ক্যালিফোর্নিয়ার ক্লাসরুমে ‘রিডিং সায়েন্স’ ম্যান্ডেট টু ম্যান্ডেট

এমন একটি বিল যা ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষকদের “রিডিং সায়েন্স” ব্যবহার করার প্রয়োজন ছিল যা ফোনিক্সকে স্পটলাইট করে, বাচ্চাদের পড়তে শেখাতে শুনানি ছাড়াই মারা গেছে।

অ্যাসেম্বলি বিল 2222অ্যাসেমব্লিম্বার ব্লাঙ্কা রুবিও, ডি-বাল্ডউইন পার্ক দ্বারা রচিত, এই বছর আইনসভায় অগ্রসর হবে না, অ্যাসেমব্লির স্পিকার রবার্ট রিভাসের মতে, যিনি রাজ্যের শিক্ষার্থীদের পড়া এবং সাক্ষরতার হারকে “একটি গুরুতর সমস্যা” হিসাবে বর্ণনা করেছেন, তিনি আরও যোগ করেছেন যে ক্যালিফোর্নিয়ায় একটি “ব্যয়বহুল ওভারহল” হওয়ার আগে বিলটি সমস্ত মূল গোষ্ঠীর দ্বারা পর্যালোচনা গ্রহণ করা উচিত।

“আমি চাই আইনসভা এই সমস্যাটি নিবিড়ভাবে অধ্যয়ন করুন, তাই আমরা নিশ্চিত হতে পারি যে স্টেকহোল্ডাররা নিযুক্ত আছেন এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সমস্ত শিক্ষার্থী উপকৃত হয়, বিশেষত আমাদের বিবিধ শিক্ষার্থীদের,” রিভাস এডসোর্সকে এক বিবৃতিতে ইংরেজী শিক্ষার্থীদের উল্লেখ করে বলেছিলেন।

ক্যালিফোর্নিয়ার রাজ্য পিটিএ, রাজ্য এনএএসিপি এবং অন্যান্য ৫০ টিরও বেশি সংস্থার সমর্থন থাকা এই বিলে দু’সপ্তাহ আগে একটি ছিনতাই হিট হয়েছিল, যখন ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষক সমিতি – রাজ্যের বৃহত্তম শিক্ষক ইউনিয়ন – একটি চিঠি পাঠিয়ে একটি চিঠি পাঠিয়েছিল যে বিলের প্রতি বিধানসভা শিক্ষা কমিটির চেয়ারম্যান আল মুরাতসুচিকে তার বিরোধিতা উল্লেখ করে।

ইউনিয়ন দাবি করেছে যে প্রস্তাবিত আইনটি বর্তমান সাক্ষরতার উদ্যোগগুলিকে নকল করবে এবং সম্ভাব্যভাবে ক্ষতিগ্রস্থ করবে, ইংরেজী শিক্ষার্থীদের শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ করবে না এবং বিশেষত পাঠ্যক্রমের বিষয়ে শিক্ষকদের সিদ্ধান্তের বাইরে ফেলে দেবে।

রুবিও, যিনি বৃহস্পতিবার গভীর রাতে পৌঁছাতে পারেননি, গত সপ্তাহে এডসোর্সকে জানিয়েছিলেন যে মুরাতসুচি তাকে একটি সমঝোতার জন্য শিক্ষক ইউনিয়নের সাথে কাজ করতে বলেছিলেন।

এডভয়েসের সিইও মার্শাল টাক, একজন অ্যাডভোকেসি অলাভজনক অলাভজনক সহ-স্পনসর করে বলেছেন যে তিনি এই বিষয়টির গুরুত্ব বিবেচনা করে বিলটি শুনানি পাননি বলে তিনি অবাক হয়েছিলেন।

“আমরা বুঝতে পারি এটি একটি শক্ত বাজেটের বছর, তবে আমরা আরও বিশ্বাস করি যে শিক্ষার বাজেটের জন্য সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অগ্রাধিকার আমাদের বাচ্চাদের কীভাবে পড়তে শিখতে সহায়তা করে,” তিনি বলেছিলেন।

তবে তিনি বিলটিকে একটি “রাস্তায় ধাক্কা” দেওয়ার জন্য এই পদক্ষেপকে বলেছিলেন।

“যখন আমরা অ্যাসেমব্লিমেম্বার রুবিও এবং এর পিছনে স্পনসরদের সাথে চালু করেছি, তখন আমরা জানতাম যে এটি বহু বছরের প্রচেষ্টা হতে পারে,” তিনি বলেছিলেন। “সুতরাং আপনি আগামীকাল উঠে এটিকে এগিয়ে রাখুন” “

অ্যাডভোকেটরা বলছেন যে ক্যালিফোর্নিয়া পড়ার নির্দেশে এই পরিবর্তনের আদেশ দেয় তা জরুরি। ২০২৩ সালে, ক্যালিফোর্নিয়ার তৃতীয়-গ্রেডারের মাত্র ৪৩% ২০২৩ সালে রাজ্যের মানকৃত পরীক্ষায় একাডেমিক মান পূরণ করেছেন। কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থীদের মধ্যে কেবল ২ 27.২%, লাতিনো শিক্ষার্থীদের ৩২% শিক্ষার্থী এবং স্বল্প-আয়ের শিশুদের ৩৫% গ্রেড স্তরে পড়ছিলেন, তুলনামূলকভাবে ৫ 57.৫% এবং এশিয়ান -৯% নন-আইন-আইন-নিরীক্ষা শিক্ষার্থীদের তুলনায়।

ওকল্যান্ড এনএএসিপি শিক্ষা কমিটির সদস্য এবং সাক্ষরতার অ্যাডভোকেসি গ্রুপ ফুলক্রামের সহ-প্রতিষ্ঠাতা কারিম ওয়েভার বলেছেন, “ক্যালিফোর্নিয়ার এনএএসিপি ঠিক ছিল, এটি একটি নাগরিক অধিকারের বিষয়।” “এবং আপনি নাগরিক অধিকার নিয়ে রাজনীতি খেলেন না। এবি 2222 -এ ভুল তথ্য এবং আদর্শিক ভঙ্গি কার্যকরভাবে ভয়ের রাজনীতিকে কার্যকরভাবে তুলে ধরেছিল। বাচ্চাদের পক্ষে আমাদের আরও ভাল করতে হবে, এবং হাল ছাড়তে পারে না।”

পড়ার বিজ্ঞান কী?

রিডিংয়ের বিজ্ঞানটি গবেষণা-ভিত্তিক শিক্ষণ কৌশলগুলিকে বোঝায় যা মস্তিষ্ক কীভাবে পড়তে শিখতে পারে তা প্রতিফলিত করে। যদিও এটিতে ফোনিক্স-ভিত্তিক নির্দেশনা রয়েছে যা বাচ্চাদের শব্দগুলি শব্দ করে ডিকোড করতে শেখায়, এতে সাক্ষরতার নির্দেশের আরও চারটি স্তম্ভও অন্তর্ভুক্ত রয়েছে: ফোনমিক সচেতনতা, শব্দের স্বতন্ত্র ইউনিটগুলি চিহ্নিত করে; শব্দভাণ্ডার; বোধগম্যতা; এবং সাবলীলতা। এটি পড়তে শেখার সময় মস্তিষ্ক কীভাবে শব্দের সাথে অক্ষরগুলিকে সংযুক্ত করে তার গবেষণার উপর ভিত্তি করে।

আইনটি স্থানীয় নিয়ন্ত্রণের রাজ্য নীতির বিরুদ্ধে চলে যেত যা স্কুল জেলাগুলি যতক্ষণ না তারা রাষ্ট্রীয় একাডেমিক মান পূরণ করে ততক্ষণ পাঠ্যক্রম এবং শিক্ষাদানের পদ্ধতি নির্বাচন করার কর্তৃত্ব দেয়। বর্তমানে, রাজ্য প্রাথমিক গ্রেডগুলিতে পড়ার বিজ্ঞানের নির্দেশকে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য জেলাগুলিকে উত্সাহ দেয়, কিন্তু আদেশ দেয় না।

শিক্ষার পদ্ধতির বিজ্ঞানের বিজ্ঞানের আদেশের পাশাপাশি, এবি 2222 এর প্রয়োজন ছিল যে সমস্ত টি কে থেকে পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষক, সাক্ষরতা কোচ এবং বিশেষজ্ঞরা 2028 সালের মধ্যে পাঠের নির্দেশে 30 ঘন্টা-মিনিমম কোর্স গ্রহণ করেন। স্কুল জেলা এবং চার্টার স্কুলগুলি রাজ্য শিক্ষা বোর্ড কর্তৃক অনুমোদিত অনুমোদিত তালিকা থেকে পাঠ্যপুস্তক কিনে দেবে।

ইংলিশ লার্নার অ্যাডভোকেটস বিলের বিরোধিতা করেছেন

এটি প্রদর্শিত হয় যে আইন প্রণেতারা এই বিলের বিরোধিতা করা ইংরেজী শিক্ষার্থীদের পক্ষে উকিলদের আবেদন শুনেছিলেন।

“আমরা জানি যে ইক্যুইটি এবং সাক্ষরতার ফলাফলগুলিকে সম্বোধন করা ক্যালিফোর্নিয়ার পক্ষে একটি উচ্চ অগ্রাধিকার এবং আমাদের রাজ্য এখনও যেখানে সমস্ত শিক্ষার্থীর জন্য সাক্ষরতার ফলাফলের সাথে থাকা দরকার তা এখনও নেই,” ক্যালিফোর্নিয়ানদের একসাথে নির্বাহী পরিচালক মার্থা হার্নান্দেজ বলেছেন, এই বিলের বিরোধিতা করা সংস্থাগুলির মধ্যে একটি। “এবি 2222 এমন প্রেসক্রিপশন নয় যা আমাদের বহুভাষিক, বিচিত্র রাষ্ট্রের জন্য প্রয়োজনীয়।”

তিনি বলেছিলেন যে তিনি গবেষণার উপর ভিত্তি করে একটি সাক্ষরতা পরিকল্পনার জন্য আইন প্রণেতাদের সাথে কাজ করতে ইচ্ছুক, তবে এটি ইংরেজী শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনকে “কেন্দ্রীয়ভাবে সম্বোধন করে”।

ক্যালিফোর্নিয়ার প্রারম্ভিক সাক্ষরতার জন্য পাঠের বিজ্ঞানের বিজ্ঞান গ্রহণের প্রস্তাবিত আইনটি একই রকম আইন পাস করা অন্যান্য রাজ্যের সাথে সিঙ্ক হয়ে যেত। দেশজুড়ে রাজ্যগুলি ভারসাম্যপূর্ণ সাক্ষরতাকে প্রত্যাখ্যান করছে কারণ শিশুদের কীভাবে পড়তে হয় তা কার্যকরভাবে শেখাতে ব্যর্থ হয়, যেহেতু এটি ফোনিক্সের সুস্পষ্ট নির্দেশকে ডি-জোর দেয় এবং পরিবর্তে শিশুদের দৃষ্টিতে শব্দগুলি সনাক্ত করতে ছবি ব্যবহার করতে প্রশিক্ষণ দেয়, যা তিন-কিউইং নামে পরিচিত।

বিধানসভা শিক্ষা কমিটির ১ April এপ্রিলের বৈঠকের জন্য বিলটি ক্যালেন্ডারে রাখার জন্য বৃহস্পতিবার শেষ অবধি মুরাতুচি ছিল। তারপরে এটি বরাদ্দ কমিটির উল্লেখযোগ্য আর্থিক প্রভাব সহ বিলগুলি পাওয়ার জন্য বিধায়কদের জন্য ২ April এপ্রিলের সময়সীমার আগে বিধানসভা উচ্চশিক্ষা কমিটি শুনে থাকতে হত। এখন, শুনানি পেতে বিলটি পরের বছর পুনরায় প্রবর্তন করতে হবে।

“এটি সত্যিই খুব খারাপ। প্রচুর বাচ্চা এখন ভালভাবে পরিবেশন করা হচ্ছে না। তবে অন্যদিকে, আমি আশা করি এটি বিলের আরও শক্তিশালী সংস্করণ উপস্থাপনের এবং উপস্থাপনের সুযোগ হবে,” স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার অধ্যাপক ক্লড গোল্ডেনবার্গ বলেছেন, যিনি এই বিলটি সমর্থন করেছিলেন।

গোল্ডেনবার্গ বলেছিলেন যে বিলের ভবিষ্যতের সংস্করণে “পড়ার বিজ্ঞান” এর একটি “আরও বিস্তৃত সংজ্ঞা” অন্তর্ভুক্ত করা উচিত এবং এটি পরিষ্কার করে দেওয়া উচিত যে এর মধ্যে ইংরেজী শিক্ষার্থীদের সহ সমস্ত শিক্ষার্থীদের পড়ার বিষয়ে গবেষণা সম্পর্কিত গবেষণা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

গোল্ডেনবার্গ বলেছিলেন, “উদাহরণস্বরূপ, ইংরেজী শিক্ষার্থীরা উপকৃত হবেন যদি শিক্ষকরা পড়ার বিজ্ঞানের অংশ এবং তারা তাদের বাড়ির ভাষায় বা ইংরেজিতে শিখছেন কিনা তা প্রয়োগ করে এমন গবেষণাগুলি জানতেন এবং ব্যবহার করেন।

‘ব্যাকরুম রাজনীতি’

বিলের সমর্থক ডিকোডিং ডিসলেক্সিয়া সিএর সহ-রাজ্য পরিচালক লরি ডিপোল বৃহস্পতিবার সন্ধ্যায় হতাশার প্রকাশ করেছেন এটি টেবিল করার সিদ্ধান্ত নিয়ে।

“এটা লজ্জাজনক যে যখন অর্ধেকেরও বেশি সিএ বাচ্চা গ্রেড স্তরে পড়ছে না যে আমাদের বিধায়করা এই স্থিতাবস্থা নিয়ে ঠিক আছেন এবং তারা এই সাক্ষরতার আইনটি শোনা না দিয়েও হত্যা করেছেন,” তিনি এক বিবৃতিতে বলেছিলেন।

“… সিএ বাচ্চাদের ফিউচারগুলি ব্যাকরুমের রাজনীতিকে এই সমস্যাটিকে নীরব করার অনুমতি দেওয়ার পক্ষে খুব গুরুত্বপূর্ণ। আমরা আমাদের সাক্ষরতার সংকটকে মোকাবেলায় ঠোঁট পরিষেবা আর গ্রহণ করব না। এটি কর্মের সময় এসেছে, এবং আমরা চলে যাচ্ছি না।”

ডিসলেক্সিয়া আক্রান্ত শিক্ষার্থীদের পক্ষে অ্যাডভোকেটরা বিশেষত শিক্ষার অক্ষমতাযুক্ত শিশুদের জন্য কার্যকর হিসাবে ফোনিক্স-ভিত্তিক শিক্ষণ পদ্ধতিগুলিকে সমর্থন করে।

মুরাতুচি বলেছিলেন যে তিনি পড়ার বিজ্ঞানকে সমর্থন করেন। “তবে, আমাদের নিশ্চিত হওয়া দরকার যে আমরা আমাদের ইংরেজী শিক্ষার্থীদের সহ সমস্ত ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনীয়তা পরিবেশন করে এই অধিকারটি করেছি,” তিনি এডসোর্সকে এক বিবৃতিতে বলেছিলেন। “ক্যালিফোর্নিয়া দেশের সর্বাধিক ভাষা-বৈচিত্র্যময় রাজ্য এবং আমাদের একটি সাক্ষরতার নির্দেশনা কৌশল বিকাশ করা দরকার যা আমাদের সমস্ত শিক্ষার্থীদের জন্য কাজ করে।

তিনি বলেন, “আমি কীভাবে পড়ার রাজ্যজুড়ে পড়াশোনা করা হয় তার ব্যয়বহুল ওভারহল কার্যকর করার আগে সমস্ত শিক্ষার অংশীদারদের জড়িত আরও ইচ্ছাকৃত প্রক্রিয়া অনুসরণ করার সিদ্ধান্তের জন্য আমি স্পিকার রবার্ট রিভাসকে ধন্যবাদ জানাই।”

এডসোর্স রিপোর্টার কারেন ডি সুজা এই প্রতিবেদনে অবদান রেখেছিলেন।