আপনার ইনবক্সে সরাসরি বিতরণ করা গল্পগুলি পান। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন
নিউইয়র্ক স্কুলগুলিতে সেলফোন নিষিদ্ধ করার গভর্নর ক্যাথি হচুলের সাম্প্রতিক প্রস্তাবটি উত্তপ্ত বিতর্কের সূত্রপাত করেছে। অ্যাডভোকেটরা যুক্তি দেখান যে ফোনগুলি একটি বড় বিভ্রান্তি, যা শিক্ষার্থীদের শিখতে এবং মানসিক স্বাস্থ্যের সমস্যাগুলি আরও বাড়িয়ে তোলে।
পৃষ্ঠতলে, এটি একটি সহজ সমাধানের মতো মনে হয়: বিভ্রান্তি সরান এবং শিক্ষার্থীরা ফোকাস করবে। তবে যে কেউ কে -12 এবং কলেজ পর্যায়ে জনশিক্ষায় কয়েক দশক ব্যয় করেছেন, আমি খেলতে আরও জটিল সমস্যা দেখতে পাচ্ছি।
শ্রেণিকক্ষে বিভ্রান্তি কেবল ফোন সম্পর্কে নয় – এটি বাগদানের বিষয়ে। সত্যটি হ’ল, অনেক শিক্ষার্থী তাদের পর্দায় আটকানো হয় না কারণ তারা আসক্ত। তারা নিষ্ক্রিয় হয়েছে।
যদি কোনও শিক্ষার্থী তাদের কোর্সটি প্রাসঙ্গিক, অর্থবহ এবং অনুপ্রেরণামূলক বলে মনে করে তবে তারা তাদের ফোনে থাকবে না। সেরা শিক্ষক – যারা সত্যই তাদের শিক্ষার্থীদের জড়িত করে – তাদের শ্রেণিকক্ষে ফোনের সমস্যা নেই।
এই নিষেধাজ্ঞার সাথে আমার সবচেয়ে বড় উদ্বেগগুলির মধ্যে একটি হ’ল এটি বিভিন্ন জনগোষ্ঠীর জন্য এক-আকারের-ফিট-সমস্ত সমাধান প্রয়োগ করে। স্কুলগুলি কারখানা নয়; প্রতিটি শিক্ষার্থী আলাদা, এবং প্রতিটি শিক্ষার পরিবেশ অনন্য। নিউইয়র্কের এমন কিছু স্কুল রয়েছে যা উদ্ভাবনী উপায়ে প্রযুক্তি গ্রহণ করেছে-নির্দেশনা বাড়ানোর জন্য, গবেষণা পরিচালনা করতে এবং বাস্তব-বিশ্ব শিক্ষার সুবিধার্থে ফোন ব্যবহার করে। এই নীতিটি কার্যকর শিক্ষার অনুশীলনগুলিকে সমর্থন করার চেয়ে মূল্যবান সরঞ্জামের সেই স্কুলগুলিকে ছিনিয়ে নিতে পারে।
আমাদের জিজ্ঞাসা করা উচিত: যে স্কুলগুলি ফোন বিঘ্নের সাথে সঠিকভাবে লড়াই করে না এমন স্কুলগুলি কী? আমরা তাদের ব্যস্ততা কৌশল থেকে কী শিখতে পারি? পরিবর্তে, আমরা কম্বল বিধিনিষেধগুলি অবলম্বন করছি যা সমস্যার মূলকে সম্বোধন করতে ব্যর্থ।
ফোনগুলি নিয়ে যাওয়া এই ধারণাটি কোনওভাবে শিক্ষার্থীদের মানসিক স্বাস্থ্য সংগ্রামকে ঠিক করবে তা উভয়ই বিভ্রান্ত এবং ওভারসিম্প্লাইফাইড। মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্ক, সমর্থন এবং নিরাপদ এবং শোনার ক্ষমতা সম্পর্কে। শক্তিশালী স্কুল সম্প্রদায়গুলি শিক্ষার্থীদের কাউন্সেলিং, পিয়ার সমর্থন এবং পরিবেশ সরবরাহ করে যেখানে তারা প্রকাশ্যে তাদের চ্যালেঞ্জগুলি নিয়ে আলোচনা করতে পারে। এমন একটি নীতি যা এই মৌলিক বিষয়গুলিকে সম্বোধন না করে ফোনগুলি সরিয়ে দেয় তার প্রবক্তাদের আশা করা ফলাফলগুলি অর্জন করার সম্ভাবনা কম।
প্রকৃতপক্ষে, আমি যখন আমার কলেজের শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করলাম তারা এই নীতি সম্পর্কে গভর্নর হচুল বা অন্যান্য নেতাদের কী বলবে, তখন তাদের শীর্ষ উদ্বেগ ছিল সুরক্ষা। ন্যাশভিল স্কুল শুটিংয়ের পরপরই এই ঘোষণাটি এসেছিল এবং তারা আমাকে বলেছিল: “স্কুলগুলি সত্যই নিরাপদ না হওয়া পর্যন্ত আমাদের আমাদের ফোনগুলির প্রয়োজন” “
অনেক শিক্ষার্থীর জন্য, ফোনগুলি কেবল একটি সামাজিক সরঞ্জাম নয়; তারা অনিশ্চিত পরিস্থিতিতে একটি লাইফলাইন।
অন্যরা একটি আকর্ষণীয় বিষয় নিয়ে এসেছেন: কিছু শিক্ষার্থী তাদের ফোনগুলি ক্লাসে তাদের উত্তরগুলি ডাবল-চেক করার জন্য তাদের উত্তরগুলি ডাবল-চেক করতে ব্যবহার করে। শ্রেণিকক্ষে যেখানে অংশগ্রহণ ভয় দেখানো অনুভব করতে পারে, সেখানে একটি ফোন একটি আত্মবিশ্বাসের বুস্টার হতে পারে – যা শিক্ষার্থীদের আলোচনায় অবদান রাখার আগে তথ্য যাচাই করার অনুমতি দেয়।
এবং তারপরে অবশ্যই ব্যবহারিক বাস্তবতা রয়েছে যে শিক্ষার্থীরা সর্বদা নিষেধাজ্ঞার আশেপাশে একটি উপায় খুঁজে পাবে। আমি যখন কঠোর প্রয়োগের ধারণাটি নিয়ে এসেছি তখন আমার ছাত্ররা হেসেছিল এবং ইতিমধ্যে ক্লাসরুমে ফোনগুলি ছিনিয়ে নিয়েছে এমন সমস্ত সৃজনশীল উপায় ভাগ করে নিয়েছিল। কেবল ডিভাইসগুলি নিষিদ্ধ করা আচরণটি মুছে ফেলবে না – এটি কেবল এটি ভূগর্ভস্থ চাপ দেবে।
মূল কথাটি হ’ল: অত্যন্ত আকর্ষক শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীরা তাদের ফোনে নেই। তারা প্রকল্প-ভিত্তিক শিক্ষায় নিমগ্ন, বাস্তব-বিশ্বের সমস্যাগুলি মোকাবেলা করে, গবেষণা পরিচালনা করে এবং সমাধানগুলি বিকাশ করে। তারা এমন পরিবেশে রয়েছে যেখানে তারা দেখা অনুভব করে, যেখানে তাদের কণ্ঠস্বর গুরুত্বপূর্ণ এবং যেখানে তাদের পড়াশোনা তাদের জীবনের সাথে প্রাসঙ্গিক।
আমাদের এই ধরণের শ্রেণিকক্ষে ফোকাস করা দরকার। আসুন সর্বাধিক কার্যকর শিক্ষকরা কী করছেন তা অধ্যয়ন করি এবং সেই অনুশীলনগুলি আরও স্কুলে নিয়ে আসে। আসুন শিক্ষামূলক নকশায় বিনিয়োগ করুন যা কোনও ডিভাইস কেড়ে নিয়ে যাওয়া ব্যস্ততার জন্য বাধ্য করে না তা ধরে না নিয়ে শিক্ষার্থীদের উত্তেজিত করে।
সেলফোন নিষেধাজ্ঞাগুলি ঘোষণার জন্য একটি সহজ নীতি, তবে প্রয়োগ করা আরও কঠিন। এবং আরও গুরুত্বপূর্ণ বিষয়, এটি আসল সমস্যাটি সমাধান করে না। যদি আমরা শিক্ষার্থীদের তাদের ফোনগুলি বন্ধ করে দিতে চাই তবে তাদের তাদের নামিয়ে দেওয়ার জন্য তাদের একটি কারণ দেওয়া দরকার – জোর করে নয়, তবে তাদের শিক্ষাকে এমন কিছু তৈরি করে যা তারা জড়িত থাকতে চায়।
এই জাতীয় গল্পগুলি সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন। 74 নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন