লিখেছেন: ওয়েস্ট ক্রিজেল
শিক্ষায়, আমরা প্রায়শই মুহুর্তের যাদু হারাতে পারি। একটি দুর্দান্ত শিক্ষার্থী ধারণা উচ্চস্বরে কথিত, অংশীদার টার্ন-টক চলাকালীন ভাগ করা একটি অনুপ্রেরণামূলক চিন্তাভাবনা, বা স্টাফ ব্রেকআউটের একটি শক্তিশালী অন্তর্দৃষ্টি অদৃশ্য হয়ে যেতে পারে, অনিবন্ধিত এবং অনাবৃত হতে পারে। অরেঞ্জ কাউন্টি শিক্ষা বিভাগে, আমরা জিজ্ঞাসা করছি: যদি এই শব্দগুলি হারিয়ে না যায় তবে কী হবে
কোন শব্দ নষ্ট না করে আপনাকে স্বাগতম-অংশগ্রহণমূলক পরিকল্পনা, এআই-চালিত ট্রান্সক্রিপশন এবং ভয়েস রেকর্ডিং সরঞ্জামগুলি ব্যবহার করে শিক্ষায় ভয়েসকে উন্নত করার জন্য আমাদের উদ্যোগ।
এই কাজটি কয়েকটি বড় বিশ্বাসের মধ্যে রয়েছে:
- প্রতিটি শিক্ষার্থীর মূল্য রয়েছে।
- প্রতিটি ভয়েস ডেটা হয়।
- এআই শিখররা কী অবদান রাখে তা সংরক্ষণ এবং প্রশস্ত করে ইক্যুইটি সমর্থন করতে পারে।
বাস্তব ছাত্র কণ্ঠস্বর, বাস্তব প্রভাব
২০২৪ সালে আমাদের উদ্বোধনী কাউন্টিওয়াইডের শিক্ষার্থী এআই আহ্বান করে, আমরা একটি ইন্টারেক্টিভ উপাদান বৈশিষ্ট্যযুক্ত একটি শিক্ষার্থী নেতৃত্বাধীন মূল বক্তব্য দিয়ে খোলা: প্রতিটি শিক্ষার্থী স্লাইডো ডটকমের মাধ্যমে একটি শব্দ জমা দিয়েছিল এই প্রশ্নের উত্তর দিয়ে, “এআইয়ের সাথে একটি আনন্দময় ভবিষ্যত কেমন মনে হয়?” (আমাকে স্মার্ট হওয়ার কথা মনে করিয়ে দেয় সহ-নকশা করা নাগরিক শিক্ষার উপর নিবন্ধ যা প্রশ্নটি ভাগ করে নিয়েছে “একটি প্রাণবন্ত গণতন্ত্র হ’ল …”) আমাদের শিক্ষার্থী সুবিধার্থীরা তখন এই সাবমিশনগুলিতে চ্যাটজিপিটিতে প্রবেশ করেছিলেন, এমন একটি গল্পের জন্য অনুরোধ করেছিলেন যা প্রকাশিত সমস্ত অনুভূতিগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে। মূল বক্তারা এই সহযোগী সৃষ্টিকে মঞ্চে উচ্চস্বরে পড়ার মাধ্যমে জীবনে নিয়ে এসেছিলেন – তাদের সাথে, তাদের দ্বারা এবং তাদের সহকর্মীদের জন্য তৈরি একটি উপস্থাপনা। হোটেল বলরুমের প্রতিটি শিক্ষার্থী মনোযোগ সহকারে শুনেছিল যখন তারা সম্মেলনের স্থানটি পূরণ করে এমন কাহিনীতে বোনা তাদের নিজস্ব অবদান শুনেছিল।
আর একটি উদাহরণ ওয়েস্টমিনস্টার স্কুল জেলার ষষ্ঠ শ্রেণির শ্রেণিকক্ষ থেকে এসেছে। কাউন্টি জুড়ে একটি উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়ে যারা নিজেকে চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করে এনিমে গল্প বলার মাধ্যমে পড়তে এবং লিখতে শিখিয়েছিলেন, আমরা একটি সাক্ষরতার ক্রিয়াকলাপ সহ-নকশা করেছি যেখানে ষষ্ঠ-গ্রেডাররা চরিত্রগুলি তৈরি করতে চ্যাটজিপিটি ভয়েস মোড ব্যবহার করেছিলেন। প্রক্রিয়াটি মূল শিক্ষার্থীর কার্যকর প্রম্পট দিয়ে শুরু হয়েছিল: “চ্যাটজিপ্ট, আমাকে 10 হ্যাঁ/আমার চরিত্র সম্পর্কে কোনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।” এই কৌশলটি তাদের নায়কদের সংজ্ঞা দেওয়ার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল এজেন্সি সংরক্ষণের সময় চ্যাটজিপিটি -তে প্রশ্ন উত্পন্ন করার বোঝা পরিবর্তন করে। এই ফাউন্ডেশনের সাথে, প্রতিটি শিক্ষার্থী তাদের ধারণাগুলি কণ্ঠ দিয়েছিল, বিবরণ বিকাশ করেছে, গল্প বলার আত্মবিশ্বাস অর্জন করেছে এবং তাদের সাক্ষরতার দক্ষতা গভীরভাবে বাড়িয়েছে – এআইকে তাদের বর্ণনামূলক দক্ষতার জন্য ব্যক্তিগত প্রশিক্ষক হিসাবে ব্যবহার করে।
প্রাপ্তবয়স্কদেরও এটি দরকার
এটি কেবল বাচ্চাদের জন্য নয়। স্কুল এবং জেলা নেতাদের সাথে আমাদের মাসিক ওসি এআই ফরোয়ার্ড নেটওয়ার্ক সেশনে, আমরা ছোট-গ্রুপের অংশীদার আলোচনার রেকর্ড করতে দেখতে এটি মডেল করি। অংশগ্রহণকারীরা তাদের ভয়েস মেমোগুলিকে এয়ারড্রপ বা ইমেল করে এবং আমরা এগুলি নোটবুকএলএম এবং একটি তৈরি পডকাস্ট-স্টাইলের পুনরুদ্ধারগুলিতে আপলোড করি। গ্যালারী ওয়াক চার্ট পেপারগুলি ছবি তোলা হয় এবং তারপরে এআই দ্বারা প্রতিলিপি এবং বিশ্লেষণ করা হয়, প্রতিটি স্টিকি নোট সংরক্ষণ করে এবং অন্তর্দৃষ্টি লিখিত হয়।
ওসিডিই -তে ভাষা ও সাক্ষরতার সমন্বয়কারী ভার্জিনিয়া রিসল, তিনি কীভাবে এই প্রোটোকলটি প্রয়োগ করেছেন তা ভাগ করে নেয়: “আমি কক্ষে শক্তি এবং ধারণাগুলি ক্যাপচার করতে এআই ব্যবহার করা কতটা সহজ মডেল-এটি শক্তিশালী কথোপকথন প্রতিলিপি করছে বা একটি উজ্জ্বল চার্টের ছবি ছড়িয়ে দেওয়া হোক না কেন। তারপরে, এআই এটিকে ভাগ করে নেওয়া এবং কার্যক্ষম কিছুতে পরিণত করতে সহায়তা করে, তাই সেশনটি যখন তা করে না তখনই শেখা শেষ হয় না এবং এই অনুসরণটি নিশ্চিত করা যে দুর্দান্ত ধারণাগুলি হারাতে পারে না এবং ফলো-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-থ্রি-
আমরা এটিকে ইচ্ছাকৃতভাবে মডেল করি – কারণ যদি শিক্ষকরা নিজেরাই এই পদ্ধতির শক্তি অনুভব করেন তবে তারা এটিকে শিক্ষার্থীদের কাছে আনার সম্ভাবনা বেশি।
হিউরিস্টিক থেকে অভ্যাস পর্যন্ত
এই অংশগ্রহণমূলক, ভয়েস-কেন্দ্রিক পরিকল্পনা এক মুহুর্তে একটি শক্তিশালী হিউরিস্টিক তৈরি করে: আমরা কীভাবে শেখার নকশা তৈরি করি তার জন্য একটি গাইডিং মানসিক মডেল। এটি ধরে নিয়েছে যে প্রতিটি অংশগ্রহণকারীর মূল্য রয়েছে এবং শ্রবণ, ক্যাপচার এবং তাদের অবদানগুলি ব্যবহার করা ইক্যুইটির জন্য মৌলিক।
আমার নিজস্ব যাত্রা 100 দিনের মধ্যে 100 কথোপকথন পরিচালনার প্রতিশ্রুতিবদ্ধতার সাথে শুরু হয়েছিল যখন আমি এআই এবং উদ্ভাবনের প্রশাসক হিসাবে আমার বর্তমান ভূমিকাতে পা রেখেছি। প্রতিটি ভয়েস মেমো অন্তর্দৃষ্টি পাশাপাশি সুর, মান এবং ব্যক্তিত্বের জন্য অনুলিপি এবং বিশ্লেষণ করা হয়েছিল। সেই সাধারণ অনুশীলন আমাকে শিখিয়েছে: আমরা শিক্ষায় অনেক বেশি শব্দ নষ্ট করি। আমাদের দরকার নেই।
কুনালের কিক অফ: নামের একটি কবিতা
আমার সহকর্মী কুনাল দালাল আমাদের অনেক এআই সেশন শুরু করে চ্যাটজিপিটি -র একটি অংশগ্রহণমূলক, আনন্দদায়ক ব্যবহার দিয়ে। তিনি অংশগ্রহণকারীদের প্রতিটি টেবিলকে 8 সেকেন্ডের মধ্যে একটি দলের নাম বাছাই করতে বলেন। তারপরে, চ্যাটজিপ্টের ভয়েস মোড ব্যবহার করে তিনি ব্যাখ্যা করেছেন: “প্রতিটি টেবিলের একটি নাম রয়েছে। দয়া করে নামটি জিজ্ঞাসা করুন, এটি পুনরাবৃত্তি করুন এবং পরের দিকে যান” ” এই প্রক্রিয়াটির পরে, তিনি অনুরোধ করেন: “এখন একটি উত্থাপিত কবিতা লিখুন যাতে প্রতিটি টেবিলের নাম অন্তর্ভুক্ত থাকে এবং দলগুলি একসাথে কাজ করে।” এটি অন্তর্ভুক্ত। এটা দ্রুত। এবং এটি আনন্দদায়ক।
প্রথম দ্বিতীয় থেকে, আমরা শুধু কথা বলছি না সম্পর্কে যতদূর। আমরা ব্যবহার এটা। এবং যে গুরুত্বপূর্ণ।
নৈতিকতা
আমরা যখন রেকর্ডিং করছি তখন আমরা সর্বদা অংশগ্রহণকারীদের বলি। লক্ষ্যটি কোনও গোচা নয় এবং এই রেকর্ডিংগুলি অফিসিয়াল রেকর্ড নয়। আমরা ধারণাগুলির স্পার্কস সংগ্রহ করছি এবং সহ-নকশাকৃত মুহুর্তগুলি ক্যাপচার করছি।
সংক্ষেপে: নেতৃত্ব, শেখার এবং উদ্ভাবনের জন্য এটি আমাদের দৃষ্টিভঙ্গি।
কোন শব্দ নষ্ট না। কোনও ভয়েস উপেক্ষা করা হয়নি। প্রতিটি অন্তর্দৃষ্টি উন্নত।