একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের মেয়ে একটি রসায়ন পরীক্ষার সময় রাসায়নিক মিশ্রিত করে।
ক্রেডিট: আমেরিকান শিক্ষার জন্য অ্যালিসন শেলি
রাজ্য শিক্ষা বোর্ডের সাথে রাজ্যের বিজ্ঞানের মূল্যায়ন যুক্ত করার পরিকল্পনা নিয়ে এগিয়ে চলেছে ক্যালিফোর্নিয়া স্কুল ড্যাশবোর্ডএটিকে রাজ্যব্যাপী স্কুল জবাবদিহিতা সিস্টেমের একটি নতুন টুকরো তৈরি করা।
শিক্ষার্থীরা প্রথম 2019 সালে অনলাইন বিজ্ঞান পরীক্ষা নিয়েছিল, কোভিড 2020 সালে পরীক্ষার বাধা দেওয়ার আগে। 2025 সালে শুরু করে, জেলা, স্কুল এবং ছাত্র গোষ্ঠীগুলির পারফরম্যান্স পাঁচটি ড্যাশবোর্ড রঙের মধ্যে একটি পাবেন, সর্বনিম্ন (লাল) কে সর্বোচ্চ পারফরম্যান্সে (নীল) মনোনীত করে – যেমন গণিত, ইংরেজি ভাষার শিল্প এবং অন্যান্য অর্জন সূচকগুলির সাথে। প্রতিটি রঙ দুটি কারণকে প্রতিফলিত করে: সর্বশেষ বছরে শিক্ষার্থীরা কতটা ভাল পারফর্ম করেছে এবং আগের বছর থেকে স্কোরটি কতটা উন্নত বা হ্রাস পেয়েছে।
বিজ্ঞানের শিক্ষকরা বিজ্ঞানের নির্দেশের দিকে আরও মনোযোগ আকর্ষণ করার উপায় হিসাবে এই পদক্ষেপকে স্বাগত জানিয়েছেন। ক্যালিফোর্নিয়া অ্যাসোসিয়েশন অফ সায়েন্স এডুকেশনার্সের অতীতের রাষ্ট্রপতি পিটার আ’হর্ন March ই মার্চ একটি শুনানিতে রাজ্য বোর্ডকে বলেছেন, “ক্যালিফোর্নিয়ার সমস্ত শিক্ষার্থীরা তাদের প্রাপ্য বিজ্ঞান এড গ্রহণ করে তা নিশ্চিত করতে জেলাগুলি বিনিয়োগ করে তা নিশ্চিত করার জন্য এটি করা দৃশ্যমানতা যুক্ত করবে।”
“আমাদের সবচেয়ে বড় হতাশা হ’ল শিক্ষার্থীরা প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বিশেষত নিম্ন-পারফরম্যান্স এবং স্বল্প-সোসাইও অর্থনৈতিক স্কুলগুলিতে কোনও বা ন্যূনতম নির্দেশনা পাচ্ছে না,” আ’হর্ন বলেছিলেন।
কংগ্রেসের প্রয়োজনীয় হিসাবে, পাঁচ, আট এবং কমপক্ষে একবার হাই স্কুলে গ্রেডের সমস্ত শিক্ষার্থী ক্যালিফোর্নিয়া বিজ্ঞান পরীক্ষা বা কাস্ট গ্রহণ করে। ক্যালিফোর্নিয়া বিজ্ঞান শিক্ষকদের সহায়তায় ডিজাইন করা পরবর্তী প্রজন্মের বিজ্ঞানের মান, পরীক্ষায় একাধিক-পছন্দ প্রশ্ন, সংক্ষিপ্ত-উত্তর প্রতিক্রিয়া এবং একটি পারফরম্যান্স টাস্ক অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যাতে শিক্ষার্থীদের বৈজ্ঞানিক যুক্তি প্রদর্শন করে কোনও সমস্যা সমাধানের প্রয়োজন হয়।
2022-23 বছরের জন্য, কেবলমাত্র 30% শিক্ষার্থী সামগ্রিকভাবে গ্রেড স্ট্যান্ডার্ড বা তার বেশি স্কোর করেছে। একাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীরা 31.7% সভা বা অতিক্রমকারী স্ট্যান্ডার্ড সহ সেরা করেছে।
পরীক্ষাটি তিনটি ডোমেনে জ্ঞানকে পরিমাপ করে: জীবন বিজ্ঞান, বংশধর এবং জৈবিক বিবর্তন সহ জীবন্ত জিনিসগুলিতে কাঠামো এবং প্রক্রিয়াগুলিতে মনোনিবেশ করা; শারীরিক বিজ্ঞান, পদার্থ এবং এর মিথস্ক্রিয়া, গতি, শক্তি এবং তরঙ্গগুলিতে মনোনিবেশ করা; এবং পৃথিবী এবং মহাকাশ বিজ্ঞান, মহাবিশ্ব এবং পৃথিবীর সিস্টেমে পৃথিবীর স্থানকে কেন্দ্র করে।
ক্যালিফোর্নিয়া তার বিজ্ঞানের মানকে পরবর্তী প্রজন্মের বিজ্ঞান মান (এনজিএসএস) এর সাথে প্রতিস্থাপন করেছে 2013 সালে। এনজিএসএস একটি জাতীয় বিজ্ঞানের উদ্যোগ ছিল যা বিভিন্ন বিজ্ঞান ডোমেনের হ্যান্ডস অন লার্নিং, বিস্তৃত বৈজ্ঞানিক ধারণা এবং আন্তঃশৃঙ্খলা সম্পর্কের উপর জোর দেয়। রাজ্য বোর্ড ২০১ 2016 সালে রাজ্যের এনজিএসএস ফ্রেমওয়ার্ক গ্রহণ করেছিল এবং পাঠ্যপুস্তক এবং পাঠ্যক্রম গ্রহণের পরে।
জেলাগুলির বাস্তবায়ন ধীর হয়ে গেছে, বিশেষত শিক্ষক প্রশিক্ষণ এবং পাঠ্যপুস্তক ক্রয়ের জন্য উত্সর্গীকৃত কোনও তহবিল ছাড়াই। মহামারীটি পিছনে গতি বাড়িয়েছে, ক্যালিফোর্নিয়া স্টেম নেটওয়ার্কের পরিচালক জেসিকা সাওকো বলেছেন, অলাভজনক অ্যাডভোকেসি অর্গানাইজেশন চিলড্রেন নাও এখন একটি প্রকল্প।
“এনজিএসএস আমাদের একটি উচ্চমানের এবং আরও সমৃদ্ধ পদ্ধতির দিকে ইঙ্গিত করেছে, তবে এটি বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে রাষ্ট্রীয়ভাবে ন্যায়সঙ্গত অ্যাক্সেস পায়নি,” তিনি বলেছিলেন। “নির্দেশাবলীতে পরিবর্তন হয়েছে, তবে তারা ব্যাপক হয়নি এবং বিজ্ঞানের অ্যাক্সেসের সংকীর্ণতার সমাধান করেনি, বিশেষত পঞ্চম শ্রেণির আগে।” তিনি বলেছিলেন যে অনেক জেলা তাদের তিন বছরের পরিকল্পনার নথি, স্থানীয় নিয়ন্ত্রণ এবং জবাবদিহিতা পরিকল্পনায় বিজ্ঞান শিক্ষার লক্ষ্য অন্তর্ভুক্ত করে না। ট্রেসি ইউনিফাইড, যা এনজিএসএস এবং স্টেম স্টাডিজে শিক্ষক প্রশিক্ষণের জন্য এই বছর 68 768,000 ডলার বাজেট করেছে, এটি একটি উদাহরণ যা করেছে (এর এলসিএপি এর পৃষ্ঠা 28 দেখুন)।
যদিও বিজ্ঞানের মূল্যায়ন রাজ্য ড্যাশবোর্ডের অংশ হবে, তবে রাজ্য এবং ফেডারেল জবাবদিহিতা ব্যবস্থায় কীভাবে এটি ফ্যাক্টর করবে – রাজ্য শিক্ষা বোর্ড এখনও সিদ্ধান্ত নিতে পারেনি। কংগ্রেসের গণিত, ইংরেজি ভাষা শিল্প এবং স্নাতক হারের সাথে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বিজ্ঞান পরীক্ষার প্রয়োজন নেই। রাজ্য ব্যবস্থায় বিজ্ঞান পরীক্ষাটি ভাঁজ করা তাদের কাউন্টি অফ এডুকেশন অফিস থেকে বিজ্ঞানের নির্দেশে সহায়তার জন্য সর্বনিম্ন পারফরম্যান্স জেলা এবং ছাত্র গোষ্ঠীগুলিকে অধিকারী করবে।
শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধির ব্যবস্থাও
এছাড়াও March ই মার্চের বৈঠকে, রাজ্য বোর্ড স্ট্যান্ডার্ডাইজড টেস্ট স্কোরগুলিতে পৃথক শিক্ষার্থীদের প্রবৃদ্ধি পরিমাপের জন্য একটি সিস্টেম গ্রহণের জন্য একটি সময়সূচী নিয়ে আলোচনা করেছিল – এটি একটি ধারণা যা প্রায় এক দশক ধরে আলোচিত হয়েছে। 40 টিরও বেশি রাজ্য পরীক্ষার স্কোর নির্ণয়ের জন্য শিক্ষার্থী বৃদ্ধির মডেল ব্যবহার করছে।
রাজ্যের বর্তমান ব্যবস্থা, যা ক্যালিফোর্নিয়ার স্কুল ড্যাশবোর্ড প্রতিফলিত করে, বর্তমান বছরের শিক্ষার্থীদের অর্জনের স্তরের সাথে চলতি বছরে গ্রেড স্তরে প্রাপ্ত শিক্ষার্থীদের শতাংশের তুলনা করে। শিক্ষার্থী বৃদ্ধির মডেল, আরও পরিশোধিত পরিমাপ, সময়ের সাথে সাথে সমস্ত শিক্ষার্থীর স্বতন্ত্র লাভ এবং ক্ষতির দিকে নজর দেয়।
স্কোর পরিমাপের দুটি উপায়ের তুলনা একটি কারণ ছিল যা ক্যালিফোর্নিয়ার মামলা দায়ের কায়লা জে বনাম গত মাসে বন্দোবস্তের দিকে পরিচালিত করেছিল। ওকল্যান্ড এবং লস অ্যাঞ্জেলেসে শিক্ষার্থীদের পক্ষে আনা, এর অন্যতম দাবি ছিল যে কৃষ্ণাঙ্গ, লাতিনো এবং স্বল্প আয়ের শিশুদের পরীক্ষার স্কোরগুলি মহামারী চলাকালীন অন্যান্য ছাত্র গোষ্ঠীর পিছনে অসতর্কিতভাবে হ্রাস পেয়েছে।
রাজ্য, বর্তমান পদ্ধতিটি ব্যবহার করে বলেছিল যে সমস্ত ছাত্র গোষ্ঠীর স্কোর পূরণের মান থেকে একই শতাংশে হ্রাস পেয়েছে। বাদীদের জন্য হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার অধ্যাপক অ্যান্ড্রু হো এর বিশ্লেষণে দেখা গেছে যে “প্রায় সব বিষয় এবং গ্রেডে বর্ণগত বৈষম্য বৃদ্ধি পেয়েছে। অর্থনৈতিক বৈষম্যও বেড়েছে।” এই বন্দোবস্তটি শিক্ষার্থীদের কোন গ্রুপ রাষ্ট্রীয় উন্নতির অর্থের জন্য যোগ্য হবে তা নির্ধারণের জন্য একটি শিক্ষার্থী বৃদ্ধির মডেলের অধীনে স্কেল স্কোর ব্যবহার করার আহ্বান জানিয়েছে।
রাজ্যকে অবশ্যই শিক্ষার্থী বৃদ্ধির মডেলের জন্য তিন বছরের ডেটা সংগ্রহ করতে হবে, যা এটি পরের বছর পর্যন্ত থাকবে না। তারপরে স্টেট বোর্ডকে অবশ্যই সিদ্ধান্ত নিতে হবে যে এটি প্রতিস্থাপন হিসাবে বা রাষ্ট্রীয় জবাবদিহিতা ব্যবস্থার জন্য বর্তমান ব্যবস্থার পরিপূরক হিসাবে ব্যবহার করবেন কিনা, শিশুদের এখন সিনিয়র উপদেষ্টা রব মানওয়ারিং বলেছেন।