টিকয়েক বছর আগে স্যার কেয়ার স্টারমার কথা বলার দক্ষতা শেখানোর বিষয়ে প্রলুব্ধ হয়েছিলেন। সুতরাং বিদ্যালয়ের প্রচারকরা বোধগম্যভাবে হতাশ হয়ে পড়েছিলেন যখন ওরেসি – অন্যথায় কথা বলা এবং শ্রবণ হিসাবে পরিচিত – অধ্যাপক বেকি ফ্রান্সিসের নেতৃত্বে ইংল্যান্ডের জন্য পাঠ্যক্রমের পর্যালোচনার অন্তর্বর্তীকালীন প্রতিবেদনে উপস্থিত হননি। প্রাক্তন নতুন শ্রম উপদেষ্টা পিটার হিম্যান যিনি প্রধান শিক্ষক হয়েছিলেন, তিনি গত দশক ধরে, পুনর্জাগরণের পিছনে মূল ব্যক্তিত্ব ছিলেন, একটি ধারণা 1960 এর দশকে বিকাশিত।
শিক্ষায় মৌখিক যোগাযোগের গুরুত্ব এম্বেড করার পদক্ষেপগুলি ইতিমধ্যে নেওয়া হয়েছে, এক হাজারেরও বেশি স্কুলের সাথে কাজ করে দাতব্য ভয়েস 21এবং একটি সমান্তরাল প্রকল্প স্কটল্যান্ড। গত সপ্তাহে শিশুদের লেখক এবং অন্যদের দ্বারা প্রকাশিত আশা হ’ল খসড়া প্রতিবেদন থেকে এর অনুপস্থিতি একটি তদারকি ছিল যা শীঘ্রই সংশোধন করা হবে। অধ্যাপক ফ্রান্সিসের কমিশনের সামনে এই কাজটি একটি দু: খজনক, সমস্ত ধরণের সংস্কারকরা এটির সমাধানের জন্য সন্ধান করছেন। বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজনের বিধান এবং উত্থাপিত মূল বিষয়গুলির মধ্যে পরীক্ষা হ্রাস করার ইচ্ছা সহ একটি প্রমাণ কল, 000,০০০ প্রতিক্রিয়া আকর্ষণ করেছে।
তবে এটি প্যানেল এবং মন্ত্রীদের কাছে পরিষ্কার হওয়া উচিত যে মৌখিক শিক্ষার বিষয়টিও গুরুত্বপূর্ণ। একটি কারণ হ’ল প্রত্যাশিত স্তরের নীচে বক্তৃতা এবং ভাষার দক্ষতা সহ প্রাথমিক বিদ্যালয়ে আগত শিশুদের ক্রমবর্ধমান সংখ্যা। কিছু শিক্ষার্থী পরে ধরা পড়লেও অন্যদের বিশেষজ্ঞের সহায়তা প্রয়োজন। যোগাযোগের অসুবিধাগুলি শিক্ষা, স্বাস্থ্য ও যত্ন পরিকল্পনা (ইএইচসিপি) এর সংখ্যা বৃদ্ধির একটি কারণ, যা এই জাতীয় সমর্থনকে কী অন্তর্ভুক্ত করে তা নির্ধারণ করে। এই জাতীয় জটিল পরিবর্তনের কারণগুলি এখনও পুরোপুরি বোঝা যায় নি, যদিও মহামারীটির প্রভাব রয়েছে।
বিশ্ববিদ্যালয় অধ্যয়নের পাশাপাশি স্কুলগুলির সাথে সম্পর্কিত কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার চ্যালেঞ্জ, কথা বলার উপর নতুন করে জোর দেওয়ার পিছনে আরেকটি কারণ। লেখাকে সহায়তা করার জন্য প্রযুক্তিগত সরঞ্জামগুলির সহজ প্রাপ্যতা দেওয়া, এটি স্পষ্টতই আরও গুরুত্বপূর্ণ যে লোকেরা বক্তৃতার মাধ্যমেও ধারণা এবং জ্ঞান ভাগ করে নিতে সজ্জিত। অনেক ইউরোপীয় দেশে মৌখিক পরীক্ষা হয় অনেক বেশি সাধারণস্কুলগুলির পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে, যুক্তরাজ্যে “ভিভাস” বেশিরভাগ ক্ষেত্রে স্নাতকোত্তর অধ্যয়নের জন্য সংরক্ষিত।
বিদেশী ভাষা শেখার ক্ষেত্রে, কথা বলার গুরুত্বকে মর্যাদাবান করা হয়। তবে ওরেসি ইতিমধ্যে গণিত এবং বিজ্ঞান পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি ইংরেজিতেও বৈশিষ্ট্যযুক্ত, এটি প্রায়শই প্রান্তিক হয়। সংস্কারকদের জটিল কাজটি হ’ল শিক্ষণ অনুশীলনকে পরিবর্তন করা যাতে আরও বেশি ওজন মৌখিক যোগাযোগের উপর স্থাপন করা হয়, এটি আরও একটি মূল্যায়নের বাধা পরিষ্কার করার জন্য না করে।
চ্যাম্পিয়নদের জন্য, ওরেসি শিক্ষার মূলটি হ’ল সংযোগ তৈরির ক্ষমতা। তারা চায় যে তরুণরা নিজেদের প্রকাশ করতে সক্ষম হোক এবং উল্লেখ করে যে এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ জীবন দক্ষতা – উদাহরণস্বরূপ, কাজের সাক্ষাত্কার এবং যে ধরণের পাবলিক -ফ্যাকিং কাজগুলি মেশিনগুলি দ্বারা দখল করা কমপক্ষে বলে মনে হয় – যার জন্য স্কুলগুলি তাদের প্রস্তুত করা উচিত। জনসাধারণের বক্তৃতা সম্পর্কে আত্মবিশ্বাসের বড় ফাঁকগুলি দীর্ঘকাল ধরে সবচেয়ে সুস্পষ্ট সামাজিক বৈষম্যগুলির মধ্যে স্বীকৃত।
এর অর্থ এই নয় যে প্রত্যেকেরই বিতর্কিত চ্যাম্পিয়ন হওয়ার আকাঙ্ক্ষা করা উচিত। বিভিন্ন উচ্চারণ, ব্যক্তিত্ব এবং সম্পর্কিত উপায়গুলির মূল্যবান হওয়া উচিত, ইস্ত্রি করা উচিত নয়। তবে যদি আমাদের স্কুলগুলি আমাদের উন্মত্তভাবে পরিবর্তিত বিশ্বের সাথে তাল মিলিয়ে চলতে থাকে তবে অবশ্যই এটি সঠিক যে তাদের ভাষার জন্য সুবিধাটি সর্বাধিক করা উচিত, যা আমাদের মানুষকে পরিণত করে তার একটি অংশ।