(সম্পাদকের নোট: এই পোস্টটি এসস্কুল নিউজের জন্য একটি নতুন কলামে তৃতীয়। ‘ব্যক্তিগত উন্নয়ন’ সম্পর্কিত তার কলামে, ইস্কুলের নিউজের কলামিস্ট জেনিফার আব্রামস স্পষ্টভাবে গ্রহণযোগ্যতা, সরঞ্জাম এবং শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করেছেন যা স্কুলে কর্মরত সকলেই তাদের নেতৃত্বের বিকাশের জন্য ব্যবহার করতে পারেন। কলাম সম্পর্কে আরও পড়ুন এবং ভবিষ্যতের সামগ্রী ব্রাউজ করুন এখানে।)
“আপনি যখন কারও কথা শোনেন, এটি মানুষের শ্রদ্ধার সবচেয়ে গভীর কাজ” ” -উইলিয়াম উরি
আমার মনে আছে যখন আমি পেশাদার বিকাশকারী এবং কোচ হিসাবে আমার কাজ শুরু করেছি। আমার প্রতিদিনের কাজটিতে এটিই প্রথম ছিল যেখানে শিক্ষার্থীরা আমার তাত্ক্ষণিক ফোকাস ছিল না। প্রতিদিনের ভিত্তিতে আমার মিথস্ক্রিয়াগুলি প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে ছিল এবং আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে আমার শংসাপত্র এবং আমার স্নাতক অধ্যয়নের কারণে আমি এই ধরণের যোগাযোগের জন্য তেমন প্রস্তুত নই।
শিক্ষার্থীদের কীভাবে ইংরেজির বিষয় শেখাতে হবে তাতে আমার একটি শংসাপত্র ছিল এবং যা ক্রমবর্ধমান স্পষ্ট হয়ে উঠল তা হ’ল প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কীভাবে কার্যকরভাবে কাজ করতে হয় সে সম্পর্কে আমার কোনও শংসাপত্র ছিল না; এবং অবশ্যই কার্যকর গ্রুপের সদস্য হতে কীভাবে কোনও পটভূমি বা ইচ্ছাকৃতভাবে বিকাশযুক্ত দক্ষতা নেই।
একটি শেখা দক্ষতা হিসাবে শুনছি
আমি কার্যকর গ্রুপের সদস্য হওয়ার দক্ষতায় কাজ করেছি এবং তা চালিয়ে যাচ্ছি। ক্লাসরুমের ভিতরে এবং বাইরে জানার মূল দক্ষতা হিসাবে শোনার উপর কোচিং, সহযোগিতা এবং শিক্ষাদানের বিষয়ে তাদের কাজের মধ্যে আমার অনেক পরামর্শক সহকর্মী।
এ ভাবনা সহযোগী পেশাদার বিকাশকারীরা এই দক্ষতা তৈরিতে প্রতিদিন এবং ইচ্ছাকৃতভাবে শিক্ষাবিদদের সহায়তা করে। তারা বেশ কয়েকটি সহযোগী দক্ষতার সাথে কথা বলে যা একটি গ্রুপ সদস্যকে কার্যকর করে তোলে। (ভবিষ্যতের কলামগুলিতে অন্যান্য দক্ষতার বিষয়ে আরও বেশি)) এই কলামটি সেই দক্ষতা সেটগুলির মধ্যে একটিতে ফোকাস করবে, শ্রবণ করবে।
শ্রবণ সম্পর্কে অনেক কিছু লেখা হয়েছে। শ্রবণশক্তিগুলি বইগুলিতে, টেড আলোচনায়, ইউটিউবে এবং শিক্ষা, ব্যবসায় এবং স্বাস্থ্যসেবাতে অসংখ্য নিবন্ধে আলোচনা এবং ব্যাখ্যা করা হয়েছে। এত উদ্ধৃতি কেন? কারণ আমাদের এটি ভাল না করার প্রবণতা রয়েছে।
এটি দক্ষতা বিল্ডিংয়ের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ যা আমরা আশা করি শিক্ষার্থীরা শিখবে। আসলে, আমি প্রায়শই বলেছি যে কমন কোর স্টেট স্ট্যান্ডার্ডগুলি কথা বলা এবং শোনার ক্ষেত্রে যেমন 11-12 বি এবং সি “নাগরিক, গণতান্ত্রিক আলোচনা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ, সুস্পষ্ট লক্ষ্য এবং সময়সীমা নির্ধারণ করতে এবং প্রয়োজন অনুসারে পৃথক ভূমিকা প্রতিষ্ঠার জন্য সমবয়সীদের সাথে কাজ করুন;” এবং, “যুক্তি এবং প্রমাণ তদন্তের প্রশ্নগুলিতে পোস্ট করে এবং প্রতিক্রিয়া জানিয়ে কথোপকথন চালান; কোনও বিষয় বা ইস্যুতে সম্পূর্ণ পরিসরের অবস্থানের জন্য শুনানি নিশ্চিত করুন; ধারণা এবং উপসংহারকে স্পষ্ট, যাচাই করা, বা চ্যালেঞ্জ; এবং ডাইভারজেন্ট এবং সৃজনশীল দৃষ্টিভঙ্গি প্রচার করুন, “আসলে আমি যে স্কুলগুলিতে কাজ করি সেখানে আমি অংশ নিই বা সাক্ষী এমন কর্মীদের সভায় বাস্তবে বাস করেন না।
শোনার 3 প্রকার
সক্রিয় শ্রোতার কাজটি পর্যালোচনা করার জন্য পৃষ্ঠাগুলি এবং পৃষ্ঠাগুলি নিতে পারে তা প্রদত্ত, আমি এখনও সংক্ষিপ্তসারটি উল্লেখ করব, আমি যা পেয়েছি তা শোনার বিষয়ে সবচেয়ে শক্তিশালী পরামর্শগুলির মধ্যে একটি: আরও ‘অন্যান্য মনোনিবেশিত হওয়ার জন্য,’ আপনার শ্রোতার দিকে মনোযোগ দিন ‘সেট অ্যাসিডস।’
লরা লিপটন এবং ব্রুস ওয়েলম্যান (www.miravia.com) আমরা প্রায়শই যোগাযোগের ক্ষেত্রে আমরা যে কিছু অবস্থান গ্রহণ করি তা ‘আলাদা করে রাখার’ ধারণার সাথে কথা বলুন। সত্যিকার অর্থে উপস্থিত হওয়া এবং সেই ব্যক্তিকে স্বতঃস্ফূর্তভাবে শোনার পরিবর্তে আমরা আমাদের প্রয়োজনীয়তাগুলি আলাদা করি না এবং এই প্রয়োজনীয়তাগুলি আমাদের যোগাযোগের পথে আসে। আমাদের সেট অ্যাসাইড অন্তর্ভুক্ত
- আত্মজীবনীমূলক শ্রবণ: যে মুহুর্তে আমরা এমন কিছু শুনি যা আমাদের জীবনের সাথে সংযুক্ত হয়, আমরা ভাগ করি। আমরা বলি, “আমিও। আমার মনে আছে কখন … “বা” আমার সাথে এটি ঘটেছে! প্রকৃতপক্ষে, ঠিক অন্য দিন… “যখন আমরা এই ‘আমিও’ মুহুর্তগুলি ভাগ করি তখন আমরা বিশ্বাস করতে পারি যে আমরা সংযোগ স্থাপন করছি এবং সান্ত্বনা দিচ্ছি, তবে প্রকৃতপক্ষে এটি কেবল ব্যক্তি যা বলছিল তা থেকে দূরে সরে যাওয়া এবং আমাদের উপর স্পটলাইট রাখছে তা কেবল আমাদের হতে পারে।
- ‘ময়লা ডিশিং’ শ্রবণ: অন্য ব্যক্তি কোনও বিষয়ে মন্তব্য করেছেন এবং আপনি আরও কয়েকটি তথ্যের তথ্য যুক্ত করেছেন। “আপনি কি জানতেন যে তিনি ছিলেন …” বা “আমি এটি প্রথমবার শুনেছি না। জোয়ান বলেছেন… ”ব্যাকগ্রাউন্ডের তথ্য ভাগ করে নেওয়ার সময় রয়েছে যা কথোপকথনটি পরিবেশন করবে। এছাড়াও কেবল ‘ডিশিং’ রয়েছে এবং এটি সর্বদা ভাগ করার জন্য কোনও দরকারী তথ্য নয়।
- সমাধান-ভিত্তিক শ্রবণ: “আপনি কি জানেন যে এটি সম্পর্কে আপনার কী করা দরকার?” আমরা যদি সমাধান ভিত্তিক শোনার জায়গায় থাকি তবে আমরা অবিলম্বে প্রতিক্রিয়া হিসাবে অফার করি। “আপনার এটি করা দরকার …” বা “আপনি কি চেষ্টা করেছেন…?” সমাধানগুলি কিছু পরিস্থিতিতে খুব সহায়ক হতে পারে তবে বেশিরভাগ সময় সমাধানগুলি ক্ষমতায়িত হয় না, বা আপনি যে ব্যক্তির সাথে কথা বলছেন তার সাথে আপনার মনে হয় না যে তারা ‘এটি পেয়েছে’ এবং তাদের নিজস্ব চ্যালেঞ্জগুলি পরিচালনা করতে পারে। আমি সমস্ত সমাধানের জন্য আছি এবং বেশিরভাগ সময় নিজেকে জিজ্ঞাসা করুন যে কোনও পরামর্শ কোনও ধারণা দেওয়ার আরও ভাল উপায় হতে পারে কিনা। মূলটি নিজেকে জিজ্ঞাসা করা, “এটি বলার জন্য আমার কারণগুলি কী? এবং “এটি কি আমার সহকর্মীকে এটি শুনতে সেবা করে?”
পাশাপাশি বিকাশের জন্য আরও অনেক শ্রোতা দক্ষতা রয়েছে, সহ:
- কিভাবে প্যারাফ্রেজ
- কিভাবে একটি স্পষ্টকরণ প্রশ্ন।
- আপনার অ-ভার্জগুলিতে কীভাবে মনোযোগ দেওয়া যায়
- কীভাবে আপনার দৃষ্টিভঙ্গি যুক্ত করবেন।
এই সমস্ত শ্রবণ দক্ষতা কার্যকর সহযোগিতার জন্য বৈধ এবং সমালোচিত।
আমাদের শ্রোতার দক্ষতা বাড়ানো আমাদের স্কুলগুলিতে উচ্চ স্তরে অর্জনে আমাদের সহায়তা করতে পারে। (দেখুন সম্মিলিত কার্যকারিতা সম্পর্কে হ্যাটির গবেষণা)।