প্রথম প্রজন্মের কলেজ স্নাতক জুলিয়াস সার্ভেন্টেস উচ্চ বিদ্যালয়ের সিনিয়র বছর পর্যন্ত তাঁর জীবনের জন্য স্কুলের প্রাসঙ্গিকতার প্রশংসা করেননি।
তার আগে, সার্ভেন্টেস দেরিতে স্কুল পর্যন্ত প্রদর্শিত হত, এবং শিক্ষকরা মনে করেন না। এমন নয় যে তিনি ভেবেছিলেন যে স্কুলটি অকেজো। তিনি অর্থোপার্জনের জন্য একটি শিক্ষার গুরুত্ব জানতেন এবং তিনি ইঞ্জিনিয়ার হওয়ার জন্য আগ্রহী হন। কিন্তু স্কুল সবেমাত্র তাকে জড়িয়ে দেয়নি।
তারপরে, তাঁর প্রবীণ বছর, সার্ভেন্টেস একটি পরিসংখ্যান ক্লাস নিয়েছিল। শিক্ষকটি আবিষ্কার করেছিলেন যে শিক্ষার্থীরা গণিতের বইগুলির সমস্যাগুলির সাথে সংযোগ স্থাপন করে না এবং শিক্ষার্থীদের তারা আসলে কী শিখতে চায় তা জিজ্ঞাসা করার পরে তার নিজের পাঠগুলি কড়া করে তোলে।
বিষয়টিতে সার্ভেন্টেসের আগ্রহটি ফুলে উঠেছে এবং এটির একটি স্পিলওভার প্রভাব ছিল। সার্ভেন্টেস প্রথম সময়কালে স্ট্যাটাস ক্লাসটি নিয়েছিল এবং তিনি দেখতে পেলেন যে হঠাৎ তিনি তাড়াতাড়ি দেখাতে চেয়েছিলেন, এবং গতিটি তার অন্যান্য ক্লাসে নেমে গেছে, তিনি বলেছেন।
সার্ভেন্টেসের বাবা উচ্চ বিদ্যালয় থেকে বাদ পড়েছিলেন এবং তাঁর মা কলেজে পড়েন নি। তাই তিনি প্রথম প্রজন্মের কলেজ ছাত্র হয়েছিলেন। সার্ভেন্টেস গত ডিসেম্বরে সান আন্তোনিওর টেক্সাস বিশ্ববিদ্যালয় থেকে ব্যবসায় প্রশাসনে স্নাতক নিয়ে স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছিলেন।
অনেক শিক্ষার্থীর জন্য, স্কুল বিতর্কের একটি বিষয় হয়ে দাঁড়িয়েছে। মহামারী বিদ্যালয়ের সাথে পরিবারের সম্পর্ককে স্থানান্তরিত করে, শিক্ষার মূল্য এবং উপযোগিতা সম্পর্কে কাঁটা ও মৌলিক প্রশ্ন উত্থাপন করে। কেউ কেউ বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের পাঠ্যক্রমের বিকাশের প্রক্রিয়াতে নিয়ে আসা-বা শিক্ষার্থীদের কাছে স্পষ্টভাবে মানকে সংকেত দেওয়ার অন্যান্য উপায়গুলি খুঁজে পাওয়া-তাদের শিক্ষার সাথে তাদের পুনরায় জড়িত করতে সহায়তা করতে পারে।
নখর-আপনার-আইবোলস আউট বোরিং
যখন এনএইপি স্কোরগুলি ফিরে আসে, তারা দীর্ঘস্থায়ী আশা ছিন্ন করে যে শিক্ষার্থীরা মহামারী থেকে ফিরে এসেছিল। স্কোরগুলি চতুর্থ এবং অষ্টম গ্রেডারের জন্য অন্ধকারযুক্ত স্বল্প সাক্ষরতার হারকে স্পটলাইট করেছে। মূল্যায়নও সংযুক্ত করা হয়েছে কম শিক্ষার্থীর অনুপ্রেরণা। সম্ভবত আশ্চর্যজনকভাবে, অনুপস্থিতিও স্কুলগুলি র্যাক করে চলেছে, যা কেউ কেউ মূল হিসাবে দেখেন শিক্ষার্থীদের অলস পুনরুদ্ধার।
তবে মহামারী চলাকালীন সমস্যাটি উত্থিত হয়নি। বরং পর্যবেক্ষকদের মতে সংকট কেবল দীর্ঘস্থায়ী বিষয়গুলিকে তীব্র করে তুলেছিল।
এই বিষয়গুলির মধ্যে একটি: স্কুল কেবল শিক্ষার্থীদের হুক করছে না।
কারা স্টার্ন যখন স্নাতক স্কুলে ছিলেন, শিক্ষার নেতৃত্বে স্নাতকোত্তর অর্জন করেছিলেন, তখন তিনি একদিনের জন্য দশম শ্রেণির শিক্ষার্থীকে ছায়া দিয়েছিলেন, ক্লাস থেকে ক্লাসে ঘুরে বেড়ায়। অভিজ্ঞতা তার সাথে আটকে আছে। স্টার্ন স্মরণ করে বলেন, “আমি আমার মাথা থেকে আমার চোখের পাতাগুলি নখর দেওয়ার জন্য প্রস্তুত ছিলাম কারণ এটি এত তীব্র বিরক্তিকর ছিল,” স্টার্ন স্মরণ করে বলেছিলেন যে তিনি কিশোর হিসাবেও সেভাবে অনুভব করেছিলেন। “আমি বিশ্বাস করতে পারি যে তারা এটির জন্য প্রদর্শিত হচ্ছে না,” সে বলে।
পারিবারিক যোগাযোগ প্ল্যাটফর্ম, স্কুল স্ট্যাটাসের জন্য এখন শিক্ষা ও ব্যস্ততার পরিচালক স্টার্ন বিশ্বাস করেন যে শিক্ষার্থীদের অনুভব করতে হবে যে তারা শ্রেণীর জন্য প্রদর্শিত হয় কিনা এবং সেই বিদ্যালয়ের একটি উদ্দেশ্যও রয়েছে কিনা সে সম্পর্কে কেউ চিন্তা করে।
তার জন্য, শিক্ষার্থীরা শিক্ষার মূল্য বুঝতে পারে কিনা তা শেষ পর্যন্ত। স্টারন বলেছেন, প্রায়শই, শিক্ষকরা তাদের শব্দের সমস্যাগুলিতে বেয়েন্স লিখে শিক্ষার্থীদের জন্য উপকরণগুলি আরও প্রাসঙ্গিক করার চেষ্টা করেন। তবে এটি আরও গুরুত্বপূর্ণ যে তারা স্কুলটি শেষ হয়ে গেলে শিক্ষার্থীরা কীভাবে তাদের জীবন নেভিগেট করবে তার সাথে তারা এই উপাদানটিকে প্রাসঙ্গিক করে তোলে, তিনি বলেন। এর অর্থ এমন প্রোগ্রামগুলির অর্থ হতে পারে যা শিক্ষার্থীদের ক্যারিয়ারের সাথে সংযুক্ত করে, যেমন নিউ ইয়র্কের সমবায় শিক্ষা প্রোগ্রামগুলির মতো।
কমপক্ষে একজন শিক্ষক যুক্তি দিয়েছিলেন যে পাঠ্যক্রমের উন্নয়ন প্রক্রিয়াতে শিক্ষার্থীদের নিয়ে আসাও সহায়তা করতে পারে।
গত সপ্তাহে এসএক্সএসডব্লিউ এডু চলাকালীন একটি প্যানেলে, টেক্সাসের সান আন্তোনিওর পাবলিক চার্টার স্কুল আইডিয়া সাউথ ফ্লোরসের একজন এপি পরিসংখ্যান শিক্ষক ড্যাশিল ইয়ং-সেভার পরামর্শ দিয়েছিলেন যে স্কুলগুলি পাঠ্যক্রমের বিকাশের দিকে তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি থেকে শিখতে পারে।
ইয়ং-সেভারের স্কুলের শিক্ষার্থীরা বেশিরভাগ শ্রমজীবী শ্রেণি এবং হিস্পানিক ব্যাকগ্রাউন্ড থেকে আসে এবং এপি পরিসংখ্যানের পাসের হার tradition তিহ্যগতভাবে প্রায় ২ শতাংশ, তিনি এডসার্জকে সম্মেলনের পরে একটি আহ্বানে বলেছিলেন।
এটি ইয়ং-সেভারের উপর ছড়িয়ে পড়েছিল যে অনুপ্রেরণার সমস্যার অংশটি পাঠ্যপুস্তক হতে পারে, যা ব্যাটারির লাইফটাইম এবং তরমুজগুলি সম্পর্কে সমস্যাগুলিকে জোর দেয়। এই শিক্ষার্থীদের বাস্তব-বিশ্বের দায়িত্ব রয়েছে, যেমন তাদের পরিবারকে সহায়তা করার জন্য চাকরি ধরে রাখা। ইয়ং-সেভার এডসার্জকে বলেছিলেন, পাঠ্যপুস্তকের সমস্যাগুলি ছিল “স্বীকৃত এবং শিশুদের”।
ক্লাস পর্যন্ত দেখানো অনুপ্রেরণার প্রবাহ, তাই সম্ভবত ব্যস্ততা এবং কৃতিত্ব বাড়ানো উপস্থিতিতে ছড়িয়ে পড়বে, তিনি যুক্তি দেখিয়েছেন।
তিনি তৈরি করা অলাভজনক, স্ক্রিপ্টটি স্কিউ, শিক্ষার্থীদের স্বার্থ দ্বারা পরিচালিত পাঠ্যক্রম বিকাশ করে। এই দিনগুলিতে, এর মধ্যে একটি সম্পূর্ণ এপি পরিসংখ্যান পাঠ্যক্রম এবং বীজগণিত I এর জন্য পাঁচটি ইউনিট অন্তর্ভুক্ত রয়েছে এগুলি 20,000 শিক্ষক দ্বারা ব্যবহৃত হয়, প্রায় 400,000 শিক্ষার্থীকে প্রভাবিত করে, অলাভজনক ওয়েবসাইট। এই পাঠ্যক্রমটি শিক্ষার্থীদের পরামর্শ দিয়ে শুরু করে যে তারা কী সমস্যাগুলি বুঝতে শিখতে চায় সে সম্পর্কে তারা যে পাঠ্যক্রমটি তৈরি করতে গাইডস্টার হিসাবে ব্যবহার করে যা তারা দাবি করে যে তারা কঠোর এবং আকর্ষণীয় বলে দাবি করে।
এটি এমন একটি পদ্ধতির যা শিক্ষার্থীদের ব্যস্ততা এবং সম্ভবত উপস্থিতি উন্নত করতে সহায়তা করতে পারে, ইয়ং-সেভার বলেছেন। আপনি যদি সত্যিই চান যে কোনও শিক্ষার্থী নিযুক্ত থাকতে পারে এবং তারা যা শিখছে তার মূল্য উপলব্ধি করতে পারে তবে আপনাকে এখনই তাদের সাথে এই মানটি এখানে দেখাতে হবে, তিনি বলেছেন। গণিতে, এর অর্থ তাদের দেখানো যে পরিমাণগত যুক্তি তারা ইতিমধ্যে যত্নশীল বিষয়গুলিতে কীভাবে প্রযোজ্য।
“যদি (শিক্ষার্থীরা যা শিখছে) প্রাসঙ্গিক না হয়-যদি এটি আপনার আত্মার সাথে কথা না বলে থাকে-তবে স্কুলটি স্বেচ্ছাচারিতা বলে মনে হয়,” ইয়ং-সেভার বলেছেন।
তবে কি এমন গণিত কোর্সগুলিতে আরও কঠিন হবে না যা এত সহজে নিজেকে বাস্তব-বিশ্বের উদাহরণগুলিতে nd ণ দেয় না? এমনকি ক্যালকুলাস বা বীজগণিতেও স্ট্যান্ডার্ড পাঠ্যক্রমের কিছু ইউনিট আরও প্রাসঙ্গিক প্রসঙ্গে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে, ইয়ং-সেভারের যুক্তি রয়েছে।
এইভাবে, তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি ক্যালকুলাসকে সংস্কারের অন্যান্য প্রচেষ্টার স্মরণ করিয়ে দেয় যা শৃঙ্খলাটিকে শিক্ষার্থীদের জীবনের সাথে আরও প্রাসঙ্গিক করার চেষ্টা করেছে। উদাহরণস্বরূপ, ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের লাইফ সায়েন্সেস বিভাগ, লস অ্যাঞ্জেলেস, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল ও গণিত বিভাগগুলির জন্য ক্যালকুলাস কোর্সগুলি পুনর্নির্মাণের প্রয়াসের নেতৃত্ব দিয়েছে। এটি এই বিশ্বাসের উপর ভিত্তি করে যে ক্যালকুলাসের traditional তিহ্যবাহী পদ্ধতির “একেবারে মূল্যহীন” – উভয়ই শিক্ষার্থীদের সাথে অপ্রিয় এবং স্টেম কেরিয়ারে প্রবেশের জন্য নারী ও সংখ্যালঘুদের জন্য কার্যকরভাবে পরিবেশন করা।
‘উত্পাদনশীল সংগ্রাম’
শিক্ষার্থীরা আরও বিশ্বাস করে যে তারা কী শিখবে তা নির্ধারণে তাদের আরও সক্রিয় ভূমিকা নেওয়া উচিত।
কায়লিন হার্নান্দেজ-ইয়ং-সেভারের প্রাক্তন শিক্ষার্থী এবং টেক্সাসের এসএক্সএসডাব্লু ইডিইউ ইভেন্টে প্যানেল সদস্য-যুক্তি দিয়েছিলেন যে শিক্ষার্থীদের শিক্ষার সিদ্ধান্ত গ্রহণের প্রক্রিয়ায় নিয়ে আসা এমনকি নাগরিক জড়িততাও বাড়িয়ে তোলে। কারণ ক্লাসে তার অভিজ্ঞতাগুলি ভার্জিনিয়ার মার্টিনসভিলে শহরের জন্য হার্নান্দেজের নিজস্ব কাজকে জানিয়েছিল। ক্লাসের পরে, শিক্ষার্থীরা যা শিখতে চায় তা নিয়ে জরিপ করা হয়েছিল। এটি তাকে অনুভব করেছিল যে তার মতামত এমনভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে এটি প্রায়শই আগে মনে হয় না, তিনি প্যানেলে বলেছিলেন।
তিনি আরও যোগ করেন, শিক্ষার্থীদের তাদের মতামত দেওয়ার সুযোগ দেওয়ার সুযোগ দেওয়া তাদেরকে সক্রিয়ভাবে স্কুলকে আরও অর্থবহ করে তুলতে সক্ষম করে, তিনি যোগ করেন।
ব্রাউন বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন শিক্ষার্থী নাদিয়া বিশপ, যিনি প্যানেলেও ছিলেন, তিনি বলেছিলেন যে তিনি পাঠ্যক্রমের মধ্যে শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া অন্তর্ভুক্ত করে শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ সংকেত দেয় বলে মনে করেন। তিনি যখন হাই স্কুলে ছিলেন, তিনি জুপিটার ল্যাবগুলি ব্যবহার করে একটি কঠিন সময় কাটানোর কথা স্মরণ করেছিলেন, এটি গণিতের শ্রেণিকক্ষে ব্যবহৃত একটি সফ্টওয়্যার। যখন কোনও শিক্ষক সফ্টওয়্যারটির সাথে তার হতাশা ভাগ করে নেওয়ার বিষয়টি স্বীকার করেছিলেন তখন এটি তাকে আঘাত করেছিল এবং খোলামেলা এই মুহুর্তটি তাকে সেই শিক্ষকের প্রতিক্রিয়া জানাতে দেয়। এটি তাকে শোনাচ্ছে এবং এর অর্থ হ’ল তিনি কোডের পিছনে পরিসংখ্যানগত ধারণাগুলি শোষণে তার প্রচেষ্টা পুনরায় ফোকাস করতে পারেন।
বিশপ বলেছিলেন, শিক্ষাবিদদের পক্ষে শিক্ষার্থীরা তাদের জীবনের সাথে অপ্রাসঙ্গিক এমন কিছু নিয়ে লড়াই করার চেয়ে শেখার জন্য লড়াই করছে তা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ।
বিরক্তিকর বিপরীত
সার্ভেন্টেস 2019 সালে স্নাতক।
তার জন্য, বাস্কেটবল একঘেয়েমের বানান ভেঙেছিল। তাঁর পরিসংখ্যান শ্রেণি তাকে “হট হ্যান্ডস থিওরি” সহ আগ্রহী অঞ্চলগুলি তদন্ত করতে শুরু করেছিল – এই ধারণাটি যে কোনও বাস্কেটবল খেলোয়াড় একটি ধারাবাহিকতায় উঠতে পারে, এটি আরও বেশি সম্ভাবনা তৈরি করে যে তারা একটি ঝুড়ি তৈরি করবে। শ্রেণিটি এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছে যে সংখ্যাগুলি সেই তত্ত্বটি বহন করে না, সার্ভেন্টেস রিপোর্ট করেছেন, যদিও তাঁর হৃদয়ে তিনি এখনও এটি বিশ্বাস করেন। ক্লাসটি লেব্রন জেমস বা মাইকেল জর্ডান সর্বকালের সর্বশ্রেষ্ঠ বাস্কেটবল খেলোয়াড় ছিল কিনা তাও স্পর্শ করেছিল। তাহলে এটা কোনটি ছিল? ক্লাস অনুসারে মাইকেল জর্ডান। যদিও লেব্রন সম্ভবত আরও “কাঁচা সংখ্যা” রেখেছিলেন, জর্ডান তার সময়ে আরও উন্নত ছিলেন, সার্ভেন্টেস বলেছেন।
সার্ভান্টেস পরে সান আন্তোনিও স্পার্সের সাথে একটি ব্যবসায়-বুদ্ধিমান ইন্টার্নশিপ অর্জন করেছিলেন এবং তিনি এখন একটি আর্থিক পরিষেবা সংস্থার সিদ্ধান্ত বিজ্ঞান বিশ্লেষক হিসাবে কাজ করেন।
অনেক সম্প্রদায়ের তীব্র রাজনৈতিক আবহাওয়ায় বিদ্যালয়ের সাথে একটি পরিবর্তনশীল সম্পর্ক রয়েছে। ট্রাম্প প্রশাসনের অধীনে স্কুলগুলি ইমিগ্রেশন জটলে টেনে নিয়ে গেছে, বিশেষত প্রশাসনের পরে প্রত্যাহার নিষেধাজ্ঞাগুলি স্কুলে ইমিগ্রেশন প্রয়োগের বিষয়ে। এটি অভিবাসী শিক্ষার্থীদের ভয়কে প্ররোচিত করে এবং তাদের প্রথমে স্কুলে প্রদর্শিত হতে বাধা দেওয়ার হুমকি দেয়, অ্যাডভোকেটরা বলছেন।
সার্ভেন্টেস এডসুরজকে বলেছেন, “আজ বিশ্বের সমস্ত কিছু চলছে, শিক্ষার্থীদের স্কুল ব্যবস্থার সাথে সম্পর্ক গড়ে তোলার জন্য মূল্যবান বোধ করা এবং মূল্যবান বোধ করা ক্রমশ গুরুত্বপূর্ণ হয়ে ওঠে।”