেতে সহায়তা করার ক্ষেত্রে একটি পরিসংখ্যানগতভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল। দ্য শিক্ষা নীতি গবেষণা কেন্দ্র (সিইপিআর) হার্ভার্ডে দেখা গেছে যে প্রতি শিক্ষার্থী প্রতি অতিরিক্ত $ 1000 এর জন্য এসার ফান্ডিংয়ে, গণিতের কৃতিত্ব 0.03 গ্রেডের সমতুল্য বৃদ্ধি পেয়েছিল – প্রায় ছয় দিনের শেখার – যখন পড়ার স্কোরগুলি 0.018 গ্রেডের সমতুল্য বেড়েছে – প্রায় তিন দিনের শিক্ষার। এই অনুসন্ধানগুলি ত্রাণ ব্যয় এবং শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির মধ্যে সরাসরি সম্পর্ককে বোঝায়।
একটি পরবর্তী রিপোর্ট এছাড়াও এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে ফেডারেল ডলারগুলি কেবল একাডেমিক পুনরুদ্ধারে অবদান রাখেনি, বরং মহামারী চলাকালীন উদ্ভূত আরও প্রশস্তকরণের ব্যবধানকে সংকীর্ণ করতে সহায়তা করেছিল। একটি সাক্ষাত্কার হার্ভার্ডের সাথে গেজেটঅধ্যয়নের অন্যতম লেখক অধ্যাপক টম কেন পর্যবেক্ষণ করেছেন, “একই রকম দারিদ্র্যের হার এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যযুক্ত জেলাগুলির মধ্যে যারা আরও বেশি ফেডারেল তহবিল গ্রহণ করেন তাদের দ্রুত ধরা পড়ে।”
তবে কেন স্বীকার করেছেন যে শিক্ষার্থীদের পুনরুদ্ধার অসম হয়েছে। এ ঘটনা গত ফেব্রুয়ারিতে হার্ভার্ড কেনেডি স্কুলের রাজনীতি ইনস্টিটিউটে তিনি এসার তহবিল ব্যয় করার জন্য জেলাগুলিকে দেওয়া বিস্তৃত বিবেচনার উদ্ধৃতি দিয়েছিলেন কারণ কেউ কেউ অন্যের চেয়ে বেশি লাভ দেখেছেন। তিনি আলাবামাকে একটি রাজ্যব্যাপী সাফল্যের গল্প হিসাবে চিহ্নিত করেছিলেন, যেখানে সর্বশেষ এনএইপি তথ্য দেখায় যে শিক্ষার্থীদের স্কোরগুলি এখন 2019 এর থেকে প্রাক-পণ্ডিত স্তর ছাড়িয়ে গেছে।
কেনের অনুসন্ধানগুলি অন্যান্য গবেষণা দ্বারা সংশ্লেষিত হয়েছে। দ্য ক্যাল্ডার সেন্টার একইভাবে দেখা গেছে যে প্রতি শিক্ষার্থী প্রতি অতিরিক্ত $ 1000 এর জন্য, জেলা গণিতের স্কোরগুলি 0.008 স্ট্যান্ডার্ড বিচ্যুতিতে বেড়েছে, পড়ার স্কোরগুলিতে অনুরূপ তবে পরিসংখ্যানগতভাবে তুচ্ছ বৃদ্ধি রয়েছে। যদিও সুনির্দিষ্ট প্রভাবগুলি অধ্যয়ন জুড়ে পরিবর্তিত হয়, বিস্তৃত উপসংহারটি স্পষ্ট রয়ে গেছে: এসের তহবিল কেবল শিক্ষার্থীদের আরও পিছনে পড়তে বাধা দেয়নি, বরং এর অনুপস্থিতিতে কী সম্ভব হত তার বাইরেও পুনরুদ্ধারকে ত্বরান্বিত করেছিল।
যদিও গবেষণা জাতীয়ভাবে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্বের উপর এসের তহবিলের ইতিবাচক প্রভাবকে তুলে ধরেছে, তবুও গবেষকদের মনোযোগের যোগ্য জেলা পর্যায়ে উল্লেখযোগ্য সাফল্যও রয়েছে।