অনুষদের কোর্সের সামগ্রী অ্যাক্সেসযোগ্য করার জন্য প্রশিক্ষণ, সময় এবং সরঞ্জামগুলির প্রয়োজন, জরিপ সন্ধান
সাম্প্রতিক জরিপে নৃবিজ্ঞানপাঁচটি অনুষদের মধ্যে একজন (22%) বলেছেন যে কোর্স উপকরণগুলি ডিজাইন করার সময় তারা ধারাবাহিকভাবে অ্যাক্সেসযোগ্যতা বিবেচনা করে। এবং মাত্র 11% অনুভব করেছেন যে অ্যাক্সেসযোগ্য কোর্স সামগ্রী তৈরি করার জন্য তাদের সঠিক সরঞ্জাম এবং প্রশিক্ষণ রয়েছে।
2025 অনুষদ জরিপের জন্য, শিক্ষা প্রযুক্তি সংস্থা তাদের অ্যাক্সেসযোগ্যতা অনুশীলন সম্পর্কে 2,509 প্রশিক্ষককে ভোট দিয়েছে। যদিও 76 76% উত্তরদাতারা একমত হয়েছেন যে অ্যাক্সেসযোগ্যতা শিক্ষার্থীদের শিক্ষার উন্নতি করে, যখন শিক্ষার্থীদের চাহিদা পূরণ করে এমন সামগ্রী তৈরি করার ক্ষেত্রে অনেকেরই বাধা রয়েছে।
অনুষদের জন্য শীর্ষ চ্যালেঞ্জগুলি অন্তর্ভুক্ত:
- প্রশিক্ষণের অভাব (উত্তরদাতাদের 29% দ্বারা উদ্ধৃত);
- সময়ের অভাব (28%); এবং
- উপলব্ধ সরঞ্জামগুলির সীমিত জ্ঞান (27%)।
কোন সংস্থানগুলি অনুষদকে কোর্সের বিষয়বস্তু আরও অ্যাক্সেসযোগ্য করতে সহায়তা করবে জানতে চাইলে তাদের ইচ্ছার তালিকায় অন্তর্ভুক্ত ছিল:
- অ্যাক্সেসিবিলিটি সেরা অনুশীলন সম্পর্কে আরও প্রশিক্ষণ (উত্তরদাতাদের 26% দ্বারা উদ্ধৃত);
- কোর্স উপকরণ আপডেট এবং পর্যালোচনা করার সময় (23%);
- ফ্ল্যাগ ইস্যুতে সামগ্রী নিরীক্ষণ (22%); এবং
- পরিষ্কার প্রতিষ্ঠান-বিস্তৃত নীতি এবং মান (20%)।
“এই তথ্যটি একটি স্পষ্ট বার্তা প্রেরণ করে: অনুষদের অ্যাক্সেসযোগ্যতার বিষয়ে যত্নশীল, তবে তাদের সহায়তা দরকার,” মন্তব্য করেছিলেন নৃবিজ্ঞানের অ্যাক্সেসিবিলি ডিরেক্টর ড। অ্যামি লোমেলিনি এক বিবৃতিতে। “অনুসন্ধানগুলি প্রতিষ্ঠানগুলির জন্য তাদের অনুষদকে সমর্থন করার এবং তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষার অভিজ্ঞতা উন্নত করার একটি শক্তিশালী সুযোগ প্রকাশ করে। সমস্ত শিক্ষার্থী অ্যাক্সেসযোগ্যতার সর্বোত্তম অনুশীলনের অনুসরণ করে ডিজাইন করা সামগ্রী থেকে উপকৃত হয়।”
আরও জরিপ অনুসন্ধানের জন্য, দেখুন নৃবিজ্ঞান সাইট।