অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্য শিক্ষার্থীদের কলেজে পাঠানোর ক্ষেত্রে বাধা মোকাবেলা করে

অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্য ক্যালিফোর্নিয়ায় একটি তরুণ, বৈচিত্র্যময় এবং দ্রুত বর্ধমান অঞ্চল-এবং এটি ক্যালিফোর্নিয়া অঞ্চলও সর্বনিম্ন আয়ের সাথে।

এটি স্থানীয় এবং রাজ্য নেতারা অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধির লক্ষ্যবস্তু করছেন এমন ৪.6 মিলিয়ন লোকের একটি অঞ্চল। এটিও যথেষ্ট তরুণ যে নেতারা বিশ্বাস করেন যে কলেজের শিক্ষা এই অঞ্চলের – পাশাপাশি রাষ্ট্রের – ভবিষ্যত গঠনে নাটকীয় ভূমিকা নিতে পারে।

“এটি পরিণতির একটি অঞ্চল,” ক্রমবর্ধমান অভ্যন্তরীণ কৃতিত্বের সভাপতি এবং প্রধান নির্বাহী আশীষ বৈদ্য বলেছেন। তিনি উচ্চ শিক্ষার সাথে টি কে -12 সিস্টেমকে লিঙ্ক করার জন্য আঞ্চলিক কে -16 সহযোগী কাজ করছেন।

এজন্য ক্যালিফোর্নিয়ার পাবলিক পলিসি ইনস্টিটিউট (পিপিআইসি) সম্প্রতি একটি প্রতিবেদন প্রকাশ করেছে এবং একটি প্যানেল হোস্ট করেছে যা অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের শিক্ষার্থীদের জন্য বড় বাধা পরীক্ষা করে এবং শেষ পর্যন্ত কলেজটি শেষ করে এবং কাজগুলিতে সম্ভাব্য সমাধানগুলি তুলে ধরে।

অঞ্চলটি এর জন্য এর কাজ কেটে ফেলেছে। ক্যালিফোর্নিয়ায়, ২০২১-২২ শিক্ষাবর্ষে উচ্চ বিদ্যালয় সম্পন্নকারী 64৪% শিক্ষার্থী কলেজে পড়াশোনা করেছেন। এই সংখ্যাটি রিভারসাইড কাউন্টিতে 54% এবং সান বার্নার্ডিনো কাউন্টিতে 56% ছিল, যা অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের সমন্বয়ে গঠিত।

অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের শিক্ষার্থীরা যখন একটি কমিউনিটি কলেজে পড়েন, তখন তারা অন্যান্য ক্যালিফোর্নিয়ার তুলনায় চার বছরের বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত হওয়ার সম্ভাবনা কম। কমিউনিটি কলেজে পড়াশোনা করা শিক্ষার্থীদের মধ্যে কেবল 31% একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে স্থানান্তরিত হয় – এই ইস্যুতে লড়াই করা রাষ্ট্রের সর্বনিম্ন হার।

ভূগোল শিক্ষার্থীদের স্থানান্তর করার জন্য একটি সমস্যা তৈরি করতে পারে। কার্ন, লস অ্যাঞ্জেলেস এবং অরেঞ্জ কাউন্টির পূর্বদিকে বিশাল অঞ্চলটি এমন বড় শহরগুলির আবাসস্থল যা ইউসি রিভারসাইড, সিএসইউ সান বার্নার্ডিনো এবং অন্যান্য বেসরকারী বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে হোস্ট করে। এবং তবুও, এর অনেক কমিউনিটি কলেজ – বারস্টো, কপার মাউন্টেন, মরুভূমি, মাউন্ট সান জ্যাকিন্টো, পালো ভার্দে এবং ভিক্টর ভ্যালি – পাবলিক ইউনিভার্সিটি মরুভূমি হিসাবে যোগ্যতা অর্জন করে, যার অর্থ এই কলেজগুলি নিকটতম বিশ্ববিদ্যালয় থেকে 25 মাইল দূরে।

অঞ্চলটি বিস্তৃত, বৈচিত্র্যময় এবং অনেকগুলি শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান সংযোগ বিচ্ছিন্ন, তবে এটি পরিবর্তিত হচ্ছে। পিপিআইসি রিপোর্টে অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের মধ্যে যা প্রয়োজন তা ঠিক কী হিসাবে ক্রমবর্ধমান অভ্যন্তরীণ কৃতিত্বের কাজকে হেরাল্ড করেছে।

উদাহরণস্বরূপ, সিএসইউ সান বার্নার্ডিনো একটি পাইলট প্রোগ্রামে নিযুক্ত রয়েছে যা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের যারা নির্দিষ্ট শর্ত পূরণ করে তাদের সরাসরি ভর্তির অনুমতি দেয়। এর অর্থ হ’ল তাদের এমনকি প্রয়োগের হুপগুলি দিয়ে ঝাঁপিয়ে পড়ার দরকার নেই, যা বাধা হিসাবে কাজ করতে পারে।

দ্বৈত তালিকাভুক্তি প্রোগ্রামগুলি, যা উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের কলেজ কোর্স নিতে সক্ষম করে, উচ্চ বিদ্যালয় থেকে স্নাতক শেষ করার পরে শিক্ষার্থীরা কলেজে পড়ার বিষয়টি নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে দুর্দান্ত সম্ভাবনা দেখিয়েছে।

পিপিআইসি রিপোর্টে সুপারিশ করা হয়েছে যে ক্যালিফোর্নিয়াদের জন্য একটি পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ার জন্য প্রয়োজনীয় কোর্সগুলি – এজি কোর্স হিসাবে পরিচিত – উচ্চ বিদ্যালয়ের প্রয়োজনীয়তার সাথে একত্রিত হওয়া উচিত। এটি নিশ্চিত করবে যে আরও শিক্ষার্থীরা কেবল যোগ্য নয় তবে কলেজের জন্যও প্রস্তুত। কিছু জেলায় এটি তুলনামূলকভাবে কম লিফট হতে পারে। প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়েছে যে একটি স্কুল জেলায়, স্নাতক কোর্সগুলি বিদেশী ভাষার প্রয়োজনীয়তা ব্যতীত বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রয়োজনীয়তার সাথে প্রায় সম্পূর্ণভাবে একত্রিত হয়।

প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়েছে যে অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যে স্নাতক ডিগ্রির মূল্য সম্পর্কে হতাশাবোধ রয়েছে।

রিভারসাইড কাউন্টি অফ এডুকেশন অফিসের কলেজের নির্বাহী পরিচালক এবং ক্যারিয়ারের প্রস্তুতির নির্বাহী পরিচালক কাতালিনা সিফুয়েন্টেস বলেছেন, সাম্প্রতিক বছরগুলিতে কলেজ সম্পর্কে কথোপকথনের টেনার পরিবর্তিত হয়েছে।

তারা তাদের শিক্ষার্থীরা কলেজের জন্য প্রস্তুত কিনা বা তারা এটি সামর্থ্য করতে পারে কিনা তা নিয়ে সন্দেহ করে তিনি পিতামাতার কাছে অভ্যস্ত হয়ে পড়েছেন। তবে এখন তিনি পিতামাতাদের এমন কথা বলতে শুনেছেন যা অনেক বেশি চার্জযুক্ত, যেমন “আপনি কেবল আমার সন্তানকে loan ণের debt ণে রাখতে চান” বা “আপনি তাদের সমাজতান্ত্রিক হতে চান।”

এই অঞ্চলে তুলনামূলকভাবে স্বল্প ব্যয় রয়েছে, যা কয়েক দশক ধরে লস অ্যাঞ্জেলেসের মতো দক্ষিণ ক্যালিফোর্নিয়া শহরে ব্যয়বহুল শ্রমিকদের জন্য এটি আকর্ষণীয় করে তুলেছে। অনেক শ্রমিক পরিবহন, গুদামজাতকরণ বা নির্মাণে চাকরিতে আকৃষ্ট হয়েছেন। এর মধ্যে কয়েকটি চাকরি ন্যূনতম মজুরির চেয়ে বেশি অর্থ প্রদান করে এবং রাজ্যের অন্যান্য অংশের তুলনায় জীবনযাত্রার ব্যয় কম।

এই সমস্তই এই ধারণার দিকে পরিচালিত করে যে একটি কলেজ ডিগ্রি ততটা মূল্যবান নয়।

বৈদ্য অনুসারে অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের আসলে কী ধরণের চাকরির বৃদ্ধির প্রয়োজন তা নিয়ে একটি বড় বিতর্ক রয়েছে। তিনি এটিকে একটি মুরগী ও ডিমের সমস্যা হিসাবে বর্ণনা করেছেন: যে সংস্থাগুলি উচ্চ শিক্ষিত শ্রমিকদের প্রয়োজন তাদের অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যে খুলতে পারে না যদি না অঞ্চলটি শিক্ষায় বিনিয়োগ না করে।

পিপিআইসির প্রতিবেদনে উল্লেখ করা হয়েছে যে অভ্যন্তরীণ সাম্রাজ্যের বাসিন্দারা যারা কলেজ ডিগ্রি অর্জন করেন তারা 39% মজুরি পান। এটি রাজ্যের অন্যান্য অংশে বাম্পের মতো উচ্চ নয় – 55% – তবে ডিগ্রিযুক্ত স্থানীয়দের একটি বড় সুবিধা রয়েছে: তারা রাজ্যের অন্যান্য অংশে কলেজ স্নাতকদের চেয়ে বাড়ির মালিক হওয়ার সম্ভাবনা বেশি।

এই অঞ্চলের প্রভাবশালী শিল্পগুলি কলেজ ডিগ্রি ছাড়াই শ্রমিকদের নিয়ে আসে। উপসাগরীয় অঞ্চলে 10 জনের মধ্যে প্রায় 6 টির তুলনায় 4 জন প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে একজনের স্নাতক ডিগ্রি রয়েছে।

এর অর্থ শিক্ষার্থীরা কলেজ কীভাবে কাজ করে তা শিখতে – তাদের পরিবার বা বিস্তৃত সম্প্রদায়ের চেয়ে স্কুলগুলিতে প্রচুর নির্ভর করে, সিফুয়েন্টেসের মতে।

তিনি বলেছিলেন যে স্কুলগুলিকে উচ্চ বিদ্যালয়ে তাদের যে ক্লাসগুলি নেওয়া উচিত, কলেজগুলিতে কীভাবে আবেদন করা যায় এবং কীভাবে এর জন্য অর্থ প্রদান করা যায় তা নির্ধারণের বিষয়ে শিক্ষার্থীদের শিক্ষিত করা দরকার।

“যদি তারা আমাদের কাছ থেকে এই তথ্য না পান তবে তারা সম্ভবত এটি পাবে না,” সিফুয়েন্টেস বলেছিলেন।

যেহেতু এই তথ্য বেশিরভাগ স্কুল থেকে আসছে, প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে মধ্য বিদ্যালয়ে কলেজ সম্পর্কে কথোপকথন করা গুরুত্বপূর্ণ। ক্রমবর্ধমানভাবে, পিপিআইসি নোট করে যে জেলাগুলি সেই কাজটি গ্রহণ করছে।

সিফুয়েন্তেস বলেছিলেন যে কোনও স্কুল ব্যবস্থার প্রত্যেকে কলেজে কে এবং না যাচ্ছে সে সম্পর্কে ডেটা বুঝতে পারে তা নিশ্চিত করা। উদাহরণস্বরূপ, তিনি বলেছিলেন যে কিছু উন্নত প্লেসমেন্ট শিক্ষক বুঝতে পারেন নি যে তাদের শিক্ষার্থীদের কেন কলেজ প্রস্তুতি কর্মসূচির জন্য ক্লাস থেকে টেনে আনতে হবে। সিফুয়েন্তেস জানিয়েছেন, জাতীয় শিক্ষার্থী ক্লিয়ারিংহাউসের ডেটা ভাগ করে নেওয়া দেখানো হয়েছে যে কতজন এপি শিক্ষার্থী কলেজে যাচ্ছে না তা এই শিক্ষকদের জন্য চোখের খোলার অভিজ্ঞতা ছিল।

পিপিআইসি এই অবস্থানটি গ্রহণ করে যে উচ্চ বিদ্যালয়ের পরে শিক্ষার্থীদের বিকল্পগুলি খোলা রাখা – সে ট্রেড স্কুল, একটি চাকরি, সামরিক বা কলেজ – এটিও গুরুত্বপূর্ণ।

পিপিআইসির গবেষণা সহযোগী কেভিন কুক বলেছিলেন, “আমরা বলছি না যে প্রতিটি উচ্চ বিদ্যালয়ের স্নাতককে অবশ্যই কলেজে পড়তে হবে।” “আমাদের বক্তব্যটি কেবল যে প্রতিটি স্নাতকের তাদের প্রয়োজনীয় তথ্য থাকা উচিত এবং তারা তাদের পোস্টসেকেন্ডারি জীবনের সাথে কী করতে পছন্দ করে তার জন্য একটি সম্পূর্ণ বিকল্প রয়েছে” “