আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
গায়াথ্রি রামকুমারের প্রিয় পাঠের সময় – এক ধরণের গাণিতিক অনুমানের খেলা – তিনি তার ছাত্রদের তাদের অংশীদারদের এমন জিনিস জিজ্ঞাসা করতে শুনবেন, “আপনি কি আমাকে বহুবর্ষের ডিগ্রি বলতে পারেন?”
ব্যাক-অ্যান্ড-সামনের দিক থেকে কেবল উচ্চ-বিদ্যালয়গুলিই গাণিতিক সমস্যা সম্পর্কে সুনির্দিষ্টভাবে কথা বলে না, তবে এটি ইংরেজী শিক্ষার্থীদের পুরো শ্রেণীর সামনে কথা বলতে বাধ্য না করে তাদের ভাষার দক্ষতা বাড়াতে সহায়তা করে।
রামকুমার অরোরা সেন্ট্রাল উচ্চ বিদ্যালয়ের একজন গণিত এবং কম্পিউটার বিজ্ঞানের শিক্ষক, কলোরাডোর অন্যতম বৈচিত্র্যময় বিদ্যালয়, যেখানে প্রায় অর্ধেক শিক্ষার্থী ইংরেজি শিখছে।
তিনিও একজন 22 কলোরাডো শিক্ষিকা রাজ্যের 2026 টিচার অফ দ্য ইয়ার অ্যাওয়ার্ডের জন্য একজন সেমিফাইনালিস্টের নামকরণ করেছেন। বিজয়ী অক্টোবরে ঘোষণা করা হবে।
রামকুমার চকবিয়েটের সাথে কেন তিনি কেরিয়ার পরিবর্তন করেছেন, কীভাবে তিনি ভারত এবং আমেরিকা থেকে তার পাঠগুলিতে শিক্ষাগত প্রভাবগুলি অন্তর্ভুক্ত করেছেন এবং কলেজ-বদ্ধ শিক্ষার্থীদের তিনি কী পরামর্শ দেন সে সম্পর্কে কথা বলেছেন।
এই সাক্ষাত্কারটি দৈর্ঘ্য এবং স্পষ্টতার জন্য সম্পাদিত হয়েছে।
আপনি যখন শিক্ষক হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন তখন কি এমন এক মুহুর্ত ছিল?
শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে আমার যাত্রা সেই গল্পগুলির মধ্যে একটি ছিল না যেখানে আমি সর্বদা জানতাম যে আমি একজন শিক্ষিকা হতে চাই। আসলে, 25 বছর আগে, উচ্চ বিদ্যালয়ের বাইরে নতুন, আমি কখনই নিজেকে কোনও শ্রেণিকক্ষে কল্পনাও করতে পারতাম না। আমার বাচ্চাদের বড় করার জন্য ইঞ্জিনিয়ারিংয়ের কাজ থেকে দূরে সরে যাওয়ার পরেই আমি অপ্রত্যাশিতভাবে শিক্ষার প্রতি ভালবাসা আবিষ্কার করেছি। তারা স্কুল শুরু করার আগে তাদের পড়া এবং গণিত শেখানো কেবল কোনও দায়িত্ব ছিল না; এটি এমন কিছু হয়ে গেছে যা আমি সত্যই উপভোগ করেছি। এই অভিজ্ঞতাটি আমার মধ্যে একটি আবেগ ছড়িয়ে দিয়েছে, আমি বুঝতে পারি নি যে সেখানে ছিল এবং এটি শেষ পর্যন্ত আমাকে লাইসেন্সপ্রাপ্ত শিক্ষক হওয়ার পথে নিয়ে যায়।
স্কুলে আপনার নিজের অভিজ্ঞতা কীভাবে শিক্ষায় আপনার পদ্ধতির উপর প্রভাব ফেলেছিল?
আমি ভারতে আমার হাই স্কুল এবং ব্যাচেলর উভয় ডিগ্রি সম্পন্ন করেছি, যেখানে শিক্ষার স্টাইলটি খুব প্রচলিত ছিল। অল্প বয়স থেকেই, আমি বিস্তৃত নোট গ্রহণ এবং একটি বিশাল পরিমাণ হোমওয়ার্ক করার অভ্যস্ত ছিলাম। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে শিক্ষকতা আমাকে উভয় শিক্ষাব্যবস্থার প্রতিফলন ও তুলনা করার সুযোগ দিয়েছে। আমি প্রত্যেকের সেরা দিকগুলি আমার নিজস্ব শিক্ষার পদ্ধতির সাথে সংহত করার চেষ্টা করি। উদাহরণস্বরূপ, গণিত পাঠের পরিকল্পনা করার সময়, আমি সমস্যা-ভিত্তিক মার্কিন পাঠ্যক্রম যেমন চিত্রণমূলক গণিত এবং ডেসমোসের কাছ থেকে অনুপ্রেরণা তৈরি করি, যা আমি সত্যই প্রশংসা করতে এবং উপভোগ করতে এসেছি। একই সময়ে, আমি দৃ re ়ভাবে অনুশীলনের মানকে বিশ্বাস করি এবং আমি ভারতে গণিতের শিক্ষার্থী হিসাবে আমার নিজের অভিজ্ঞতা থেকে কার্যকর যে ওয়ার্কশিটগুলি অন্তর্ভুক্ত করেছি তা অন্তর্ভুক্ত করেছি।
শেখানোর জন্য একটি প্রিয় পাঠ সম্পর্কে আমাদের বলুন।
উচ্চ বিদ্যালয় স্তরের একযোগে তালিকাভুক্তি গণিত শিক্ষক হিসাবে, আমি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের জন্য অ্যাক্সেসযোগ্য, আকর্ষক এবং বিকাশগতভাবে উপযুক্ত করে তুলতে কলেজ-স্তরের গণিতের একাডেমিক কঠোরতা বজায় রাখার চেষ্টা করি। আমি সর্বদা এমন পাঠ তৈরি করার চেষ্টা করি যেখানে শিক্ষার্থীরা আনুষ্ঠানিক সংজ্ঞা বা পদ্ধতি চালু হওয়ার অনেক আগে অনুসন্ধান, আবিষ্কার এবং সহযোগিতার মাধ্যমে সামগ্রীতে জড়িত থাকে।
উদাহরণস্বরূপ গণিত থেকে অভিযোজিত এমন একটি পাঠকে “তথ্য ফাঁক” বলা হত। ফর্ম্যাটটি সুনির্দিষ্ট গাণিতিক যোগাযোগ এবং সমস্যা সমাধানের সমর্থন করে। পাঠের উদ্দেশ্য ছিল শিক্ষার্থীরা ফ্যাক্টরড আকারে বহুবর্ষের গ্রাফগুলি স্কেচিং গ্রাফগুলি সম্পর্কে যা শিখেছে তা একত্রিত করা এবং বিভাগ ব্যবহার করে বহুবর্ষকে ফ্যাক্টরিং করা। শিক্ষার্থীরা জোড়ায় কাজ করে, প্রত্যেকে দুটি কার্ডের মধ্যে একটি গ্রহণ করে। একজন শিক্ষার্থীর সমস্যা ছিল কার্ড যে সমস্যাটি সমাধান করা দরকার তা সহ তবে এর ডিগ্রি, ইন্টারসেপ্টস বা শেষ আচরণের মতো নির্দিষ্ট মূল বিবরণগুলির অভাব রয়েছে। অন্য শিক্ষার্থী অনুপস্থিত ডেটাযুক্ত ডেটা কার্ডটি ধরেছিল, তবে তাদের কেবল উত্তরগুলি হস্তান্তর করার অনুমতি দেওয়া হয়নি। পরিবর্তে, সমস্যা কার্ড সহ শিক্ষার্থীকে চিন্তাশীল, নির্দিষ্ট প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হয়েছিল এবং সমস্যাটি সমাধানের জন্য সেই তথ্যের প্রয়োজনের জন্য তাদের যুক্তি ব্যাখ্যা করতে হয়েছিল।
সর্বাধিক শক্তিশালী ফলাফলগুলির মধ্যে একটি ছিল বহুভাষিক শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠের সমর্থন। পুরো শ্রেণির সেটিংসে, এই শিক্ষার্থীরা প্রায়শই একাডেমিক ইংরেজির সাথে সীমিত আস্থা থাকার কারণে অংশ নিতে দ্বিধা বোধ করে। যাইহোক, তারা স্বল্প চাপের প্রসঙ্গে “জিরোস,” “বহুগুণ,” এবং “ডিগ্রি” এর মতো শব্দভাণ্ডার ব্যবহার করার সুযোগ পেয়েছিল। এই কথোপকথন গণিত শেখা এবং ভাষা বিকাশ উভয়কেই সমর্থন করে।
ক্লাসরুমে কোনও নিস্তেজ মুহূর্ত ছিল না। শিক্ষার্থীরা অর্থবহ সংলাপে নিযুক্ত ছিল, সম্মিলিতভাবে জ্ঞান তৈরি করে এবং একে অপরের বোঝাপড়া সমর্থন করেছিল। এটি এমন একটি মুহূর্ত ছিল যা ছাত্র-কেন্দ্রিক শিক্ষার প্রতি আমার বিশ্বাসকে পুনরায় নিশ্চিত করেছিল।
আপনি কলেজ আবেদন প্রক্রিয়াটির মাধ্যমে প্রথম প্রজন্মের শিক্ষার্থীদের গাইড করতে সহায়তা করেন। তাদের জন্য আপনার সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ পরামর্শটি কী?
আমি সবসময় আমার ছাত্রদের পুরো সুবিধা নিতে উত্সাহিত করি কলোরাডোর বিনামূল্যে আবেদনের দিনগুলি তারা রাষ্ট্রের বাইরে যাওয়ার পরিকল্পনা করলেও সমস্ত ইন-স্টেট পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে আবেদন করে। পরিকল্পনাগুলি অপ্রত্যাশিতভাবে পরিবর্তিত হতে পারে এবং শক্ত ব্যাকআপ বিকল্পগুলি থাকা পরে চাপ হ্রাস করতে পারে। আমি তাদেরও কলেজের আবেদনের প্রতিটি প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার জন্য পরামর্শ দিয়েছি, চিহ্নিত al চ্ছিকগুলি সহ।
যখন কোনও শিক্ষার্থীর পরিবারের সাথে যোগাযোগ আপনার দৃষ্টিভঙ্গি বা পদ্ধতির পরিবর্তন করে তখন একটি স্মরণীয় সময় – ভাল বা খারাপ – সম্পর্কে আমাদের বলুন।
একটি স্মরণীয় মুহূর্ত যা সত্যই আমার দৃষ্টিভঙ্গি স্থানান্তরিত করেছিল তখন আমি যখন আমার ছাত্রের মায়ের কাছ থেকে বছরের শিক্ষকের জন্য সেমিফাইনালিস্ট হিসাবে নির্বাচিত হওয়ার পরে একটি বার্তা পেয়েছিলাম। তিনি আমাকে আন্তরিকভাবে অভিনন্দন জানিয়েছেন এবং বলেছিলেন যে অভিবাসী সম্প্রদায়ের কাউকে স্বীকৃতি দেওয়া দেখে তিনি গর্বিত। তিনি আমাকে আরও বলেছিলেন যে তিনি সাফল্য উদযাপনের জন্য প্যারেন্ট গ্রুপ চ্যাটগুলিতে সংবাদটি ভাগ করে নেবেন।
এই বার্তাটি আমার কাছে একটি দুর্দান্ত চুক্তি বোঝায়। এটি আমাকে মনে করিয়ে দিয়েছে যে আমি যে কাজটি করি তা নজরে যায় না। এটি আমাকে উপলব্ধি করতে সহায়তা করেছিল যে শিক্ষাবিদদের বাইরেও আমি একটি রোল মডেল এবং আমাদের স্কুল সম্প্রদায়ের পরিবারগুলির জন্য প্রতিনিধিত্বের উত্স হিসাবে পরিবেশন করছি। এটি একটি নম্র মুহূর্ত ছিল যা আমাকে আরও গভীর উদ্দেশ্য এবং অ্যাডভোকেসির প্রতি একটি নতুন প্রতিশ্রুতি দিয়েছে, বিশেষত শিক্ষার্থী এবং পরিবারগুলির জন্য যারা সর্বদা দেখা বা শোনা অনুভব করতে পারে না।
আপনার শ্রেণিকক্ষে যা ঘটে তা প্রভাবিত করে এমন সম্প্রদায়ের মধ্যে এমন কিছু ঘটছে?
আমার শ্রেণিকক্ষকে গভীরভাবে প্রভাবিত করে এমন একটি বিষয় হ’ল বর্তমান রাজনৈতিক জলবায়ু এবং এটি আমাদের সম্প্রদায়, বিশেষত অভিবাসী পরিবার এবং প্রথম প্রজন্মের কলেজ শিক্ষার্থীদের উপর যে সংবেদনশীল টোল নেয়। আমার অনেক শিক্ষার্থী একাডেমিকভাবে সফল হওয়ার চেষ্টা করার সময় ভয়, আর্থিক অস্থিতিশীলতা এবং তাদের ফিউচার সম্পর্কে অনিশ্চয়তা নেভিগেট করছে। এই চাপগুলি শ্রেণিকক্ষে বিপর্যয় তৈরি করে, তবে ক্ষমতা বা অনুপ্রেরণার অভাবের কারণে নয়।
একজন শিক্ষিকা হিসাবে, আমার ভূমিকা শিক্ষাবিদদের বাইরেও প্রসারিত। আমি আমার শিক্ষার্থীদের স্কুল পরামর্শদাতা, প্রাক্তন শিক্ষার্থী এবং কলেজ অ্যাক্সেস প্রোগ্রামগুলির সাথে সংযোগ স্থাপনে সহায়তা করে তাদের পক্ষে পরামর্শ দিই। আমি পরিবারগুলির সাথে সহযোগিতা করি যাতে তারা অবহিত এবং সমর্থিত বোধ করে তা নিশ্চিত করতে। আমি নমনীয় অফিসের সময়, টিউটরিং সেশন এবং সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল শিক্ষণ কৌশলগুলির মাধ্যমে অতিরিক্ত একাডেমিক সহায়তাও সরবরাহ করি যা শিক্ষার্থীদের পরিচয়কে বৈধতা দেয়। আমার চূড়ান্ত লক্ষ্য হ’ল শিক্ষার্থীদের কেবল বেঁচে থাকা নয়, সাফল্য অর্জন করা এবং তাদের স্মরণ করিয়ে দেওয়া যে কলেজ এবং দীর্ঘমেয়াদী সাফল্য তাদের নাগালের মধ্যে রয়েছে, এমনকি যখন পথটি অনিশ্চিত বোধ করে।
আপনি প্রথমে শিক্ষণে নিয়ে আসা আপনার সবচেয়ে বড় ভুল ধারণাটি কী ছিল?
আমি যখন প্রথম আমার লাইসেন্স প্রক্রিয়া শুরু করেছি, তখন আমি বুঝতে পারি নি যে তাদের শিক্ষার্থীরা, তাদের সহকর্মী এবং সাধারণভাবে সম্প্রদায়ের জন্য শিক্ষকরা কতটা উকিল করেন। শিক্ষকরা ক্রমাগত এবং নিরলসভাবে আরও ভাল এবং ন্যায়সঙ্গত স্কুল নীতি এবং পদ্ধতিগত কাঠামোর জন্য তাদের পক্ষে যে সামগ্রী হিসাবে নিয়োগ দেওয়া হয়েছে তা শেখানোর পাশাপাশি পরামর্শ দিচ্ছেন।
উপভোগের জন্য আপনি কী পড়ছেন?
আমি বিশেষত কেন ফললেট লিখেছেন historical তিহাসিক কথাসাহিত্যের বইগুলি পড়া উপভোগ করি। সম্প্রতি, আমি ফ্যান্টাসি ফিকশন উপভোগ করছি।
এই গল্পটি মূলত চকবিট প্রকাশ করেছিলেন। চকবিট হ’ল একটি অলাভজনক নিউজ সাইট যা পাবলিক স্কুলগুলিতে শিক্ষাগত পরিবর্তনকে কভার করে। তাদের নিউজলেটারগুলির জন্য সাইন আপ করুন CKBE.AT/NEWSLETERS এ।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন