ক্রেডিট: অ্যালিসন শেলি / এডুইমেজ
বেশিরভাগ শ্রেণিকক্ষে গ্রেডিং পৃথক শিক্ষকদের দ্বারা নির্মিত এবং শতাব্দী পুরানো অনুশীলনে মূলযুক্ত রুব্রিকগুলির সাথে আবদ্ধ থাকে। সম্প্রতি, বিস্তৃত জাতীয় প্রবণতার মধ্যে, স্কুলগুলিতে গ্রেডিং সিস্টেমগুলি এর অধীনে এসেছে তদন্ত বৃদ্ধি যেমন শিক্ষিকা এবং নীতিনির্ধারকরা শিক্ষার্থীদের সমর্থন করার সর্বোত্তম উপায় নিয়ে বিতর্ক করেন। এই আন্দোলনটি কোভিড -19 মহামারী চলাকালীন আরও ট্র্যাকশন অর্জন করেছিল কারণ শিক্ষাবিদরা শিক্ষার্থীদের সহায়তা করার জন্য নতুন গ্রেডিং পদ্ধতির চেষ্টা করেছিলেন।
Dition তিহ্যবাহী গ্রেডিং সিস্টেমগুলি একক শ্রেণির গ্রেড এবং অন্যান্য আরও বিষয়গত কারণগুলিতে যেমন আচরণ, উপস্থিতি এবং শ্রেণিকক্ষের অংশগ্রহণের মাধ্যমে পরীক্ষা, হোমওয়ার্ক এবং প্রকল্পগুলির মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মূল্যায়ন করে।
মান-ভিত্তিক গ্রেডিং, তবে এই বিষয়গত মেট্রিকগুলি বিবেচনা না করে একাডেমিক কৃতিত্বের পরিমাপ করে। মান-ভিত্তিক গ্রেডিং নির্দিষ্ট সামগ্রীর মানগুলির বিরুদ্ধে একাডেমিক কৃতিত্বের ব্যবস্থা করে, শিক্ষার্থীদের জ্ঞান প্রদর্শনের একাধিক সুযোগ দেয়। এটি এখনও গ্রেড বরাদ্দ জড়িত, তবে এই গ্রেডগুলি শিক্ষার্থীদের বিষয়বস্তুতে দক্ষতা অর্জনের উপর ভিত্তি করে, প্রক্রিয়াটিকে আরও স্বচ্ছ এবং পৃথকীকরণ করে।
উদাহরণস্বরূপ, যখন আমার এক বন্ধু একটি গণিত শ্রেণিতে ছিল যা মান-ভিত্তিক গ্রেডিং ব্যবহার করেছিল, তখন তাকে অংশগ্রহণ বা আচরণের কথা বিবেচনা না করে চতুর্ভুজ সমীকরণগুলি সমাধান করার মতো নির্দিষ্ট শিক্ষার লক্ষ্যগুলিতে মূল্যায়ন করা হয়েছিল। একটি traditional তিহ্যবাহী গ্রেডিং সিস্টেমে, তার চূড়ান্ত গ্রেডে কুইজ, পরীক্ষা, হোমওয়ার্ক, অংশগ্রহণ এবং আচরণ রয়েছে। যেমন, সেমিস্টারের প্রথম দিকে একটি দুর্বল পরীক্ষার স্কোর তার চূড়ান্ত গ্রেডকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে। অন্যদিকে, মান-ভিত্তিক গ্রেডিংয়ে, তার পরীক্ষাগুলি পুনরায় গ্রহণ এবং উন্নত বোঝার প্রদর্শনের একাধিক সুযোগ ছিল, সুতরাং তার চূড়ান্ত গ্রেড তার সর্বোচ্চ দক্ষতা স্তরকে প্রতিফলিত করে। Dition তিহ্যবাহী গ্রেডিং উপস্থিতি এবং অংশগ্রহণের পয়েন্টগুলির সাথে তার গ্রেডকে বাড়িয়ে তোলে, এমনকি যদি তিনি উপাদানটি পুরোপুরি বুঝতে না পারেন। মান-ভিত্তিক গ্রেডিং তার প্রকৃত একাডেমিক কৃতিত্ব দেখিয়েছে।
যদিও কোনও জাতীয় তথ্য নেই, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের পৃথক রাজ্যগুলি মান-ভিত্তিক গ্রেডিং গ্রহণ করতে শুরু করেছে। ক 2021 ওয়াইমিংয়ে রাজ্যব্যাপী জরিপ প্রকাশিত হয়েছে যে মিডল স্কুলগুলির 63৩% এরও বেশি এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের 35% স্ট্যান্ডার্ড-ভিত্তিক গ্রেডিং শুরু বা সম্পূর্ণ প্রয়োগ করা হয়েছিল। মধ্যে ডেলাওয়্যার এবং মিসিসিপিস্কুলগুলি কে -12 শ্রেণিকক্ষে উচ্চমানের, মান-সংযুক্ত শিক্ষামূলক উপকরণগুলির ব্যবহারকে সমর্থন করার জন্য সক্রিয়ভাবে কাজ করেছে।
ক্যালিফোর্নিয়ায় জেলাগুলি সহ লিন্ডসে ইউনিফাইড জেলা তুলার কাউন্টিতে, মান-ভিত্তিক গ্রেডিং সিস্টেমের দিকে এগিয়ে গেছে। উচ্চ বিদ্যালয় ওকল্যান্ড গ্রেডিং সংস্কারের জন্য ধীরে ধীরে এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক পদ্ধতির উপর জোর দিয়ে আরও একটি উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়ন ব্যবস্থায় স্থানান্তরিত হচ্ছে।
আমার জেলায়, ডাবলিন ইউনিফাইড, পৃথক শিক্ষকরা পরীক্ষার ভিত্তিতে মান-ভিত্তিক গ্রেডিং প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, তবে নয় মাস আগে জেলা তার মান-ভিত্তিক গ্রেডিং সিস্টেমটি বন্ধ করে দিয়েছে, প্রায় ১৩,০০০ শিক্ষার্থীকে প্রভাবিত করে।
তবে, অপ্রতিরোধ্য সত্ত্বেও শিক্ষার্থীদের 85% ভোটদানের 85% স্ট্যান্ডার্ড-ভিত্তিক গ্রেডিং অনুশীলনের পক্ষে, স্কুল বোর্ড জেলাব্যাপী অনুশীলনটি বন্ধ করে দিয়েছিল, শিক্ষকদের মান-ভিত্তিক গ্রেডিংয়ের কোনও ধরণের ব্যবহার করতে বাধা দেয়।
বোর্ডের সিদ্ধান্তের পিছনে যুক্তিটি সহজ ছিল: ট্রাস্টিরা বিশ্বাস করেছিলেন যে মান-ভিত্তিক গ্রেডিং একাডেমিক কঠোরতা হ্রাস করেছে এবং একটি নতুন গ্রেডিং সিস্টেম প্রবর্তন করে উচ্চ বিদ্যালয়ের বাইরে সাফল্যের সম্ভাবনাগুলিকে ক্ষতিগ্রস্থ করেছে। তাদের উদ্বেগগুলি, প্রাথমিকভাবে পিতামাতার চাপ দ্বারা চালিত, নতুন গ্রেডিং সিস্টেম প্রবর্তনের কারণে কীভাবে উচ্চ-পারফর্মিং শিক্ষার্থীদের গ্রেডগুলি ওঠানামা করতে পারে সেদিকে দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
আমি স্বীকার করি যে স্ট্যান্ডার্ড-ভিত্তিক গ্রেডিং একটি নতুন ধারণা ছিল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের একাডেমিক কৃতিত্বের ধারণার জন্য ঝুঁকি তৈরি করতে পারে। (আমিও সহানুভূতিশীল ছিলাম; আমি উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রতিযোগিতামূলক প্রকৃতির সাথে খুব বেশি পরিচিত))
তবে আমি মনে করি মান-ভিত্তিক গ্রেডিং সম্পর্কে উদ্বেগগুলি একাডেমিক অগ্রগতিতে বাধা দেয়। Tradition তিহ্যগতভাবে উচ্চ-পারফর্মিং শিক্ষার্থীদের জন্য, এই গ্রেডিং সিস্টেমটি এই শিক্ষার্থীদের, অন্য সকলের মতো, মাস্টারিং ধারণা এবং দক্ষতার দিকে মনোনিবেশ করার অনুমতি দেয়। পরীক্ষাগুলি পাস করার জন্য মুখস্ত করার প্রচারের পরিবর্তে, শিক্ষার্থীরা এই নতুন সিস্টেমের অধীনে এমনকি এই শিক্ষার্থীদের পারফরম্যান্সকে শক্তিশালী থাকতে দেয়, ধারণাগুলি বোঝার দক্ষতার উপর তাদের মূল্যায়ন করা হয়। যদি কিছু হয় তবে মান-ভিত্তিক গ্রেডিং একাডেমিক পারফরম্যান্স বাড়ায়এমন একটি সমীক্ষায় প্রমাণিত হয়েছে যা দেখা গেছে যে স্ট্যান্ডার্ড-ভিত্তিক গ্রেডিং ব্যবহার করে স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থীরা প্রায় ছিল সম্ভবত দ্বিগুণ Traditional তিহ্যবাহী গ্রেডিং সিস্টেমগুলির তুলনায় রাষ্ট্রীয় মূল্যায়নে দক্ষ স্কোর করা।
মান-ভিত্তিক গ্রেডিং সিস্টেমে স্যুইচ করার জন্য আমাদের জেলার ধাক্কা শেষ পর্যন্ত ভুল তথ্য এবং শিক্ষক প্রশিক্ষণের অভাবে ভেঙে পড়ে। এই সমর্থনের এই অভাবের অভাব শিক্ষকদের মনে করে যে তাদের পৃথক শিক্ষার্থীর প্রয়োজনকে সমর্থন করা এবং একাডেমিক কঠোরতা বজায় রাখার মধ্যে বেছে নিতে হবে, যদিও এটি প্রয়োজনীয় ছিল না।
যদি আমাদের জেলা বাবা -মা এবং শিক্ষকদের জন্য আরও সহায়তা সরবরাহ করে তবে আমরা কার্যকর পাঠ্যক্রমগুলি তৈরি করতে পারতাম যা শিক্ষার্থীদের সহায়তা করে এবং কঠোরতা বজায় রাখতে সহায়তা করে। লার্কসপুর শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং পিতামাতার সেমিনারগুলির সাথে বহু বছরের স্বচ্ছ প্রক্রিয়া traditional তিহ্যবাহী থেকে মান-ভিত্তিক গ্রেডিংয়ে একটি মসৃণ রূপান্তরকে অনুমতি দেয়। একইভাবে, ইন নিউ ইয়র্ক সিটিজেলাগুলি শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ দেওয়ার পরে এবং পিতামাতার সাথে টাউন হল থাকার পরে সফলভাবে নতুন সিস্টেমে স্থানান্তরিত হয়েছিল।
স্ট্যান্ডার্ড-ভিত্তিক গ্রেডিং বা অনুরূপ সিস্টেমে স্থানান্তর করার জন্য গ্রেডিং অনুশীলনে পরিবর্তন এবং আমরা কীভাবে শিক্ষা এবং শিক্ষার্থীদের সাফল্য দেখি তার একটি সাংস্কৃতিক এবং উপলব্ধিযোগ্য পরিবর্তন প্রয়োজন। এটি দৃ ust ় শিক্ষক প্রশিক্ষণ, পিতামাতা এবং শিক্ষার্থীদের সাথে ব্যবহারিক যোগাযোগ এবং একাডেমিক কৃতিত্বকে নতুন সংজ্ঞা দেওয়ার জন্য একটি সম্মিলিত প্রতিশ্রুতি দাবি করে। আমাদের অবশ্যই এই নতুন গ্রেডিং দৃষ্টান্তগুলিতে সফল হওয়ার জন্য শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং পিতামাতাকে প্রয়োজনীয় সংস্থান সরবরাহ করতে হবে। আমরা যদি সত্যই শিক্ষাকে আরও ন্যায়সঙ্গত করতে চাই, জেলাগুলিকে অবশ্যই তাদের অর্থ যেখানে তাদের মুখ রয়েছে সেখানে রাখতে হবে এবং এই উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনটিতে আমাদের শিক্ষকদের পুরোপুরি সমর্থন করবে।
আমি আশা করি আমাদের স্কুল এবং শিক্ষার বিষয়ে সিদ্ধান্তের জন্য দায়ী প্রাপ্তবয়স্করা পক্ষপাতিত্ব এবং সত্যই গ্রেডিং অনুশীলনগুলি পুনরায় মূল্যায়ন করতে পারে। কারণ ইক্যুইটি কখনও হয়নি, বা এটি কখনও হবে না, অর্জনের শত্রু।
••
আক্রিশ মেহরা ডাবলিন ইউনিফাইড স্কুল জেলায় সবেমাত্র তার জুনিয়র বছর শেষ করেছেন।
এই ভাষ্যটিতে প্রকাশিত মতামত লেখকের প্রতিনিধিত্ব করে। এডসোর্স বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির প্রতিনিধিত্বকারী ভাষ্যগুলিকে স্বাগত জানায়। আপনি যদি কোনও মন্তব্য জমা দিতে চান তবে দয়া করে আমাদের নির্দেশিকাগুলি পর্যালোচনা করুন এবং আমাদের সাথে যোগাযোগ করুন।