সুবিধা বাড়ানো
কিছু ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের প্রতিনিধিরা স্বীকার করেন যে শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা বাড়ানো একটি চলমান চ্যালেঞ্জ।
ক্রিস্টেন হাফ, কারিকুলাম অ্যাসোসিয়েটসের জন্য পরিমাপের প্রধান, আই-রেডি বিকাশ ও পরিচালনা করে এমন সংস্থা এটিকে একটি “সমালোচনামূলক সমস্যা” বলে অভিহিত করেছে। আই-রেডি দেশব্যাপী ১৪ মিলিয়ন শিক্ষার্থীকে পরিবেশন করে এবং হাফ বলেছে যে ফার্মটি তার গণিতের পণ্যটির প্রস্তাব দেয় ব্যক্তিগতকৃত নির্দেশযা অনলাইনে স্বতন্ত্র পাঠ এবং ক্রিয়াকলাপ সরবরাহ করে, মূল নির্দেশের শ্রেণীর সহযোগী হিসাবে। একটি অভ্যন্তরীণ গবেষণায় দেখা গেছে যে কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষার্থীরা অষ্টম শ্রেণির মাধ্যমে যারা এই আই-রেডি উপাদানটি সপ্তাহে 30 থেকে 49 মিনিটের জন্য 36-সপ্তাহের স্কুল বছরের মধ্যে 18 সপ্তাহের জন্য সপ্তাহে 30 থেকে 49 মিনিটের জন্য ব্যবহার করেছিলেন উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধি গণিতে। প্রারম্ভিক গ্রেডগুলিতে, প্রায় 60 শতাংশ শিক্ষার্থী অনুশীলনের সময় প্রস্তাবিত পরিমাণের সাথে মিলিত হয়; মিডল স্কুল দ্বারা, এই সংখ্যাটি প্রায় 40 শতাংশে নেমে গেছে।
স্কুলগুলি এই প্রোগ্রামগুলির মধ্যে সর্বাধিক উপকার পেতে সহায়তা করার জন্য, সংস্থাটি চলমান প্রশিক্ষণ এবং বাস্তবায়নের জন্য কোচিং সহ একাধিক সমর্থন সরবরাহ করে, একটি বিশদ “সাফল্য গাইড“এবং সমস্যা সমাধানের জন্য। প্রায় 40 শতাংশ কর্মী কেবলমাত্র স্কুল এবং শ্রেণিকক্ষে কাজ করেন, হাফ বলেছেন,” ধ্রুবক প্রতিক্রিয়া লুপ “শিক্ষাবিদদের সাথে যাচ্ছেন বলে আশাবাদী।
“যখন আমরা আমাদের প্রস্তাবিত বাস্তবায়ন পূরণ না করে এমন স্কুলগুলি দেখি, তখন আমাদের কয়েকটি থিম রয়েছে যা আমরা তাদের সাথে কাজ করি,” তিনি বলেছিলেন। “সম্প্রদায় এবং সংস্কৃতি তৈরি করা, সিস্টেমের প্রতিটি ব্যক্তিকে সত্যই সহায়তা করা – ডিস্ট্রিক্ট, অধ্যক্ষ, শ্রেণিকক্ষের শিক্ষক, শিক্ষামূলক কোচ, পিতামাতা, শিক্ষার্থী – কেন আপনি যখন কম্পিউটারের সামনে একটি পাঠে কাজ করছেন, তখন এটি আসলে শ্রেণিকক্ষের তত্ত্বের একটি অংশ।”
হাফ বলেছিলেন যে প্রশিক্ষকরা স্কুল এবং কর্মীদের সাথে কীভাবে ডিজিটাল পাঠগুলি অন্তর্ভুক্ত করতে পারেন এবং শিক্ষকরা ইতিমধ্যে কী করছেন সে সম্পর্কে অনুশীলন করতে পারেন, হাফ বলেছিলেন। তবে সমস্ত শিক্ষার্থী এটিকে উদ্দেশ্য হিসাবে ব্যবহার করবে না। ক্লাসরুমের পার্লেন্সে “টিয়ার 3” -তে যারা সবচেয়ে বেশি পিছনে রয়েছে তারা প্রায়শই ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মগুলি ব্যবহার করে না কারণ তারা সম্ভবত শিক্ষকের সাথে ছোট-গ্রুপ বা স্বতন্ত্র হস্তক্ষেপের জন্য টানতে পারে। এই শিক্ষার্থীরা প্রায়শই ডিজিটাল অনুশীলনে “loose িলে .ালা” হওয়ার মতো যথেষ্ট দক্ষ নয়।
কিছু প্ল্যাটফর্মগুলি কীভাবে সমস্ত বিশ্বের সেরাগুলি একত্রিত করতে পারে – কাগজ এবং পেন্সিল, ডিজিটাল সরঞ্জাম এবং শিক্ষক ইনপুটগুলির সুবিধাগুলি কীভাবে একত্রিত করা যায়। সহায়তাএকজন গবেষক এবং তাঁর স্ত্রী দ্বারা নির্মিত একটি নিখরচায়, স্বতন্ত্র ডিজিটাল গণিত সরঞ্জাম, শিক্ষকদের শিক্ষার্থীদের জন্য ডিজিটাল সমস্যা সেট নির্বাচন, তৈরি করতে বা একত্রিত করার অনুমতি দেয়। শিক্ষকরা পুরো শ্রেণীর জন্য পৃথক অ্যাসাইনমেন্ট তৈরি করতে পারেন, শিক্ষার্থীদের একটি উপগোষ্ঠী বা ব্যক্তি – তবে সমস্ত অ্যাসাইনমেন্টগুলি কোনও অ্যালগরিদম নয়, শিক্ষাবিদদের দ্বারা নির্বাচিত বা তৈরি করা হয়। বিভিন্ন উপায়ে, সহ-নির্বাহী পরিচালক ব্রিট নিউহাউস বলেছেন, তাদের সবচেয়ে বড় প্রতিযোগিতা হ’ল traditional তিহ্যবাহী কার্যপত্রক। “প্রতিদিন কার ওয়ার্কশিট গ্রেড করার সময় আছে?” নিউহাউস ড। “এটি শিক্ষকের জন্য আরও মূল্য তৈরি করছে।”
“যদি আজ শিক্ষক অনুপাতের শিক্ষা দিচ্ছেন, উদাহরণস্বরূপ, তারা একটি সিদ্ধান্ত নেয়: শিক্ষার্থীরা অনুপাতটি সঠিকভাবে শিখতে পারে তা নিশ্চিত করার জন্য অনুপাত বা পূর্বশর্ত জ্ঞানের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা কিছু সহায়তাগুলিতে অ্যাসাইনমেন্টটি তৈরি করুন,” প্ল্যাটফর্মের একটি স্বাধীন অধ্যয়ন সম্পাদনকারী ওয়েস্টেডের লার্নিং অ্যান্ড টেকনোলজির গবেষণা পরিচালক মিংগু ফেং বলেছেন।
সহায়তা প্ল্যাটফর্মটি এখনও প্রযুক্তির সর্বোত্তম সুবিধাগুলি সরবরাহ করে-উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা উত্তরগুলি সঠিক বা ভুল কিনা তা নিয়ে তাত্ক্ষণিক প্রতিক্রিয়া পান (যদি না তারা উন্মুক্ত প্রতিক্রিয়া সমস্যায় কাজ করছেন)-এবং তারা সমস্যাটি সঠিকভাবে সমাধান না করা পর্যন্ত তারা এগিয়ে যেতে পারে না।
প্ল্যাটফর্মটি কীভাবে প্রয়োজনে কোনও সমস্যা মোকাবেলা করতে হয় সে সম্পর্কে ইঙ্গিত সরবরাহ করে এবং এটি শিক্ষাবিদদের জন্য বিভিন্ন ধরণের প্রতিবেদন তৈরি করে, যার মধ্যে একটি দেখায় যে শিক্ষার্থীরা কীভাবে প্রতিটি সমস্যার উপর পারফর্ম করে। এটি শিক্ষার্থীরা কীভাবে হোমওয়ার্কে প্রকৃতপক্ষে পারফর্ম করে তার উপর ভিত্তি করে শিক্ষকদের ভবিষ্যতের নির্দেশনা এবং অনুশীলন করতে দেয়।
ফি দেওয়ার জন্য, শিক্ষকরা মূল নির্দেশের অংশ হিসাবে প্ল্যাটফর্মটি কীভাবে সর্বোত্তমভাবে প্রয়োগ করা যায় সে সম্পর্কে পেশাদার বিকাশ এবং কোচিংও পেতে পারেন। শিক্ষার্থীরা ডিজিটালি কী কী উপাদান নিয়ে কাজ করছে তা যখন আসে তখন শিক্ষক এখনও চালকের আসনে রয়েছেন। প্ল্যাটফর্মের মূল বিষয়টি হ’ল তাদের শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষকদের শ্রেণিকক্ষের সিদ্ধান্তগুলি তাদের পরবর্তী শিক্ষামূলক পদক্ষেপকে সমর্থন করতে পারে এমন ডেটাগুলিতে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত করা, ফেং বলেছিলেন। “গণিত শিক্ষায় এটি অনেক উল্লেখ করা হয়েছে যে শিক্ষকদের ডেটা-চালিত নির্দেশনা করা উচিত But তবে কম্পিউটারগুলির সমর্থন ছাড়াই এটি বেশ কঠিন” “
ফেং এবং তার দল তিন বছর পারফর্ম করেছে, এলোমেলোভাবে নিয়ন্ত্রিত পরীক্ষা দুটি রাজ্য জুড়ে মধ্য বিদ্যালয়ের জন্য হোমওয়ার্ক হস্তক্ষেপ হিসাবে সহায়তা প্ল্যাটফর্মের। শিক্ষক দ্বারা ডিজাইন করা ডিজিটাল হোমওয়ার্ক ব্যবহারকারী শিক্ষার্থীরা কন্ট্রোল গ্রুপের শিক্ষার্থীদের তুলনায় গণিতে উল্লেখযোগ্যভাবে আরও ভাল পারফরম্যান্স করেছে – কেবল সেই বছর নয়, পরের বছরগুলিতেও।
প্ল্যাটফর্মের পিছনে অলাভজনক, বলেছে যে সহায়তা বর্তমানে সমস্ত 50 টি রাজ্যে প্রায় 100,000 শিক্ষার্থীকে পরিবেশন করছে-এটি জনপ্রিয় অ্যালগরিদম-ভিত্তিক প্ল্যাটফর্মগুলির বিশাল নাগালের তুলনায় একটি ছোট অংশ। দু’বছর আগে অবধি, যখন বিকাশকারীরা জেলাগুলিতে আরও আনুষ্ঠানিক প্রচার কর্মসূচি শুরু করেছিলেন, তখন সহায়তা কেবল শিক্ষকের মুখের কথায় নির্ভর করেছিল, নিউহাউস বলেছিলেন।
প্রায়শই, গবেষণা-ভিত্তিক সরঞ্জামগুলির পিছনে বিপণন দল থাকে না, ফেং বলেছেন, এবং বিকাশকারীরা এই শব্দটি বের করার জন্য লড়াই করে এমনকি যখন পণ্যটি শিক্ষার্থীদের শিখতে সহায়তা করার ক্ষেত্রে তার কার্যকারিতা প্রদর্শন করে।
“প্ল্যাটফর্মের ব্যবহারকারী ইন্টারফেসটি ডিজাইনারদের দ্বারা দীর্ঘস্থায়ী, বাণিজ্যিকভাবে উপলব্ধ সরঞ্জামগুলির মতো পালিশ করা হয়নি,” ফেং বলেছিলেন। “গবেষকদের দ্বারা তৈরি পণ্যগুলির সাথে এটি একটি সাধারণ সমস্যা The পণ্যটি এখন অনেক উন্নত এবং গুগল ক্লাসরুম বা ক্যানভাসের মতো সাধারণভাবে ব্যবহৃত শেখার ব্যবস্থাপনার সাথে সংহত করা হয়েছে।”
কলোরাডোর সপ্তম শ্রেণির শিক্ষক কেন তার নিজস্ব ডিজিটাল সমাধান খুঁজে পেয়েছেন, যা সহায়তার মতো-ডেল্টমাথ। কেনের প্রায় সমস্ত শিক্ষার্থী গণিতে পিছনে রয়েছেন এবং তিনি মনে করেন যে তার নিজস্ব ডিজিটাল সমস্যা সেট তৈরি করা তাকে তাদের শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনে কাস্টমাইজ করতে দেয়। তবে তিনি প্রযুক্তির অনেক পুরানো ফর্মের উপরও নির্ভর করেন।
“ডিজিটাল প্রায়শই কঠোর এবং অবিশ্বাস্য হতে পারে-শিক্ষার্থীরা তাদের চার্জারটি হারাবে, বা যা কিছু। তারা এটি পাঁচ বা সাত মিনিটের জন্য করবে, সমস্যাগুলি পর্দা থেকে অদৃশ্য হয়ে যাওয়া দেখে একটি ডোপামাইন উত্সাহ পাবেন। কিছু ব্যতিক্রম ব্যতীত, বেশিরভাগ 7th ম-গ্রেডের গণিতের দক্ষতার জন্য একটি পেন্সিল এবং কাগজের প্রয়োজন।”