স্কুলগুলি যেমন টুকরোয়াল এবং ডিজিটাল বিকল্পগুলির জন্য পাঠ্যপুস্তকগুলি ত্যাগ করে, শিক্ষাদান এবং শেখার ক্ষতি হয়
ইন্টারনেট বই পেতে এটি কতটা সহজ করেছে তা আশ্চর্যজনক। ভলিউম সম্রাট এবং পণ্ডিতরা একবার পৃথিবীকে স্কোর করার জন্য আজ একটি বোতামের ক্লিকে পাওয়া যায় – এবং কখনও কখনও একই দিনে আপনার দোরগোড়ায় পৌঁছে দেওয়া হয়।
তবুও এই বই-বেশিরভাগ মুহুর্তে, পাঠ্যপুস্তকের স্ট্যাকগুলি পুরো স্কুল জুড়ে আনক্র্যাকড বসে থাকা দেখতে অস্বাভাবিক কিছু নয়। একজন শিক্ষক হিসাবে আমার দুই দশক ধরে, আমি প্রত্যক্ষ করেছি যে 40 বা তারও বেশি দুর্দান্ত পাঠ্যপুস্তকের অসংখ্য সেট সারা বছর অচ্ছুত হয়। তারা ক্লাসরুমের তাক বা শিক্ষার্থীদের লকারগুলিতে মোল্ডারে বসে যখন শিক্ষকরা পাওয়ারপয়েন্টগুলি, কার্যপত্রক, নোট বা বক্তৃতা সরবরাহ করে। কিছু স্কুলগুলি মোটেও বই কেনা বিরক্ত করে না – কেবল সীমিত সংস্থানযুক্ত স্কুল নয়, তবে বেসরকারী স্কুলগুলি বছরে, 000 50,000 টিউশনে চার্জ করে। “আমরা শিক্ষকদের স্বাধীনতা দিতে চাই,” স্কুল প্রশাসকরা আমাকে বলেছেন। কোন স্বাধীনতা রোধ করা সম্পদ দ্বারা প্রকাশ করা হয়? পাঠ্যপুস্তকগুলি এড়ানো প্রায়শই জবাবদিহিতা এড়ানো, নিরবচ্ছিন্ন শিক্ষণ আদর্শের অনুমতি দেওয়া বা পেনিওয়াইজ এবং পাউন্ড বোকামি হওয়ার ফলস্বরূপ।
“বই ছাড়া একটি ঘর আত্মা ছাড়া দেহের মতো,” সিসেরো বলেছিলেন। তবুও আমরা অনেক শিক্ষার্থীকে বই ছাড়াই ক্লাসরুমে প্রেরণ করছি এবং আশা করছি তারা এখনও শিখবে।
পোস্ট-বুক ক্লাসরুম
অনেক স্কুল জেলা তাদের পাঠ্যপুস্তকগুলি অগ্রগতি হিসাবে চিহ্নিত করছে। এটি বিবেচনা করুন ডেলাওয়্যার শিরোনাম:: “গারনেট ভ্যালি হাই স্কুল ডিজিটাল শিক্ষার জন্য পাঠ্যপুস্তকগুলি খনন করার পথে এগিয়ে যায়। ” জেলা এটি যে অর্থ সাশ্রয় করবে তা হাইলাইট করে। অনুপস্থিত হ’ল যে কোনও উপকরণ পাঠ্যপুস্তকগুলি প্রতিস্থাপন করবে তার গুণমানের কোনও উল্লেখ, তারা ডিজিটাল এবং ওপেন সোর্স বলে বাদে। স্বচ্ছ অনুমানটি হ’ল তারা বৈধ বিকল্প।
যাইহোক, স্কুলগুলি প্রায়শই পাঠ্যপুস্তকগুলি শেখার উপকরণগুলির পৃথক টুকরোগুলির সাথে প্রতিস্থাপন করে। কিছু হ’ল শিক্ষকদের দ্বারা তৈরি হোমমেড পাঠ পরিকল্পনা। কিছু অনলাইনে পাওয়া যায়, একটি ফোল্ডারে শিক্ষকদের একত্রিত করার জন্য একত্রিত করার জন্য একটি ফোল্ডারে জমা দেওয়া হয়। এই জাতীয় সংস্থান নিয়ে অসন্তুষ্ট হাজার হাজার শিক্ষক ব্যক্তিগত পাঠ্যপুস্তক এবং অন্যান্য উপকরণগুলিতে অনুলিপি করতে কয়েকশো বা এমনকি হাজার হাজার ডলার তাদের নিজস্ব অর্থ ব্যয় করে। পাঠ্যপুস্তকগুলি খনন করার জন্য একটি ব্যয় রয়েছে এবং শিক্ষকরা প্রায়শই এটি শোষণ করেন।
একটি ভাল পাঠ্যপুস্তকে পাওয়া সমস্ত কিছুই – নরটিভ, ডায়াগ্রাম, শিল্প, মানচিত্র, প্রাথমিক নথি, হোমওয়ার্ক প্রশ্নগুলি – অভিজ্ঞ লেখক এবং পেশাদার সম্পাদকদের দ্বারা সাবধানতার সাথে পরিকল্পনা করা এবং সংগঠিত। শিশুদের শিক্ষাকে কেন এই ধারণাটি নিয়ে জড়িত যে স্ক্র্যাটারশট, অস্থায়ী উপকরণ বিশেষজ্ঞদের একটি দল দ্বারা একত্রিত একটি পাঠ্যপুস্তকের পর্যাপ্ত বিকল্প হবে?
রোডম্যাপটি খনন করা
পাঠ্যপুস্তকগুলি ত্যাগ করা কোনও স্কুলের পাঠ্যক্রমকে টেলস্পিনে ফেলে দিতে পারে। পাঠ্যপুস্তকগুলি দীর্ঘদিন ধরে বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রমের ডি ফ্যাক্টো গাইড ছিল, যেমন জিল বার্কোভিজ এবং অ্যান মায়ার্স এর মধ্যে উল্লেখ করেছেন শিক্ষা সপ্তাহ নিবন্ধ “কোনও পাঠ্যপুস্তক নেই: শিক্ষক এবং নেতাদের জন্য একটি নতুন দায়িত্ব। ” অবশ্যই, স্কুল সিস্টেমগুলি পাঠ্যক্রমের রূপরেখা প্রকাশ করে, তবে হার্ড অংশটি শিক্ষণ উপকরণ তৈরি করছে। শিক্ষক-এবং শিক্ষার্থীরা the এই সত্যের উপর নির্ভর করে যে রাষ্ট্র-অনুমোদিত পাঠ্যপুস্তকগুলি রাষ্ট্রীয় শিক্ষার মানগুলি কভার করার জন্য তৈরি করা হয়। পাঠ্যপুস্তকটি অনুসরণ করুন এবং আপনি নিশ্চিত হতে পারেন যে আপনি পাঠ্যক্রমটি অনুসরণ করছেন।
এডনেক্সট সাপ্তাহিক নিউজলেটারের জন্য সাইন আপ করুন এবং ডেইলি ডাইজেস্টের সাথে আপ টু ডেট থাকুন, সরাসরি আপনার ইনবক্সে বিতরণ করুন।
বার্কোভিজ এবং মায়ার্স সতর্ক করেছেন যে পাঠ্যপুস্তকগুলি নিখোঁজ হওয়ার অর্থ পাঠ্যক্রমিক রোডম্যাপগুলি হ্রাস। “মুদ্রণ পাঠ্য থেকে দূরে সরে যাওয়া একটি পুরানো ‘জবাবদিহিতা’ সিস্টেম থেকে দূরে সরে যাওয়া (যা) শিক্ষক, শিক্ষার্থী, নেতাদের এবং পিতামাতাকে (দ্য) পাঠ্যক্রমের মাধ্যমে অগ্রগতি লক্ষ করার জন্য একটি পদ্ধতি দিয়েছিল,” তারা বলে। “শিক্ষকরা পৃষ্ঠাগুলি বা আচ্ছাদিত অধ্যায় অনুযায়ী পরীক্ষাগুলি ডিজাইন করেছিলেন। পিতামাতারা আশা করেছিলেন যে বাচ্চারা সেই বিষয়বস্তু অধ্যয়ন করবে এবং প্রস্তুত থাকবে। ব্যাকপ্যাকগুলি এই গ্রন্থগুলিতে পূর্ণ ছিল। ” পাঠ্যপুস্তকগুলি অপসারণ করা শিক্ষকদের পরিষ্কার লক্ষ্য ছাড়াই তাদের মূল্যায়নগুলি নতুন করে ডিজাইন করতে বাধ্য করতে পারে, এই আশায় যে তারা মানদণ্ডে আঘাত করছে তবে পুরোপুরি নিশ্চিত নয়।
পাঠ্যপুস্তকের একটি গুরুত্বপূর্ণ তবে প্রায়শই উপেক্ষিত বৈশিষ্ট্য হ’ল এগুলি বিভিন্ন স্টেকহোল্ডারদের ইনপুট দিয়ে ডিজাইন করা হয়েছে। পাঠ্যপুস্তকের বিকল্পগুলি সাধারণত হয় না। পাঠ্যপুস্তকের বিষয়বস্তু প্রায়শই বাবা -মা, রাজ্য এবং স্থানীয় স্কুল ব্যবস্থা এবং এমনকি রাজনীতিবিদদের মধ্যে তীব্র বিতর্কের বিষয়। তবে এই আধা-গণতান্ত্রিক প্রক্রিয়াটির ঘর্ষণের মাধ্যমেই প্রকাশকরা জবাবদিহি করেছেন। বিপরীতে, বব তৈরি এবং বিভাগীয় ফোল্ডারে ফেলে দেওয়া পাওয়ারপয়েন্ট উপস্থাপনা শিক্ষকরা তাদের ক্লাসে এটি ব্যবহার করার আগে কেউ দ্বারা পরীক্ষা করা হয় না। পাঠ্যপুস্তক প্রকাশকদের অবশ্যই মুক্ত বাজারে প্রতিযোগিতা করার জন্য মানের সামগ্রী সরবরাহ করতে হবে; পাঠ্যপুস্তকের বিকল্পগুলির সাথে, প্রতিযোগিতা এবং মান নিয়ন্ত্রণ কার্যত অস্তিত্বহীন।
ই-বইয়ের ডাউনসাইডস
কিছু প্রকাশক সামগ্রী সরবরাহের ব্যয়বহুল উপায় হিসাবে ই-বুকগুলিতে স্থানান্তরিত করেছেন। ই-বুকগুলি মুদ্রণ এবং শিপিংয়ের ব্যয়গুলি দূর করে এবং তাদের মুদ্রিত পাঠ্যপুস্তকের চেয়ে আরও বেশি বিশ্বব্যাপী পৌঁছনো, যা কিছু বাজারে সরবরাহ করা কঠিন হতে পারে। তবে ডিজিটাল ফর্ম্যাটে পাঠ্যপুস্তকের জন্য ধাক্কাও লাভের দ্বারা চালিত। ই-বুকগুলির জন্য প্রতি বছর নতুন লাইসেন্স কেনার প্রয়োজন হয়, গ্রাহকদের প্রকাশকদের দ্বারা হোস্ট করা অনলাইন পোর্টালগুলিতে অ্যাক্সেস কিনতে বাধ্য করা হয়।
ই-বুকগুলির অবশ্যই তাদের সুবিধা রয়েছে। এগুলি সাধারণত সস্তা এবং আরও বহনযোগ্য। তারা উত্স উপাদানগুলিতে পাঠ্য অনুসন্ধান এবং এম্বেড থাকা লিঙ্কগুলিকে অনুমতি দেয়। প্রকৃতপক্ষে, ই-বুকস প্রায়শই আমাকে একজন শিক্ষক হিসাবে জামিন দিয়েছিল যখন স্কুলগুলি কোনও শারীরিক পাঠ্যপুস্তক সরবরাহ করে না, যা ঘুরে দেখা যায় এমন একটি চ্যালেঞ্জিং বছরকে একত্রে মসৃণ নৌযানের মধ্যে পরিণত করে।
তবে ই-বইয়ের বড় ডাউনসাইড রয়েছে। ক 2018 অধ্যয়ন মধ্যে শিক্ষামূলক গবেষণা পর্যালোচনা পাওয়া স্ক্রিনগুলির একটি “ক্ষতিকারক প্রভাব” রয়েছে যা “সময়ের সাথে সাথে বৃদ্ধি পায়” তা বোঝার উপর “ক্ষতিকারক প্রভাব” রয়েছে। এবং ই-বুকস স্ক্রিন-স্যাচুরেটেড শিক্ষার্থীদের ডিভাইসের সামনে আরও বেশি ঘন্টা ব্যয় করতে বাধ্য করে। বিজ্ঞানীরা বিছানার দুই থেকে তিন ঘন্টা আগে পর্দা বন্ধ করার পরামর্শ দিলেও ঠিক তখনই যখন অনেক শিক্ষার্থী হোমওয়ার্ক করেন। বাচ্চাদের আরও ডিজিটাল বিশ্বে ঠেলে দেওয়ার পরিবর্তে তাদের আরও স্পষ্ট অস্তিত্বের দিকে পরিচালিত করার জন্য বাধ্যতামূলক কারণ রয়েছে।
থমাস সোয়েল বলেছেন, “গত তিন দশক ধরে পশ্চিমা বিশ্বজুড়ে বেশিরভাগ সামাজিক ইতিহাসের সাথে জড়িত রয়েছে যা ভাল লাগে তার সাথে কী কাজ করেছিল তা প্রতিস্থাপনের সাথে জড়িত।” তাঁর পর্যবেক্ষণগুলি যথাযথভাবে বর্ণনা করে যে স্কুলগুলিতে কী ঘটছে যা শারীরিক পাঠ্যপুস্তকগুলি ত্যাগ করে এবং ডিজিটালটিতে সর্বাত্মক হয়। তাদের উদ্যোগ প্রায়শই অর্থ সঞ্চয় করে বা “উদ্ভাবনী” উপস্থিত হয়ে অনুপ্রাণিত হয়, পাঠ্যপুস্তকগুলি ব্যবহার করে আসলে কাজ করে তা দেখতে ব্যর্থ হয়।
পিতামাতারা দাবি করতে পারেন যে স্কুলগুলি পাঠ্যপুস্তক ব্যবহার করে। তাদের সন্তানের স্কুলে কোন বই পাওয়া যায় এবং ক্লাসগুলি সেগুলি ব্যবহার করছে কিনা তা তাদের জানা উচিত। পিতামাতার রাত বা স্কুল খোলা ঘরগুলি তাদের জন্য ব্যবহৃত বইগুলি ব্যবহার না করা এবং কেন নয় তা জিজ্ঞাসা করার জন্য একটি ভাল সুযোগ। যদি স্কুলগুলির একটি মৌলিক উদ্দেশ্য শিক্ষার্থীদের পড়ার প্রতি ভালবাসা জাগানো হয় তবে পাঠ্যপুস্তকগুলি তাদের হাতে ফিরিয়ে দেওয়া সঠিক দিকের এক ধাপ।
রবার্ট সি থর্নেট সাতটি দেশে পড়াশোনা করেছেন। তিনি বর্তমানে অ্যারিজোনার একটি দুর্দান্ত হার্টস ক্লাসিকাল স্কুল চ্যান্ডলার প্রিপে হিউম্যান লেটারস এবং অলঙ্কৃত পড়ান।
সর্বশেষ আপডেট
নিউজলেটার
শিক্ষা পরবর্তী সময়ে আমাকে অবহিত করুন
একটি বড় গল্প পোস্ট
কপিরাইট © 2025 হার্ভার্ড কলেজের রাষ্ট্রপতি এবং ফেলো