ক্রেডিট: র্যান্ডাল বেন্টন / এডসোর্স
মাইকেল ওলেনিক প্রাক বিদ্যালয়ের বছরগুলিতে চিন্তা করে তাঁর জীবন কাটিয়েছেন। তাঁর মা, একজন শৈশব বিকাশের অধ্যাপক, ১৯60০ এর দশকে প্রথম প্রধান শিক্ষকদের একজন ছিলেন, তাই তিনি 3 বছর বয়সে প্রাক বিদ্যালয় শুরু করেছিলেন।
কিছু উপায়ে, তিনি কখনও সেই জায়গাটি ছেড়ে যাননি। শিশু এবং পরিবার এবং সভাপতির জন্য আজীবন উকিল ওলেনিক চাইল্ড কেয়ার রিসোর্স সেন্টারক্যালিফোর্নিয়া ভিত্তিক অ্যাডভোকেসি সংস্থা, দীর্ঘদিন ধরে শৈশবকালীন শিক্ষার চ্যাম্পিয়ন ছিল, তিনি জীবনকে উত্সাহিত করার ক্ষমতা দেখেছেন। তবে তিনি উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে শিক্ষাব্যবস্থা প্রায়শই এক বয়সের শিশুদের প্রয়োজনকে অন্যের বিরুদ্ধে চাপ দেয়।
উদাহরণস্বরূপ, তিনি উদ্বেগ প্রকাশ করেছেন যে ট্রানজিশনাল কিন্ডারগার্টেন বা টি কে এর রোলআউট কেবল তার 4 বছরের বাচ্চাদের কিছু চুরি করে প্রাক বিদ্যালয়ের খাতকেই ক্ষুন্ন করেনি। তিনি আরও উল্লেখ করেছেন যে টি কে বেশ কয়েকটি স্পিড বাম্পের দিকে এগিয়ে যাওয়ার জন্য প্রস্তুত রয়েছে, যার মধ্যে সুবিধার অভাব এবং আরও শিশু বিকাশের প্রশিক্ষণের প্রয়োজনীয়তা রয়েছে, কারণ এটি শরত্কালে সম্পূর্ণ বাস্তবায়নে পৌঁছায়।
ওলেনিক, যিনি তাঁর পিএইচডি করেছেন। শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানে ইউসিএলএ থেকে এবং মানসম্পন্ন শিশু যত্নের গুরুত্ব সম্পর্কে প্রভাবশালী গবেষণার সাথে ক্ষেত্রটিকে রূপ দিয়েছে, সম্প্রতি প্রাথমিক শিক্ষার প্রতি তাঁর আবেগ এবং তিনি কী চ্যালেঞ্জগুলি টিকে -র মুখোমুখি হিসাবে দেখছেন সে সম্পর্কে চ্যাট করার জন্য সময় করেছেন।
ক্রেডিট: সিসিআরসিপ্রারম্ভিক এড সম্পর্কে আপনাকে সবচেয়ে বেশি মুগ্ধ করে?
আমার মা বলেছিলেন যে আমি সবসময় বাচ্চাদের পছন্দ করতাম কারণ আমাকে সবসময় তার ক্লাসরুমে থাকতে হত। আমার কাছে, এটি সময়ের সবচেয়ে আশাবাদী সময়, বাচ্চাদের ট্র্যাজেক্টরিগুলি সবচেয়ে বেশি পরিবর্তন করার সুযোগ। এটি জীবনের সবচেয়ে আশাবাদী সময়।
টিকে সম্প্রসারণের সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জগুলি কী কী? আপনি কি খুব বেশি একাডেমিক কঠোরতা, পটি প্রশিক্ষণের ঘটনা, ন্যাপ সময়ের প্রয়োজন সম্পর্কে চিন্তা করেন?
এই সমস্ত বিষয়। 80 এর দশকে আমি শত শত প্রাক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামগুলি মূল্যায়ন করেছি এবং প্রচুর সংখ্যায় চলমান রেখেছি যা শিশুদের রঙ, সংখ্যা এবং চিঠিতে অপ্রকাশিত সময়ের জন্য ড্রিলিং করছিল। ছেলেদের তুলনায় ছেলেদের এই সাথে আরও কঠিন সময় ছিল। শিক্ষকের যোগ্যতার দিকে তাকালে আমি প্রচুর শংসাপত্রপ্রাপ্ত শিক্ষক দেখেছি যারা ড্রিলিং করছে। আমি বুঝতে পারি যে এটি অনেক দিন আগে, তবে আমি এখন একই জিনিসটি দেখে সহকর্মীদের কাছ থেকে শুনে থাকি। এজন্য আমরা টি কে শিক্ষকদের জন্য শৈশবকালীন শিক্ষার ইউনিটগুলির জন্য চাপ দিয়েছি। অন্য যে সমস্যাটি আসে তা হ’ল অনেকগুলি স্কুল শিশুদের জন্য বাথরুমে যাওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। চার বছরের বাচ্চারা সেখানে হারিয়ে যেতে পারে।
আপনি কী মনে করেন সমস্যার মূল উত্স? পটি প্রশিক্ষণের বাস্তবতার মতো শিশু বিকাশের বোঝার অভাব?
আমি মনে করি না বেশিরভাগ বর্তমান শিক্ষকরা প্রাথমিক বিকাশ বুঝতে পারেন। সময়ের সাথে সাথে, যদি তারা তাদের প্রয়োজনীয় শিক্ষা পান তবে এটি নিজেই হতে পারে। তবে প্রিন্সিপালদের প্রত্যাশা থাকতে হবে যে টি কে প্রথম শ্রেণি নয়। এছাড়াও, শিক্ষকরা সাধারণত টয়লিংয়ের সমস্যাগুলি পরিচালনা করেন না এবং স্কুলগুলি 4 বছরের বাচ্চাদের জন্য ডিজাইন করা হয়নি।
আজ কি একাডেমিক চাপ খুব বেশি?
আমি সম্প্রতি ইউসিএলএর আমার প্রথম উপদেষ্টার কাছ থেকে একটি ইমেল পেয়েছি যে তিনি অর্ধ ডজন টি কে ক্লাসরুমে গিয়েছিলেন এবং এটি প্রথম শ্রেণির মতো দেখাচ্ছে। আমি তার পিছনে লিখেছিলাম এবং আমি বলেছিলাম, আমি আপনাকে তাই বলেছি। আমাদের এখনও পর্যাপ্ত লোক নেই যা বুঝতে পারে যে বাচ্চারা আলাদাভাবে শিখেছে। লোকেরা বিভিন্ন হারে শিখেছে এবং আমরা সেগুলি সমস্ত একই বাক্সে রাখার চেষ্টা করি এবং তাদের সকলকে একই সাথে স্টাফ শিখতে পারি। তাদের মধ্যে কিছু এখনও প্রস্তুত নয়। আপনাকে নির্দেশকে পৃথক করতে হবে।
আপনি কেন ভাবেন যে টি কে টেক-আপ হার প্রত্যাশার চেয়ে বেশি স্বাচ্ছন্দ্যযুক্ত হয়েছে?
কয়েকটি বৃহত্তম চ্যালেঞ্জ গ্রামীণ জেলাগুলিতে, যেখানে তারা অংশ নিতে খুব বড় সংখ্যক পেতে পারে না এবং শিশু আকারের সুবিধার অভাব, বিশেষত সহজেই অ্যাক্সেসযোগ্য বাথরুমগুলির অভাব। এছাড়াও, আমি সমস্ত নিম্ন-আয়ের শিশুদের সহায়তা করার বিষয়ে অংশটি কিনছি না কারণ তাদের পিতামাতাদের কেবল তিন ঘন্টা নয়, একটি পূর্ণ-দিন, পুরো বছরের সমাধান প্রয়োজন। যেসব পরিবারগুলির অনুমানযোগ্য সময়সূচী রয়েছে, তাদের জন্য 9-থেকে -5 কাজ, আফটার কেয়ার সহ টি কে সম্ভবত বেশ ভাল কাজ করে তবে কিছু পরিবারের আরও নমনীয়তা প্রয়োজন।
ছোট অনুপাত এত গুরুত্বপূর্ণ কেন?
সুরক্ষার জন্য সর্বদা যুক্তি রয়েছে। তবে আরও সাম্প্রতিক সাহিত্যে প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের মধ্যে স্বতন্ত্র মিথস্ক্রিয়াগুলিতে মনোনিবেশ করা হয়েছে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের প্রতি কম বাচ্চারা মিথস্ক্রিয়া, শেখার এবং সংযুক্তি বৃদ্ধি করে।
কেন খেলতে এত কী কী?
খেলা তাই গুরুত্বপূর্ণ। আমি বেশ কয়েকটি টি কে প্রোগ্রাম ডিরেক্টরদের কাছ থেকে শুনেছি যারা বলেছিলেন যে নাটকটি শিখছে তা স্বীকৃতি দিতে তাদের প্রশাসকদের পাঁচ বছর সময় লেগেছে। এটি কেবল শিক্ষকদেরই নয় যেগুলি বিকাশগতভাবে উপযুক্ত তা প্রশিক্ষণ দেওয়া দরকার; প্রিন্সিপালদের জন্যও এটি গুরুত্বপূর্ণ। আপনি জানেন, একজন অধ্যক্ষ একটি শ্রেণিকক্ষে আসে এবং সেই শ্রেণীর শিক্ষার সামনে সেই শিক্ষককে দেখার প্রত্যাশা করে। সুতরাং আপনি যদি ভিতরে যান এবং আপনি দেখতে পান যে এই সমস্ত বাচ্চা খেলছে, আপনি বুঝতে পারবেন না যে তাদের শেখানো হচ্ছে। আপনি কীভাবে শ্রেণিকক্ষে জিনিসগুলি কাঠামো তৈরি করেন সে সম্পর্কে এটিই কারণ আপনি খেলার পরিবেশে একই ফলাফল পেতে পারেন। আপনাকে বাচ্চাদের ড্রিল করতে হবে না।
আপনি কি মনে করেন যে আমরা যখন পরিবারগুলির জন্য আর্থিক স্থিতিশীলতা আরও গুরুত্বপূর্ণ হতে পারে তখন আমরা একটি শক্ত প্রাক -বিদ্যালয়ের ভিত্তি স্থাপনের দিকে মনোনিবেশ করি?
এটি কমপক্ষে গুরুত্বপূর্ণ হিসাবে। দরিদ্রদের মধ্যে দরিদ্রতম ফেডারেল দারিদ্র্যসীমার নীচে থাকা পরিবারগুলির সাথে আমরা প্রচুর কাজ করি। এমন ক্লাসরুম রয়েছে যেখানে এমন বাচ্চারা রয়েছে যারা মনে হয় যে তারা হতাশ বলে মনে হচ্ছে। সেখানে একটি বাচ্চা ছিল, যিনি দেখা যাচ্ছে, বধির ছিল এবং তাকে চেক করতে অনেক সময় লেগেছিল। তিনি অস্বীকার করা হচ্ছে না; তিনি কেবল আমাদের ঠোঁট পড়তে পারেন নি। পরিবারগুলি তাদের যা প্রয়োজন তা দেওয়ার জন্য আমাদের কাজ করতে হবে।