শিক্ষকরা যখন আমার স্কুল ছেড়ে চলে গেলেন, তখন আমি ব্যর্থতার মতো অনুভব করেছি। আমি যা শিখেছি তা এখানে।

কয়েক মাস আগে, আমি অন্য একজন নেতার সাথে কথোপকথন করেছি যিনি স্কুল বছরটি কীভাবে চলছে সে সম্পর্কে আমার কিছুটা হতাশা শুনছিলেন। এই স্কুল বছরটি অনন্য কারণ আমরা অষ্টম শ্রেণির মধ্য দিয়ে কিন্ডারগার্টেনে 450 টিরও বেশি শিক্ষার্থী নিয়ে একটি নতুন বিল্ডিং খুলেছি, নিউ ইয়র্ক জুড়ে বিভিন্ন পাড়া থেকে তিনটি পৃথক প্রাথমিক এবং মধ্য ক্যাম্পাসকে একীভূত করে। যদিও নেতৃত্বের ক্ষেত্রে সর্বদা চ্যালেঞ্জ রয়েছে, একটি নতুন সুবিধা খোলার নিজস্ব টুইস্ট এবং টার্নগুলির নিজস্ব সেট নিয়ে আসে।

এই কথোপকথনে, আমি ভাগ করে নিয়েছি যে আমি আমাদের কর্মীদের সংস্কৃতি এবং মনোবল সম্পর্কে হতাশ হয়েছি। একীকরণ এবং আমাদের স্কুল কাঠামোর পরিবর্তনের মধ্যে আমরা একাধিক কর্মী চলে যাওয়ার অভিজ্ঞতা পেয়েছি। আমরা প্রায়শই শিক্ষার্থীদের উপর উচ্চ শিক্ষক টার্নওভারের নেতিবাচক প্রভাব নিয়ে আলোচনা করি, তবে লোকেরা যখন কোনও স্কুল সম্প্রদায় ছেড়ে যায়, তখন প্রত্যেকেই এটি অনুভব করে। কর্মীরা শূন্যস্থান পূরণ করবেন বলে আশা করা হচ্ছে, এবং শিক্ষার্থীরা এখনও নির্দেশনা পাচ্ছে তা নিশ্চিত করার জন্য নেতাদের অবিচ্ছিন্ন পরিকল্পনা নিয়ে আসতে হবে। আমি অসহায় অনুভব করেছি – আমার নিয়ন্ত্রণের বাইরে অনেকগুলি কারণ ছিল যা শিক্ষকদের চলে যাওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিল। প্রতিক্রিয়া হিসাবে, তিনি এত সহজ কিছু বলেছিলেন যে এই মুহুর্তে আমার চিন্তাভাবনা গভীরভাবে পরিবর্তন করেছে: তাদের মনোবল is আপনার মনোবল

প্রথমদিকে, আমি ভেবেছিলাম, স্পষ্টতই। কিন্তু যখন তিনি আমাকে কীভাবে অনুভব করছিলাম তার মূলে কী ছিল – এবং কাজটি সম্পর্কে আমার নিজের অনুভূতি – যখন তিনি আমাকে অনুসন্ধান করেছিলেন তখন আমি জানি না কেন আমি যেভাবে অনুভব করছি সেভাবে অনুভব করছি। সুতরাং, আমরা একসাথে বসে সমস্ত জিনিস লিখেছিলাম যা আমি অনুভব করেছি যে হোয়াইটবোর্ডে আমার স্কুলের জন্য জিনিসগুলিকে অন্য দিকে ঘুরিয়ে দিতে সক্ষম হওয়ার পথে। আমরা কিনেছি এমন কিছু পাঠ্যক্রমের উপকরণ এখনও সরবরাহ করা হয়নি। আমাদের স্কুলব্যাপী সিস্টেমগুলি, যেমন আগমন এবং বরখাস্তের মতো, এখন আমাদের নতুন বিল্ডিংয়ে কয়েক সপ্তাহ কাটিয়েছি এমন সামঞ্জস্য করার প্রয়োজন। আমরা প্রায় 100 জন শিক্ষার্থী দ্বারা বেশি পরিমাণে এনরোলড ছিলাম। কিছু ইস্যু ছিল প্রযুক্তিগত চ্যালেঞ্জগুলি যা আমরা ইতিমধ্যে সমাধানের জন্য কাজ করছিলাম এবং অন্যদের কম স্পষ্ট সমাধান ছিল।

একবার আমি অবশেষে অনুভব করেছি যে আমি সবকিছু লিখে রেখেছি, তিনি আমাকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে কাজটি সম্পর্কে আমার নিজের অনুভূতিগুলিকে প্রভাবিত করে সবচেয়ে বড় জিনিসটি কী? আমি তালিকাটি স্ক্যান করেছি এবং শেষ পর্যন্ত এমন কিছুতে অবতরণ করেছি যা আমার গলায় একটি গলদা তৈরি করে। আমি সেই জিনিসটি জানতাম যা আমাকে সবচেয়ে খারাপ অনুভব করছে, তবে আমি এটি স্বীকার করতে চাইনি। যখন আমার মনোবল টার্নওভারের কারণে আঘাত হচ্ছিল তখন কর্মীদের মনোবল সম্পর্কে কিছু করা কঠিন মনে হয়েছিল। আমি দুর্বল বা সংবেদনশীল প্রদর্শিত হতে চাইনি। তবে আমি আরও জানতাম যে আমার চ্যালেঞ্জগুলির মূলে পৌঁছানোর চেয়ে আমার পরাজয়ের অনুভূতিতে বসে থাকা অনুৎপাদনশীল হবে।

আমি একটি ব্যর্থ পাবলিক স্কুল জেলায় বড় হয়েছি। আমার কিছু শিক্ষক ছিল যারা দূর এবং অপ্রস্তুত বলে মনে হয়েছিল। আমার এমন শিক্ষকও ছিল যারা আমাদের সাথে শিক্ষার্থী হিসাবে সম্পর্ক তৈরি করেছিলেন, আমাদের উচ্চ প্রত্যাশায় রেখেছিলেন এবং শেখার জন্য একটি আনন্দ তৈরি করেছিলেন। আমি জানি একজন মধ্যম শিক্ষক কতটা ধ্বংসাত্মক হতে পারে সন্তানের ভবিষ্যতের জন্য এবং একজন দুর্দান্ত শিক্ষক কতটা শক্তিশালী হতে পারে। ভাড়া নেওয়ার ক্ষেত্রে আমি বিশ্বাস করি এমন একটি কথা আছে: ইউনিকর্নের মতো কোনও জিনিস নেই। আপনার ভাড়া নেওয়া কোনও ব্যক্তিই কোনও কঠিন পরিস্থিতির জন্য কখনও নিখুঁত বা রৌপ্য বুলেট হতে পারবেন না এবং এটি আশা করা অন্যায়। তবে আমি যখন কাউকে নিয়োগ করি তখন কারণ আমি বিশ্বাস করি যে সেই ব্যক্তির আমাদের সম্প্রদায় এবং আমাদের বাচ্চাদের জন্য অবদান রয়েছে। আমি ক্লাসরুমে কাউকে উষ্ণ শরীর হিসাবে নিয়োগ দেওয়ার বিষয়ে বিশ্বাস করি না।

আমার নিয়ন্ত্রণের বাইরে পরিস্থিতি

আপনার দলের পদত্যাগ থেকে নিজেকে দূরে সরিয়ে নেতা হিসাবে এটি সহজ। আমি অসংখ্য মেমস এবং পিঠি লিংকডইন পোস্টগুলি দেখেছি যা লোকেরা সংগঠন ছেড়ে দেয় না এমন বিবরণকে এগিয়ে নিয়ে যায়; তারা নেতাদের ছেড়ে দিয়েছে। আমার মনে হয়েছিল আমি আমার ছাত্র এবং কর্মীদের একজন নেতা হিসাবে ব্যর্থ করছি কারণ শিক্ষকরা চলে যাচ্ছিলেন। আমি এটি সম্পর্কে প্রতিরক্ষামূলক অনুভব করেছি। লোকেরা যখন চলে যেতে শুরু করেছে, তখন মনে হয়েছিল আমি কোনও ভাল কাজ করছি না – বা সম্ভবত আমি যথেষ্ট পরিশ্রম করছি না।

দুর্ভাগ্যজনক সত্যটি হ’ল, আমার স্কুলটি যে অনন্য চ্যালেঞ্জগুলির মুখোমুখি হয়েছিল তা ছাড়াও আমরা একটি নিয়েও কাজ করছি শিক্ষকের ঘাটতি শিক্ষা খাত জুড়ে। ভাল লোক খুঁজে পাওয়া শক্ত। কখনও কখনও, লোকেরা কেবল বিদ্যালয়ের দৃষ্টিভঙ্গির সাথে একত্রিত হয় না। কখনও কখনও, মানুষের জীবন পরিস্থিতি থাকে যা তাদের কেরিয়ারে আলাদা দিকে নিয়ে যায়। আমরা যখন পদত্যাগ মোকাবেলা করি তখন আমরা নিজেদেরকে এই বিষয়গুলি বলি এবং সেগুলি সত্য হলেও, তারা কঠোর শিক্ষক পরিবর্তনের স্টিংটি মুছে দেয় না। আমাদের কথোপকথনের দিন এবং সপ্তাহগুলিতে, আমি কেন এই পদত্যাগগুলি আমাকে এত বেশি প্রভাবিত করেছিল তা নিয়ে আমি গুঞ্জন চালিয়ে যেতে থাকি।

প্রিন্সিপাল হিসাবে আমরা যাদের নেতৃত্ব দেন তাদের কাছে এটি দেখতে কেমন হতে পারে তা সত্ত্বেও, আমাদের তাত্ক্ষণিক নিয়ন্ত্রণে নেই এমন অনেক কিছুই রয়েছে। তাহলে উচ্চ টার্নওভার নিয়ে কাজ করার সময় কেন আমি এতটা আহত বা হতাশ বোধ করি? কারণ আমি নিয়ন্ত্রণ করতে পারি না এমন প্রচুর জিনিস থাকা সত্ত্বেও আমার এখনও একটি দায়িত্ব রয়েছে। আমি প্রতিদিন সঠিক ব্যক্তিকে বাচ্চাদের সামনে রাখার জন্য একটি দায়িত্ব অনুভব করি।

এগিয়ে ব্যর্থ

সত্যটি হ’ল, আমার কাছে সমস্ত উত্তর নেই, এবং আমি একমাত্র অধ্যক্ষ – বা নেতা, এই বিষয়টির জন্য – কর্মীদের ধরে রাখার সাথে চ্যালেঞ্জ থাকা। কিছু ব্যবসায়ী নেতারা ট্র্যাক করেছেন তথাকথিত “দুর্দান্ত পদত্যাগ” মহামারীটির আগেও প্রায় এক দশক আগে। এই প্রবন্ধটি আমি সেই নীতিটির সাথে একমত বা লোকেরা কেন পদত্যাগ করেছেন তা নিয়ে নয়। না, পদত্যাগের অভিজ্ঞতা অর্জনের লজ্জা মোকাবেলা করা এবং নেতৃত্বের ক্ষেত্রে ব্যর্থতার মুহুর্তগুলি মোকাবেলা করতে কীভাবে শিখছি তা মোকাবেলা করা কতটা চ্যালেঞ্জিং।

আমার সহকর্মী ছিলেন সহায়ক এবং বোঝাপড়া। স্কুল নেতা হিসাবে, আমরা এর মধ্য দিয়ে যাচ্ছি। তিনি আমাকে নিজের উপর এতটা কঠোর না হওয়ার জন্য চাপ দিয়েছিলেন, যা আমি করতে পরিচিত। আমি এই অভিজ্ঞতা থেকে শিখছি যে ভারসাম্য রাখা গুরুত্বপূর্ণ। আপনার দলে একটি রূপান্তর হতাশার বিষয়টি স্বীকার করা ঠিক আছে। ব্যর্থতা আমার পক্ষে এই কাজে গ্রহণ করা এত কঠিন বোধ করে তা হ’ল এটি কতটা গুরুত্বপূর্ণ এবং ব্যক্তিগত। যে মুহুর্তগুলি আমি আমার নিজের প্রত্যাশার চেয়ে কম হয়ে যাচ্ছি সেগুলি স্বীকার না করেই আমি নিজেকে বাড়ার এবং আরও ভাল হওয়ার সুযোগটি অস্বীকার করি। স্কুল নেতা হিসাবে আমার কাজ হ’ল আমার শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের জন্য প্রতিদিন অর্জনের জন্য শর্ত তৈরি করা যখন আমার নিয়ন্ত্রণের বাইরে থাকা সেই পরিস্থিতিতে নেভিগেট করার জন্য যথাসাধ্য চেষ্টা করে। এটি করার জন্য, আমি খুব বেশি সময় লজ্জা বা ব্যর্থতায় থাকতে পারি না কারণ এটি আমার বৃহত্তর দৃষ্টি থেকে আমাকে বিভ্রান্ত করে। আমার নিয়ন্ত্রণের লোকাসের মধ্যে কী রয়েছে সেদিকে মনোনিবেশ করতে হবে এবং একজন নেতা হিসাবে আমার উদ্দেশ্যটির সাথে একত্রিত হতে হবে, যা আমার শিক্ষার্থীদের জন্য দুর্দান্ত স্কুল তৈরির দিকে কাজ করার জন্য কাজ করে।