শিক্ষা সংবাদদাতা
গেটি ইমেজকোনও শিশুকে ক্লাসরুমে চেয়ার নিক্ষেপ না করার শেখানোর সর্বোত্তম সময়টি যেমন এটি ঘর জুড়ে অনুমান করা হচ্ছে তা নয়।
গত সপ্তাহে একজন শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানী আমাকে এটাই বলেছিলেন কারণ আমরা আলোচনা করেছি যে স্কুলগুলিতে কীভাবে শিক্ষকদের বিঘ্নজনক আচরণের প্রতিক্রিয়া জানানো উচিত।
শিক্ষার বেশিরভাগ লোকেরা স্কুলে সহিংসতা রোধে ইতিবাচক সম্পর্ক গড়ে তোলার মূল চাবিকাঠি তবে শিক্ষকরা বলেছেন যে তাদেরও “পরিণতি” ব্যবহার করতে সক্ষম হওয়া দরকার।
গত কয়েকমাসে আমি কয়েক ডজন শিক্ষকের সাথে কথা বলেছি যারা “লালন” এবং পরিণতিগুলির মধ্যে ভারসাম্য হারিয়ে গেছে বলে মনে করে।
এবং কেউ তাদের কাছে একটি চেয়ার নিক্ষেপ করতে চায় না।
শিক্ষকদের উদ্বেগের জবাবে স্কটিশ সরকার এখন করেছে বিদ্যালয়ের জন্য প্রকাশিত গাইডেন্স কীভাবে শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে হিংসাত্মক এবং আক্রমণাত্মক আচরণ মোকাবেলা করা যায় সে সম্পর্কে।
যাইহোক, কনজারভেটিভরা এটিকে “ওয়াফল” হিসাবে বরখাস্ত করে বলেছে যে এটি কখন এবং কীভাবে সহিংস বা বিঘ্নিত শিক্ষার্থীদের বাদ দিতে পারে সে সম্পর্কে কোনও স্পষ্ট নির্দেশনা দেয় না।
সমস্যা কি?
ক্যারেন সিম্পসন 14 বছর ধরে ইনভারনেসে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পড়াশোনা করেছিলেন তবে 2018 সালে তিনি একজন গৃহশিক্ষক হতে ছাড়েন।
তিনি বলেছিলেন যে তিনি এই কাজটি পছন্দ করেছিলেন তবে একজন শিক্ষকের সীমানা ব্যবহার করার দক্ষতার একটি “ধীরে ধীরে” ক্ষয় ছিল যা শৃঙ্খলা বজায় রাখা অসম্ভব করে তুলেছিল।
তার গল্পটি আরও অনেকের গল্পের সাথে ছিটকে গেছে।
শিক্ষকরা পেশা ছেড়ে চলে যাচ্ছেন কারণ শ্রেণিকক্ষের আচরণ খুব কঠিন, খুব অপ্রতিরোধ্য হয়ে উঠেছে।
বাবা -মাও আমাকে বলেছিলেন যে তাদের বাচ্চারা স্কুলে যেতে খুব নার্ভাস।
তারা বলেছে যে তাদের বাচ্চারা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের বিঘ্নজনক আচরণের দ্বারা আঘাতপ্রাপ্ত হয়েছে যারা বারবার শপথ করা বা সহিংসতার সাথে পালিয়ে গেছে এবং কোনও সীমানার মুখোমুখি হয়নি।
কেউ কেউ স্কুলগুলিতে শারীরিক শাস্তির দিনগুলিতে ফিরে আসার আহ্বান জানিয়েছিল, যখন অনাবৃত শিশুরা “দ্য টাউস” দ্বারা শৃঙ্খলাবদ্ধ ছিল।
এটি খুব ভাল কারণে স্কটল্যান্ডে ১৯৮০ এর দশকে নিষিদ্ধ করা হয়েছিল, তবে কেউ কেউ মনে করেন যে দুলটি অনেক বেশি দূরে সরে গেছে অনেক কাউন্সিলকে “লালনপালনের” নীতিগুলিতে মনোনিবেশ করে।
নতুন গাইডেন্স কি বলে?
নিম্ন-স্তরের বিঘ্নজনক আচরণের জন্য গাইডেন্সটি বিভিন্ন পদক্ষেপের পরামর্শ দেয়।
এর মধ্যে রয়েছে শিশুদের “বাকী ক্লাসের একটি বিকল্প ক্রিয়াকলাপ সরবরাহ করা যা শিশুকে তাদের আবেগ বা আচরণ নিয়ন্ত্রণ করতে দেয়” বা ছাত্রকে “অল্প সময়ের জন্য বিরতি নিতে” বলার জন্য।
গাইডেন্সটি তাদের আচরণ নিয়ন্ত্রণের জন্য সংগ্রামকারী শিক্ষার্থীদের জন্য শেখার সহায়তার অ্যাক্সেসেরও পরামর্শ দেয়।
তবে শিক্ষকরা আমাকে বলেছেন যে স্কুলগুলিতে ইতিমধ্যে পর্যাপ্ত শিক্ষার সহায়তা নেই।
বিভিন্ন স্তরের কঠিন আচরণের জন্য নির্দেশিকাগুলির পরিশিষ্টগুলি বিভিন্ন পর্যায়ের হস্তক্ষেপের পরামর্শ দেয়।
যেসব শিশুরা হিংসাত্মক হয়ে উঠছে তাদের জন্য তাদের বুলেট পয়েন্টগুলি সহ একটি স্তরিত কাগজের টুকরো দেওয়া তাদের কীভাবে আচরণ করা যায় এবং কীভাবে সরে যেতে হয় তা তাদের মনে করিয়ে দেওয়া।
অন্যান্য আবিষ্কারগুলির মধ্যে রয়েছে শিশুকে স্কুলে রাখা তবে তাদের শান্ত হওয়ার অনুমতি দেওয়ার জন্য তাদের আলাদা জায়গায় নিয়ে যাওয়া।
স্কুল থেকে ব্যতিক্রম সম্পর্কে কী?
কয়েক বছর ধরে স্কুল থেকে বাচ্চাদের অপসারণের বিরুদ্ধে একটি ধারণা রয়েছে।
এডিনবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়ের একাডেমিকরা আবিষ্কার করেছেন যে স্কুল থেকে বহিষ্কার হওয়া যুবকদের জীবনের সমস্ত সম্ভাবনা সবচেয়ে খারাপ উপায়ে প্রভাবিত করে।
গ্লাসগো অন্যান্য অনেক স্থানীয় কর্তৃপক্ষের মতো নাটকীয়ভাবে এর ব্যতিক্রমগুলি কেটে দিয়েছে।
তবে সাম্প্রতিক সময়ে শিক্ষকরা কিছু স্থানীয় কর্তৃপক্ষ এবং বিদ্যালয় সম্পর্কে সমস্ত বা কোনও পরিণতি অপসারণ করে লালনপালন নীতিগুলি ভুল ব্যাখ্যা করে ক্রমবর্ধমান উদ্বেগ প্রকাশ করছেন।
গাইডেন্সে তাঁর পূর্বনির্ধারণের ক্ষেত্রে, শিক্ষা সচিব জেনি গিলরুথ বলেছিলেন যে বর্জন কেবল “শেষ অবলম্বন” হিসাবে ব্যবহার করা উচিত।
গাইডেন্সে বলছে যে বর্জন সহিংসতা বা অসামাজিক আচরণের প্রতিক্রিয়া হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে, বলেছে যে এই ব্যবস্থাটি “বিষয়গুলিকে শান্ত হতে পারে, পরিকল্পনার জন্য সময়, পিতামাতার সাথে দেখা ইত্যাদি” হতে পারে “।
নির্দেশিকাগুলির প্রতিক্রিয়া কী ছিল?
শিক্ষকদের ইউনিয়নগুলি নতুন নির্দেশিকাগুলিকে ব্যাপকভাবে স্বাগত জানিয়েছে তবে ইআইএস বলেছে যে তারা বাচ্চাদের সমর্থন করার জন্য উল্লেখযোগ্যভাবে আরও সংস্থান এবং কর্মীদের ছাড়াই স্কুলগুলিতে আচরণগত সমস্যাগুলি সমাধান করবে না।
শিক্ষা সচিব জেনি গিলরুথ বলেছিলেন যে তারা ক্রমবর্ধমান স্তরের ব্যাঘাত ও সংবেদনশীল অবজ্ঞার মুখে শিক্ষকদের ক্ষমতায়িত করবে।
তবে টরি এডুকেশন মুখপাত্র মাইলস ব্রিগস বলেছিলেন যে তারা স্কটিশ শ্রেণিকক্ষে সহিংসতার মহামারী সম্পর্কে একটি করুণ প্রতিক্রিয়া।
তিনি বলেছিলেন: “শিক্ষকদের এখনও কখন এবং কীভাবে তারা সহিংস বা বিঘ্নিত শিক্ষার্থীদের বাদ দিতে পারে সে সম্পর্কে কোনও সুস্পষ্ট নিয়ম দেওয়া হচ্ছে না।
“জেনি গিলরুথ কেবল এটিকে একটি শেষ অবলম্বন হিসাবে উল্লেখ করেছেন। পরিবর্তে শিক্ষকদের চোখের যোগাযোগ, হাতের সংকেত এবং যোগ্যতা সম্পর্কে ওয়াফল খাওয়ানো হচ্ছে।
“আমরা সম্প্রতি দেশের উপরে এবং নীচে শ্রেণিকক্ষে দেখেছি এমন চরম আচরণের সাথে মোকাবিলা করার জন্য এগুলি সম্পূর্ণ অপর্যাপ্ত।
“পরিষ্কার নিয়মের পরিবর্তে, এই দস্তাবেজটি বহু-এজেন্সি প্রক্রিয়া, ইতিবাচকতা এবং অন্তর্ভুক্তি সম্পর্কে হলিরুড ব্লব বুজওয়ার্ডগুলিতে পূর্ণ” “