ক্রেডিট: অ্যালিসন শেলি / আমেরিকান শিক্ষা
পুরানো মানচিত্র ব্যবহার করে ক্রস-কান্ট্রি রোড ট্রিপটি কল্পনা করুন। আপনি সেরা রুটগুলি গ্রহণ বা এমনকি আপনার গন্তব্যে পৌঁছানোর সম্ভাবনাগুলি কী কী?
ক্যালিফোর্নিয়ার ক্লাসরুমে এটিই ঘটছে। শিক্ষকরা পড়া শেখানোর জন্য পুরানো সরঞ্জাম গ্রহণ করেন; ফলস্বরূপ খুব কম শিক্ষার্থী অনুপ্রাণিত, সক্ষম পাঠক এবং লেখক হয়ে ওঠে।
আমাদের সবচেয়ে সুবিধাবঞ্চিত শিক্ষার্থী খাড়া দাম পরিশোধ করুন। তৃতীয় শ্রেণিতে 10 টি নিম্ন-আয়ের কৃষ্ণাঙ্গ শিক্ষার্থী মাত্র 2 জন ইংরেজী ভাষা শিল্পে কমপক্ষে গ্রেড স্তরে। 10 স্বল্প আয়ের ল্যাটিনো শিক্ষার্থীদের মধ্যে 3 জন, 10 জন ইংরেজী শিক্ষার্থী 2 এবং প্রতিবন্ধী 10 এর মধ্যে 2 জন শিক্ষার্থীর ক্ষেত্রেও একই কথা। সামগ্রিকভাবে, 10 ক্যালিফোর্নিয়ার তৃতীয় গ্রেডারের মধ্যে 4 জন গ্রেড স্তরে পড়েন।
স্কুলের বাইরে এবং বাইরে অনেকগুলি কারণ পড়ার কৃতিত্বকে প্রভাবিত করে। স্কুলগুলি যা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে না তা প্রভাবিত করতে পারে না। তবে কীভাবে পড়া শেখানো হয় তা তারা নিয়ন্ত্রণ করতে পারে। এবি 2222অ্যাসেমব্লিম্বার ব্লাঙ্কা রুবিও দ্বারা প্রবর্তিত, স্কুলগুলি কীভাবে পড়তে শেখায় তা আপডেট করার চেষ্টা করে। এটির জন্য শিক্ষামূলক পাঠের উপকরণ, শিক্ষক প্রস্তুতি পাঠের কোর্স এবং ইন-সার্ভিস শিক্ষক পেশাদার বিকাশের জন্য সমস্ত গবেষণার জন্য মেনে চলতে হবে, যা বিলটি “পড়ার বিজ্ঞান” হিসাবে উল্লেখ করে।
ইংলিশ লার্নার অ্যাডভোকেসি সংস্থাগুলি এবি 2222 বিরোধিতা করছে – ক্যালিফোর্নিয়া অ্যাসোসিয়েশন ফর দ্বিভাষিক শিক্ষা (সিএবিই), ক্যালিফোর্নিয়ানরা একসাথে এবং সম্প্রতি, লয়োলা মেরিমাউন্ট বিশ্ববিদ্যালয়ের ইংলিশ শিক্ষার্থীদের জন্য ইক্যুইটি ফর ইক্যুইটি ফর ইক্যুইটি ফর ইক্যুইটি ফর ইক্যুইটি ফর ইক্যুইটি ফর লয়োলা মেরিমাউন্ট ইউনিভার্সিটি – বিলটিতে কার্যক্ষম সমাধানগুলি খুঁজে পাওয়ার চেষ্টা না করার কোনও ইঙ্গিত ছাড়াই চরম আপত্তি জানিয়েছে।
এটি দুর্ভাগ্যজনক। কারণ ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষক প্রস্তুতি প্রোগ্রামগুলি সরবরাহ করে ইংরেজী শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা শেখানোর ক্ষেত্রে অপর্যাপ্ত মনোযোগএই শিক্ষার্থীদের প্রভাবিত করে এই এবং অন্যান্য নীতিগত ত্রুটিগুলি সমাধান করার জন্য একটি সম্মিলিত প্রচেষ্টা প্রয়োজন।
তবুও যখন অ্যাসেমব্লিমেম্বার রুবিও, পূর্বে একজন ইংরেজ শিক্ষানবিশ এবং একজন শিক্ষক, ক্যাবে এবং ক্যালিফোর্নিয়াদের একসাথে ক্যালিফোর্নিয়ায় প্রতিটি সন্তানের সেবা করার জন্য আইন খসড়া তৈরিতে সহায়তা করার জন্য আহ্বান জানিয়েছিলেন, তখন দলগুলি প্রত্যাখ্যান করেছিল, একটি “দার্শনিক পার্থক্য” উল্লেখ করে।
দর্শনগুলি বাদ দিয়ে, বিদ্যমান গবেষণা ইংরেজি শিক্ষার্থীদের শিক্ষকদের আরও ভাল কাজ করতে সহায়তা করতে পারে। শিক্ষার্থীদের উচ্চতর সাক্ষরতার মাত্রা অর্জনে সহায়তা করার জন্য শিক্ষক এবং শিক্ষক শিক্ষকদের গবেষণা জ্ঞান থেকে বঞ্চিত করার পরিবর্তে এই শিক্ষার্থীদের জন্য স্ব-বর্ণিত সমর্থকরা কেন সমাধান বিকাশ থেকে দূরে চলে যাবেন? কার স্বার্থ পরিবেশন করা হয়? অবশ্যই শিক্ষার্থী নয় ‘।
অস্পষ্ট, বিভ্রান্তিমূলক ভাষা এবং ভুল তথ্য মাঠকে প্লেগ করে, সবচেয়ে স্পষ্টতই “পড়ার বিজ্ঞান” সম্পর্কে। এই শব্দটি বিলে বারবার উদ্ধৃত করা হয়েছে তবে খারাপভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে।
তদুপরি, বিলের বিরোধীরা পড়ার বিজ্ঞানের লেবেলিং পছন্দ করে এক-আকারের ফিট-সমস্ত, অনড়বা একটি “যাদু বড়ি।” এটি এগুলির কোনও নয়। বা এটা না “বিচ্ছিন্ন“ফোনিক্স।
যে কেউ বিগত অর্ধ শতাব্দীতে গবেষণা পড়ার বিষয়ে কিছু জানে সে এই বৈশিষ্ট্যগুলি জানে কেবল ভুল।
অনেক জেলা প্রকৃতপক্ষে “পাঠের বিজ্ঞান” এর নামে ভাষা, বোধগম্যতা, শব্দভাণ্ডার এবং জ্ঞান বিকাশের প্রতি অতিরিক্ত ফোনিক্সের নির্দেশনা এবং অপর্যাপ্ত মনোযোগের মতো দুর্বল অনুশীলনগুলি বাস্তবায়িত করেছে। এটি বিজ্ঞান পড়ার জন্য দোষ দেওয়া যায় না। অপরাধী হ’ল ভুল তথ্য, যা বিলের বিরোধীরা স্থায়ী হয়।
আমি স্পষ্ট করার চেষ্টা করব।
রিডিং সায়েন্স – ঠিক যেমন কোনও কিছুর বিজ্ঞান – এটি জ্ঞানের একটি সংস্থা যা শিক্ষার্থীরা কীভাবে পড়ার দক্ষতা বিকাশ করে এবং কীভাবে আমরা একচেটিয়া বা বহুভাষিক শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ভাষায় পড়া (এবং লেখার) সবচেয়ে কার্যকরভাবে পড়াতে পারি তা অবহিত করে। এই বিজ্ঞান, বিভিন্ন শাখা এবং বিশ্বব্যাপী বিভিন্ন শিক্ষার্থী জনগোষ্ঠীর গবেষণার কয়েক দশকের উপর ভিত্তি করে দেখায় যে:
- যদিও প্রথম ভাষা সাধারণত এটি কথা বলে এমন লোকদের আশেপাশে স্বাভাবিকভাবেই অর্জিত হয়, তবে লিখিত ভাষা (সাক্ষরতা) সাধারণত শেখানো, শেখা এবং অনুশীলন করা উচিত। এটি প্রথম, দ্বিতীয় বা পরবর্তী ভাষার জন্য সত্য।
- সাক্ষরতা অত্যন্ত কঠিন, যদি অসম্ভব না হয় তবে সেই শব্দগুলির সাথে ভাষার শব্দগুলিকে সংযুক্ত করে সেই শব্দগুলি উপস্থাপন করে, যাকে সাধারণত “ফোনিক্স” বা “ডিকোডিং” বলা হয়।
- শিশুদের মূল সাক্ষরতার দক্ষতা অর্জনে সহায়তা করার সর্বোত্তম উপায় হ’ল তাদের সঠিক এবং স্বয়ংক্রিয় শব্দ পাঠের দক্ষতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য প্রত্যক্ষ, সুস্পষ্ট এবং পদ্ধতিগত নির্দেশের মাধ্যমে। “থ্রি-কিউইং” নামে পরিচিত অনুশীলনটি যেখানে শিক্ষার্থীদের “শব্দার্থক,” “সিনট্যাকটিক” এবং “গ্রাফো-ফোনিক” সংকেতের কিছু সংমিশ্রণ ব্যবহার করে শব্দগুলি স্বীকৃতি দিতে শেখানো হয়, ইংরেজী শিক্ষার্থীদের সহ বেশিরভাগ শিক্ষার্থীদের পক্ষে খুব কম কার্যকর: এটি কীভাবে মুদ্রণে ভাষার শব্দগুলি উপস্থাপন করা হয় তা সম্পর্কে এটি অপর্যাপ্ত স্পষ্টভাবে স্পষ্ট।
- কিছু শিক্ষার্থীর সুস্পষ্ট নির্দেশের একটি দুর্দান্ত চুক্তি প্রয়োজন; অন্যদের অনেক কম প্রয়োজন হবে। পৃথক শিক্ষার্থীদের শক্তি এবং তাদের প্রয়োজনের সমাধান করা প্রয়োজনীয় নির্দেশনা প্রয়োজনীয়।
- যেহেতু তারা এই ভিত্তিগত দক্ষতাগুলি বিকাশ করে এবং তাদের স্কুল জুড়ে, শিক্ষার্থীদের মৌখিক ভাষা, শব্দভাণ্ডার, জ্ঞান এবং অন্যান্য দক্ষতা বিকাশের জন্য নির্দেশনা এবং অন্যান্য অভিজ্ঞতার প্রয়োজন হয়। সঠিক এবং স্বয়ংক্রিয় ফাউন্ডেশনাল সাক্ষরতার দক্ষতা এই অন্যান্য দক্ষতার সাথে একীভূত হয়, দক্ষ সাবলীল পাঠ এবং বোধগম্যতার দিকে পরিচালিত করে, উভয়ই স্কুলের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতির সাথে সাথে সমর্থন এবং উন্নত করতে হবে।
- যদিও এগুলি সাধারণভাবে শিক্ষার্থীদের জন্য সত্য, তবে কারও কারও অতিরিক্ত বিবেচনার প্রয়োজন। উদাহরণস্বরূপ, ইংলিশ-কেবলমাত্র প্রোগ্রামগুলিতে ইংরেজী শিক্ষার্থীদের (যেমন এই শিক্ষার্থীদের বেশিরভাগই রয়েছে) অবশ্যই ইংরেজী ভাষার বিকাশে অতিরিক্ত নির্দেশনা গ্রহণ করতে হবে, যেমন, শব্দভাণ্ডার, কারণ তারা ইংরেজিতে পড়তে শিখছে। ইংরেজী শিক্ষার্থীরা দীর্ঘমেয়াদী দ্বিভাষিক প্রোগ্রামগুলিতে থাকার যথেষ্ট ভাগ্যবান, মধ্য ও উচ্চ বিদ্যালয়ের মাধ্যমে অব্যাহত রেখে দুটি ভাষার স্পিকার এবং পাঠক হতে পারে-ইংরেজি এবং তাদের হোম ভাষা।
দুর্ভাগ্যক্রমে, এবি 2222 পড়ার বিজ্ঞান আসলে কী বোঝায় তা স্পষ্টভাবে স্পষ্ট করে ব্যর্থ করে তার নিজস্ব কারণকে ক্ষুন্ন করে। কিছু উন্নতি সহ, বিলটি স্বীকৃতি দিতে পারে গবেষণা থেকে আমরা কী জানি এটি ইংরেজি শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণের জন্য প্রাসঙ্গিক:
- স্প্যানিশ বা ইংরেজিতে শুরু এবং প্রথম দিকে পড়ার ক্ষেত্রে শুরু এবং প্রাথমিক পড়াতে অসুবিধা হওয়ার জন্য কীভাবে ইংরেজী শিক্ষার্থীদের সহায়তা করবেন;
- কীভাবে বয়স্ক ইংরেজী শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত উন্নত সাক্ষরতার নির্দেশনা সরবরাহ করে তাদের পাঠের কৃতিত্বের আরও ভাল অগ্রগতি করতে সহায়তা করবেন; এবং;
- দ্বিভাষিকতা, দ্বিধাদ্বন্দ্ব এবং সাধারণত ইংরেজী ভাষার কৃতিত্বের বর্ধিত ক্ষেত্রে কতক্ষণ দীর্ঘমেয়াদী দ্বিভাষিক শিক্ষা লভ্যাংশ প্রদান করতে পারে।
এই সমস্তকে স্পষ্টভাবে এবং সুনির্দিষ্টভাবে আইনটির একটি অংশে প্যাক করা কঠিন। তবে চেষ্টা করুন যদি আমরা সর্বশেষতম রিডিং ওয়ার্সের সংঘর্ষ জয়ের চেয়ে পড়ার অর্জনকে উন্নত করার বিষয়ে গুরুতর।
আমাদের স্কাবলিং, টার্ফ সুরক্ষা এবং অস্বাস্থ্যকর ভাষা পেরিয়ে যাওয়া উচিত এবং পরিবর্তে সমস্ত শিক্ষার্থীর জন্য সঠিক কাজটি করা উচিত। এবি 2222 এর পরিচিতি ক্যালিফোর্নিয়ায় সর্বজনীন সাক্ষরতার রাস্তায় একটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ। আমাদের অবশ্যই এটি সঠিক ট্র্যাকটিতে পেতে হবে এবং এটি ফিনিস লাইন জুড়ে নিতে হবে।
••
ক্লড গোল্ডেনবার্গ স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের গ্র্যাজুয়েট স্কুল অফ এডুকেশন -এ ইমেরিটাস, এডুকেশন অফ এডুকেশন বিভাগের অধ্যাপক এবং প্রাক্তন প্রথম গ্রেড এবং জুনিয়র উচ্চ শিক্ষক।
এই ভাষ্যটিতে প্রকাশিত মতামত লেখকের প্রতিনিধিত্ব করে। এডসোর্স বিভিন্ন দৃষ্টিভঙ্গির প্রতিনিধিত্বকারী ভাষ্যগুলিকে স্বাগত জানায়। আপনি যদি কোনও মন্তব্য জমা দিতে চান তবে দয়া করে আমাদের নির্দেশিকাগুলি পর্যালোচনা করুন এবং আমাদের সাথে যোগাযোগ করুন।