আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
আপনি যদি কয়েক বছর আগে আমার রকফোর্ড, ইলিনয়, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে ক্লাসরুমে চলে এসেছিলেন তবে আপনি আজ সেখানে যা ঘটে তার থেকে খুব আলাদা কিছু দেখতে পেতেন। তারপরে, অনেক বিদ্যালয়ের মতো, শিক্ষার্থীরা সারা দিন তাদের গ্রেড-স্তরের শ্রেণিকক্ষে অবস্থান করেছিল এবং আমরা সেই অনুযায়ী পাঠের নির্দেশনা সরবরাহ করেছি।
কাগজে, এটি সঠিক পদ্ধতির মতো মনে হয়েছিল। তবে বাস্তবে এটি অনেক শিক্ষার্থীকে পিছনে ফেলেছে – এবং অন্যদের যারা এগিয়ে যেতে প্রস্তুত ছিল তাদের চ্যালেঞ্জ জানাতে ব্যর্থ হয়েছিল।
সুতরাং, আমরা সাহসী কিছু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
এলিস এলিমেন্টারি, তারপরে আরও কয়েকটি রকফোর্ড স্কুল অনুসরণ করে গ্রেডের পরিবর্তে দক্ষতা পড়ার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের গ্রুপিং শুরু করে। এটি নির্বিঘ্ন ছিল না। এটা সহজ ছিল না। তবে এটি প্রয়োজনীয় ছিল। এবং ফলাফল প্রতিটি চেষ্টা করার জন্য মূল্যবান হয়েছে।
কোভিড থেকে বেরিয়ে এসে আমাদের শিক্ষার্থীদের শেখার ফাঁকগুলি প্রশস্ত ছিল – এবং আরও বিস্তৃত হয়েছিল। জরুরিতা উপেক্ষা করা অসম্ভব ছিল। শিক্ষক হিসাবে, আমরা আমাদের সমস্ত শিক্ষার্থীর চাহিদা মেটাতে আমরা যথাসাধ্য চেষ্টা করছিলাম, তবে আমাদের এক-আকারের-ফিট-সমস্ত কাঠামো কেবল কাজ করছে না।
এক শ্রেণির শিক্ষার্থীদের পুরো গ্রুপের পাঠ শেখানোর অর্থ যারা তাদের পড়ার দক্ষতায় মারাত্মকভাবে বৈচিত্র্যযুক্ত অর্থ নির্দেশনা প্রায়শই মাঝখানে অবতরণ করে-তাদের প্রয়োজনীয় গভীরতার সাথে কয়েকজন, যদি থাকে তবে কিছু পৌঁছায়।
এটি স্পষ্ট হয়ে উঠল: আমাদের বিবিধ শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন নির্দেশের প্রয়োজন ছিল। মানসিকতায় সেই পরিবর্তনটি ছিল সমস্ত কিছুর শুরু।
আমরা যখন পড়ার বিজ্ঞানটি অন্বেষণ করতে শুরু করি, আমরা কীভাবে শিশুরা আসলে পড়তে শিখেন তার সাথে আমাদের অনুশীলনগুলি সারিবদ্ধ করার সম্ভাবনা দেখেছি। তবে আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, আমাদের শিক্ষকরা প্রস্তুত ছিলেন। এলিসে এমন একটি শক্তি এবং উন্মুক্ততা ছিল যা আমি কখনই ভুলব না। প্রত্যেকে বুঝতে পেরেছিল যে আমরা যা করছিলাম তা যথেষ্ট ছিল না – এবং তারা পরিবর্তনের জন্য আগ্রহী ছিল।
আপনি এই কৌশলটি সম্পর্কে জনপ্রিয় পডকাস্টের সাম্প্রতিক পর্বে শুনে থাকতে পারেন “একটি গল্প বিক্রি“যা ওহাইওর স্টুবেনভিলে পূর্ব প্রাথমিককে হাইলাইট করে।
এটি আমার স্কুলে কীভাবে কাজ করে তা এখানে: প্রতিদিন সকালে, 45 মিনিটের জন্য, কে – 2 গ্রেডের সমস্ত শিক্ষার্থী রিডিং হরিজনস ব্যবহার করে স্তর 1 নির্দেশনা পান। এটি সাধারণ শিক্ষার শিক্ষক এবং হস্তক্ষেপবাদী সহ একযোগে চলমান 14 শ্রেণিকক্ষ।
শুরু করার জন্য, আমরা পড়ার দিগন্তের সুযোগ এবং অনুক্রমের সাথে একত্রিত একটি বানান তালিকা পরিচালনা করি। এই ফলাফলগুলির উপর ভিত্তি করে, আমরা দক্ষতা-ভিত্তিক গোষ্ঠীগুলি তৈরি করি-শিক্ষার্থীদের বয়স বা গ্রেড স্তর নির্বিশেষে। গোষ্ঠীগুলি ফোনমিক সচেতনতা (আরও ভিত্তিগত) এর সাথে মিলিত অক্ষর এবং শব্দ থেকে শুরু করে মাল্টিসিলাবিক ডিকোডিং এবং বোঝার কৌশলগুলি (আরও উন্নত) পর্যন্ত সমস্ত উপায়।
যদি আপনার স্কুলটি গ্রেডগুলি জুড়ে দক্ষতা-স্তরের দ্বারা গ্রুপিংয়ে ডানদিকে ঝাঁপিয়ে পড়ার জন্য প্রস্তুত না হয়, তবে একটি সম্ভাব্য প্রথম পদক্ষেপটি একই-গ্রেডের শ্রেণিকক্ষগুলি জুড়ে দক্ষতা-স্তরের দ্বারা গোষ্ঠীভুক্ত করা, যেমন, ফাউন্ডেশনাল রিডিং নির্দেশের জন্য প্রথম গ্রেডের সমস্ত শিক্ষার্থীকে পুনরায় সাজানো। এই মডেলটিতে, প্রথম শ্রেণির শ্রেণিকক্ষগুলি এমন একটি শ্রেণিকক্ষে “বদলে” থাকবে যা আরও ভিত্তিগত ধারণাগুলিতে মনোনিবেশ করে এবং ধীর গতিতে চলে যায়, অন্যদিকে দ্রুত চলাচল করে এবং আরও খাঁটি পাঠ্য নিয়ে আসে।
তবে, এলিস এলিমেন্টারিতে, আমরা গ্রেড নির্বিশেষে দক্ষতা স্তর দ্বারা পুনরায় গ্রুপিংয়ে চলে এসেছি। আমাদের 5 বছর বয়সী এবং 7 বছর বয়সী শিশুরা পাশাপাশি শিখছে, কারণ তারা তাদের পড়ার যাত্রায় রয়েছে।
ঠিক একই গতিতে কেউ শিখেনি। এবং এটা ঠিক আছে। আসলে, এটি শক্তিশালী।
শিক্ষামূলক কোচ হিসাবে, আমি আমাদের দক্ষতা গোষ্ঠীগুলিকে সমন্বয় করি, নির্দেশের সময় শিক্ষকদের সমর্থন করি এবং অগ্রগতি পর্যবেক্ষণের নেতৃত্ব দিই। আমরা আরএইচ চেকপয়েন্টগুলি বিকাশ করেছি: সাধারণ মূল্যায়ন যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের বোঝার প্রদর্শনের জন্য প্রতিটি পাঠের পরে শব্দগুলি পড়েন এবং লিখেন।
কোনও গোষ্ঠী যদি দক্ষতা না দেখায় তবে আমরা এগিয়ে যাই না। আমরা বিরতি। আমরা সমর্থন। এবং কখনও কখনও, আমরা শিক্ষার্থীদের এমন একটি গ্রুপে স্থানান্তরিত করি যা আরও ভাল ফিট।
এই মডেলটি আমাদের শিক্ষকদের জন্য গেম-চেঞ্জার হয়েছে। যখন তারা তাদের ইংরেজি ভাষার আর্টস ব্লকে পদক্ষেপ নেয়, তারা এমন দক্ষতা শেখায় যা ঘরের প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য প্রস্তুত থাকে। কোন অনুমান নেই। কোনও জল নিচে নির্দেশ নেই। এটি কেন্দ্রীভূত, ইচ্ছাকৃত এবং কার্যকর।
আর শিক্ষার্থীরা? তারা এখন নিজেকে পাঠক হিসাবে দেখেন। তারা আরও আত্মবিশ্বাসী, আরও নিযুক্ত এবং আরও সফল। শিক্ষার্থীরা সমৃদ্ধ হয়।
দক্ষতার দ্বারা গোষ্ঠীকরণ তার চ্যালেঞ্জ ছাড়াই নয়। হ্যাঁ, এটি প্রথমে অগোছালো ছিল। হ্যাঁ, ক্রমবর্ধমান ব্যথা ছিল। তবে আমরা নমনীয়তা এবং সহযোগিতায় প্রতিশ্রুতিবদ্ধ। আমরা এই ধারণার বাইরে চলে এসেছি যে একজন শিক্ষক কেবল তাদের শ্রেণিকক্ষে নিযুক্ত শিক্ষার্থীদের জন্য দায়বদ্ধ। পরিবর্তে, আমরা একটি সম্মিলিত মানসিকতা গ্রহণ করেছি:
সমস্ত এলিস শিক্ষার্থী আমাদের ছাত্র। পর্যাপ্ত সময় সহ, আমরা একটি ছন্দ পেয়েছি।
আপনি যখন বয়সের গোষ্ঠীগুলিকে মিশ্রিত করেন, বিশেষত আমাদের সবচেয়ে দুর্বল শিক্ষার্থীদের জন্য কিছু লজিস্টিকাল বাধা রয়েছে। এটি সম্বোধন করার জন্য, আমরা গোষ্ঠীগুলিকে ছোট রাখার চেষ্টা করি এবং আমাদের স্থানে দৃ strong ় আচরণের সমর্থন রয়েছে তা নিশ্চিত করি। তবে এই কাজটি করার চার বছরে, আমরা কোনও সমস্যার মুখোমুখি হইনি যা আমরা সামান্য সৃজনশীলতা এবং একটি দলের মানসিকতার সাথে সমাধান করতে পারি না।
আমরা যে ফলাফলগুলি দেখছি তা পরীক্ষার স্কোরের বাইরে চলে গেছে, যদিও সেগুলিও উন্নত হয়েছে। ২০২১ সালে কোভিড-পরবর্তী নিম্ন পয়েন্টের পর থেকে তৃতীয় শ্রেণির, বছরের শেষের দিকে মৌখিক পাঠের দক্ষতা 18 শতাংশ পয়েন্ট বেড়েছে, যার মধ্যে একা এই স্কুল বছরটি 8-পয়েন্ট লাভ রয়েছে। এটি-ঝুঁকিপূর্ণ হিসাবে চিহ্নিত শিক্ষার্থীদের সংখ্যা 25 পয়েন্ট কমেছে, এই বছর যে পয়েন্টগুলির মধ্যে 19 টি রয়েছে।
আরও বেশি বাধ্যতামূলক: এক শ্রেণিতে, “ঝুঁকিপূর্ণ” লেবেলযুক্ত বছর শুরু করা 72% শিক্ষার্থী বছরের শেষের দক্ষতার মানদণ্ডে পৌঁছেছে বা অতিক্রম করেছে। যদিও এই ফলাফলটি একক শ্রেণীর প্রতিনিধিত্ব করে, আমরা বোর্ড জুড়ে একই রকম ফলাফল দেখছি।
এই শিফটটি করার বিষয়ে আমি যে কোনও স্কুলকে ভাবছি তা এখানে আমি এখানে:
● এটি প্রথমে বিশৃঙ্খল বোধ করবে। এটি সঙ্গে লেগে।
● নিয়ম এবং পদ্ধতিগুলি গুরুত্বপূর্ণ। তাদের তাড়াতাড়ি সেট করুন।
● প্রত্যেককে অবশ্যই বোর্ডে থাকতে হবে। শিক্ষার্থী থেকে প্রশাসন পর্যন্ত
Re পুনরায় দলবদ্ধ করতে প্রস্তুত থাকুন। মধ্য-বর্ষের পুনর্নির্মাণের মূল বিষয়।
The ডেটা আপনাকে গাইড করতে দিন। অনুমান নয়। শ্রেণিকক্ষ নয়। গ্রেড স্তর নয়।
এই পদ্ধতিটি এমন একটি সংস্কৃতি তৈরি করেছে যেখানে প্রতিটি প্রাপ্তবয়স্ক প্রতিটি শিক্ষার্থীর সাফল্যের জন্য দায়ী, যেখানে কোনও শিশুকে তাদের বয়সের কারণে পিছনে বা পিছনে রাখা হয় না এবং যেখানে পড়ার নির্দেশনা দিনের সেরা অংশ।
আমরা আমাদের নতুন স্বাভাবিককে সক্ষম-ভিত্তিক গোষ্ঠী তৈরি করেছি। এবং আমরা কখনই পিছনে ফিরে তাকাতে পারি নি।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন