হ্যান্সি ম্যাক্সিস নিউইয়র্ক কারাগারে কারাগারে 17 বছর ব্যয় করেছিলেন। তিনি জানতেন যে যখন তিনি বেরিয়ে এসেছিলেন তখন তার একটি পরিকল্পনা থাকা দরকার।
“একবার আমি নিউ ইয়র্ক সিটিতে ফিরে এসেছি, একবার আমি যখন অর্থনীতিতে ফিরে আসি, আমি কীভাবে বাজারজাত করব?” তিনি ড। “আমার জন্য, গণিত ছিল সেই পথ।”
2015 সালে, ম্যাক্সিস বার্ড কারাগার ইনিশিয়েটিভের মাধ্যমে গণিতের স্নাতক ডিগ্রি অর্জন করেছেন, একটি অনুমোদিত কলেজ-কারাগারে বন্দী প্রোগ্রাম। তিনি তার সিনিয়র প্রকল্পটি কীভাবে স্বাস্থ্যসেবা ইক্যুইটি উন্নত করতে গেম থিওরিটি ব্যবহার করবেন সে সম্পর্কে লিখেছিলেন, যখন স্তন ক্যান্সারে আক্রান্ত হওয়ার সময় তার মা যে অসন্তুষ্ট যত্ন পেয়েছিলেন তা পর্যবেক্ষণ করার পরে। (সে এখন সুস্থ হয়ে উঠেছে))
2018 সালে যখন তাকে মুক্তি দেওয়া হয়েছিল, ম্যাক্সিস তাত্ক্ষণিকভাবে কলম্বিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের মেলম্যান স্কুল অফ পাবলিক হেলথ -এ স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামের জন্য আবেদন করেছিলেন। তিনি স্নাতক হন এবং এখন ব্রঙ্কসের মন্টিফোর মেডিকেল সেন্টারে অপারেশন সহকারী পরিচালক হিসাবে কাজ করেন। তিনি কোভিডের প্রতি হাসপাতালের প্রতিক্রিয়া গাইড করতে সহায়তা করেছিলেন।
ম্যাক্সিস হ’ল অনেক লোকের মধ্যে আমি সাম্প্রতিক বছরগুলিতে যে কথা বলেছি তার মধ্যে আমি যে ভূমিকা পালন করতে পারেন তাদের জীবনে যারা কারাগারে বন্দী রয়েছে তাদের জীবনে যে ভূমিকা নিতে পারে সে সম্পর্কে রিপোর্ট করার সময়। গণিত সাক্ষরতা প্রায়শই অর্থনৈতিক সাফল্যে অবদান রাখে: ক 2021 অধ্যয়ন ৫,৫০০ এরও বেশি প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে দেখা গেছে যে অংশগ্রহণকারীরা আট-প্রশ্ন গণিত পরীক্ষায় প্রতিটি সঠিক উত্তরের জন্য প্রতি বছর 4,062 ডলার বেশি করেছেন।
যদিও কারাগারে থাকা লোকদের জন্য গণিত শিক্ষার প্রভাব সম্পর্কে বিশেষভাবে কোনও গবেষণা নেই বলে মনে হয় না, গবেষণার একটি গাদা দেখায় যে কারাগারের শিক্ষা কর্মসূচি অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কম পুনরুদ্ধার হার এবং তাদের বৃদ্ধি তাদের মুক্তি পাওয়ার পরে কর্মসংস্থানের সম্ভাবনা।
প্লাস, গণিত – এবং সাধারণভাবে শিক্ষা – ক্ষমতায়ন হতে পারে। ক 2022 অধ্যয়ন কারাগারের শিক্ষা কর্মসূচিতে মহিলারা উচ্চতর আত্মমর্যাদাবোধ, ভবিষ্যতের জন্য আরও বেশি আশা প্রকাশ করেছেন এমন মহিলাদের তুলনায় যে মহিলারা কখনও কারাগারে কখনও কারাগারে ছিলেন না এবং মাধ্যমিক পরবর্তী শিক্ষা শেষ করেননি, তার প্রতিবেদন করেছেন।
তবুও কারাগারে প্রবেশকারী অনেক লোকের গণিতের দক্ষতা সীমিত এবং স্কুলে গণিতের সাথে খারাপ সম্পর্ক ছিল। মার্কিন কারাগারে কারাবন্দীদের অর্ধেকেরও বেশি (52 শতাংশ) এর মধ্যে মৌলিক সংখ্যার দক্ষতার অভাব রয়েছে, যেমন বৃহত্তর সংখ্যার সাথে গুণক করার ক্ষমতা, দীর্ঘ বিভাগ বা সাধারণ গ্রাফগুলি ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা, অনুসারে অতি সাম্প্রতিক সংখ্যা ন্যাশনাল সেন্টার ফর এডুকেশনাল স্ট্যাটিস্টিকস থেকে। এই মৌলিক দক্ষতার অনুপস্থিতি কারাগারে কৃষ্ণাঙ্গ এবং হিস্পানিক লোকদের মধ্যে আরও বেশি প্রকট, যারা অর্ধেকেরও বেশি অংশ নিয়েছেন যারা ফেডারেল কারাগারে কারাগারে বন্দী।
আমার প্রতিবেদনে, আমি আবিষ্কার করেছি যে কারাগারে গণিতের নির্দেশনা দেওয়ার কয়েকটি প্রোগ্রাম রয়েছে এবং যা বিদ্যমান তাদের সাধারণত অংশগ্রহণকারীরা অন্তর্ভুক্ত থাকে। উদাহরণস্বরূপ, বার্ডের অত্যন্ত প্রতিযোগিতামূলক প্রোগ্রামটি মূলত বেসরকারী অনুদানের মাধ্যমে সমর্থিত এবং এটি নিউইয়র্কের 42 টি কারাগারের মধ্যে সাতটিতে সীমাবদ্ধ। সাম্প্রতিক সম্প্রসারণ কারাগারে বন্দী ব্যক্তিদের ফেডারেল পেল অনুদানের মাধ্যমে কারাগারে আরও বেশি লোকের জন্য এই মৌলিক দক্ষতা অর্জন এবং মুক্তির পরে কর্মসংস্থানের সম্ভাবনা আরও ভাল করার সুযোগ উপস্থাপন করে।
ফ্রিডম এডুকেশন প্রজেক্ট প্যাগেট সাউন্ডের নির্বাহী পরিচালক অ্যালিসা নাইট, যা তিনি কারাগারে বন্দী অবস্থায় সহ-প্রতিষ্ঠা করেছিলেন, বলেছিলেন যে বছরের পর বছর ধরে কারাগারে শিক্ষাগত সুযোগগুলি মূলত কারাগারে বন্দী ছিল এমন লোকেরা তৈরি করেছিলেন, যারা অধ্যাপক এবং শিক্ষাবিদদের কাছে লিখেছিলেন যে তারা কারাগারের ভিতরে উপকরণ পাঠাতে পারে বা পড়াতে পারে কিনা তা জিজ্ঞাসা করার জন্য। তবে গণিত সহ কারাগারের শিক্ষার মূল্যের জনসাধারণের স্বীকৃতি বাড়ছে, এবং পেল অনুদান সম্প্রসারণ এবং রাজ্য-স্তরের আইন আছে কলেজগুলির পক্ষে সময় পরিবেশন করা লোকদের জন্য প্রোগ্রাম সেট আপ করা সহজ করে তুলেছে। এখন, নাইট বলেছিলেন, “কলেজগুলি কারাগার সন্ধান করছে।”
সম্পর্কিত: উচ্চ শিক্ষায় উদ্ভাবনে আগ্রহী? আমাদের বিনামূল্যে দ্বিপক্ষীয় সাবস্ক্রাইব করুন উচ্চশিক্ষা নিউজলেটার।
জেফ্রি আব্রামোভিটস প্রথম বুঝতে পেরেছেন যে কীভাবে গণিত কারাগারের পরে কাউকে সহায়তা করতে পারে। ফেডারেল কারাগারে পাঁচ বছরের পদক্ষেপ শেষ করার পরে, তার প্রথম কারাগারের কাজটি জিইডি পরীক্ষা দেওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছিল এমন প্রাপ্তবয়স্কদের গণিত শেখানো ছিল।
প্রায় এক দশক দ্রুত এগিয়ে, এবং আব্রামোভিটস এখন পেটি গ্রিন প্রোগ্রামের প্রধান নির্বাহী কর্মকর্তা, এমন একটি সংস্থা যা কারাগারে থাকা লোকদের সহায়তা করার জন্য একের পর এক টিউটরিং, শিক্ষাগত সহায়তা এবং প্রোগ্রাম সরবরাহ করে এবং কারাগারে যে কারাগারে ছেড়ে গেছে তাদের উচ্চ বিদ্যালয়ের ডিপ্লোমা, কলেজ গ্রহণযোগ্যতা বা ক্যারিয়ারের শংসাপত্রের জন্য প্রয়োজনীয় শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা গ্রহণ করে।
আব্রামোভিটসের মতে, গড় পেটি গ্রিন শিক্ষার্থীর গণিত দক্ষতা চতুর্থ বা পঞ্চম শ্রেণির স্তরে রয়েছে, যা “বিচার-প্রভাবিত” শিক্ষার্থীদের গড়ের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ; শিক্ষার্থীরা বেসিক গণিত যেমন সংযোজন এবং গুণনের সাথে লড়াই করে।
আব্রামোভিটস বলেছিলেন, “আপনি বেশিরভাগ শিল্পের মধ্যে প্রাথমিক গণিত পড়তে, লিখতে এবং করতে সক্ষম না হয়ে সফল হতে পারবেন না।” “আমরা আরও মিশ্রিত প্রোগ্রামগুলি দেখতে শুরু করছি যা লোকেরা বাড়িতে আসার সময় ক্যারিয়ারের পথ খুঁজে পেতে সহায়তা করে – এবং এই সমস্তটির কেন্দ্রটি গণিত এবং পড়া” “
আব্রামোভিটস এবং তার দল বিশেষত বৃত্তাকার প্রশিক্ষণ কর্মসূচিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে যেমন গণিত দক্ষতার অভাব লক্ষ্য করেছে, যেমন কার্পেন্ট্রি, হিটিং এবং কুলিং এবং বাণিজ্যিক ড্রাইভিং। এই ক্ষেত্রগুলিতে কাজ করার যোগ্যতা অর্জনের জন্য, এই শিক্ষার্থীদের প্রায়শই একটি লাইসেন্সিং পরীক্ষায় পাস করতে হবে, যার জন্য গণিত এবং পড়ার জ্ঞান প্রয়োজন।
অলাভজনক শিক্ষার্থীদের তাদের পেশাগুলির জন্য প্রাসঙ্গিক গণিত শিখতে সহায়তা করার জন্য “সংহত শিক্ষা প্রশিক্ষণ” সরবরাহ করে। উদাহরণস্বরূপ, একজন ছুতার শিক্ষক শিক্ষার্থীদের কীভাবে কোনও ক্লাসরুমে বা তার কাছাকাছি একটি করাত ব্যবহার করতে হয় যেখানে একজন গণিত শিক্ষক ভগ্নাংশগুলি ব্যাখ্যা করেন এবং কীভাবে তারা কাঠের টুকরো কাটাতে প্রয়োজনীয় পরিমাপের সাথে সম্পর্কিত তা শিখিয়ে দেবেন।
“তারা কাজটি জরিমানা করতে সক্ষম হতে পারে তবে তারা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে পারে না কারণ তারা গণিত জানেন না,” আব্রামোভিটস বলেছিলেন।
ম্যাথ পল মর্টনকে কারাগার ছাড়ার পরে সহায়তা করেছিলেন, তিনি আমাকে বলেছিলেন। যখন তিনি তার 10.5 বছর কারাগারে শুরু করেছিলেন, তখন তিনি কেবল জিইডি-স্তরের গণিত করতে পারেন। কারাগারে তাঁর সময়ের তৃতীয় বছরে একটি সূচনা পদার্থবিজ্ঞানের বইটি দেখার পরে, তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে এতে বর্ণিত বিজ্ঞানের জন্য তাঁর প্রয়োজনীয় গণিত দক্ষতা নেই।
তিনি তাঁর পরিবারকে তাকে গণিতের পাঠ্যপুস্তক পাঠাতে বলেছিলেন এবং তার মুক্তির আগ পর্যন্ত সাত বছর ধরে নিজেকে বীজগণিত এবং ক্যালকুলাস শিখিয়েছিলেন।
“আমি নিরলসভাবে একদিন একটি সমস্যার জন্য ছয় ঘন্টা ব্যয় করেছি,” তিনি বলেছিলেন। “আমি এটি করার জন্য দৃ determined ় প্রতিজ্ঞ ছিলাম, এটি সঠিকভাবে পেতে।”
আমি মর্টনের সাথে কারাগারের গণিত প্রকল্পের মাধ্যমে দেখা করেছি, যা তাকে বাইরের গণিতবিদদের সাথে সংযুক্ত করে কারাগারের ভিতরে তার গণিত জ্ঞান বিকাশে সহায়তা করেছিল। ২০২৩ সালে নিউইয়র্কের একটি কারাগার থেকে মুক্তি পাওয়ার পরে, তিনি নিউইয়র্কের রচেস্টারে চলে এসেছিলেন এবং আশা করছেন যে অ্যাকুয়ারিয়াল পরীক্ষা দেওয়ার জন্য, যার জন্য প্রচুর গণিত প্রয়োজন। তিনি নিজে থেকে ডিফারেনশিয়াল সমীকরণ অধ্যয়ন অব্যাহত রেখেছেন।
সম্পর্কিত: এটি একটি কুখ্যাত হিংসাত্মক কারাগার হিসাবে ব্যবহৃত হত। এখন এটি প্রথম ধরণের উচ্চতর শিক্ষা প্রোগ্রামের হোম
কারাগারের গণিত প্রকল্প কারাগারে থাকা লোকদের গণিত উপকরণ এবং প্রোগ্রাম সরবরাহ করে এবং তাদের গণিতবিদদের সাথে পরামর্শদাতা হিসাবে সংযুক্ত করে। (এটি গণিতের অধ্যাপক, শিক্ষাবিদ এবং উত্সাহীদের “পিআই ডে” ইভেন্টগুলির মাধ্যমে প্রোগ্রামের অংশগ্রহণকারীদের সাথে দেখা করার জন্যও নিয়ে আসে; আমি যখন প্রোগ্রামটি সম্পর্কে একটি পডকাস্ট পর্ব তৈরি করি এবং আমার ভ্রমণ এবং আবাসনের জন্য অর্থ প্রদান করা সংস্থাটি যখন আমি 2023 সালে এই জাতীয় একটি ইভেন্টে অংশ নিয়েছিলাম))
এই সংস্থাটি ২০১৫ সালে ক্রিস্টোফার হ্যাভেনস দ্বারা শুরু করেছিলেন, যিনি তখন ওয়াল্লা ওয়ালার ওয়াশিংটন স্টেট পেনিটেন্টিরিতে কারাগারে বন্দী ছিলেন। হ্যাভেনসের গণিত ধাঁধা এবং তারপরে বীজগণিত, ক্যালকুলাস এবং গণিতের অন্যান্য ক্ষেত্রে আগ্রহ তার 25 বছরের মেয়াদে প্রথম দিকে জ্বলিত হয়েছিল যখন কোনও কারাগারের স্বেচ্ছাসেবক তার দরজার নীচে কিছু সুডোকু ধাঁধা স্লাইড করেছিলেন।
হ্যাভেনস আমাকে বলেছিল, “আমি আমার ভিতরে থাকা এই সমস্ত পরিবর্তনগুলি লক্ষ্য করেছি।” “আমার পুরো জীবন, আমি ওষুধ এবং সামাজিক গ্রহণযোগ্যতার মাধ্যমে সেই সৌন্দর্যের সন্ধান করছিলাম … যখন আমি সত্যিকারের সৌন্দর্য (গণিতে) পেয়েছি, তখন এটি আমাকে আত্মবিশ্বাসের অনুশীলন করতে পেল।”
তিনি যখন গণিতের প্রেমে পড়েছিলেন, তখন তিনি গণিতবিদদের সাথে সমস্যা সমাধানে সহায়তা করতে এবং কারাগারে অন্যান্য পুরুষদের সাথে তাদের আগ্রহী হওয়ার জন্য কথা বলতে শুরু করেছিলেন। তিনি কারাগারে লোকদের জন্য গণিত সংস্থার একটি নেটওয়ার্ক তৈরি করেছিলেন, যা কারাগার গণিত প্রকল্পে পরিণত হয়েছিল।
গ্রুপের ওয়েবসাইট বলেছে এটি কারাগারে থাকা লোকদের গণিত ব্যবহার করতে সহায়তা করে “তাদের কারাগারের সময় এবং পরে উভয়ই তাদের জীবন পুনর্নির্মাণে সহায়তা করে।”
সম্পর্কিত: কারাগারের পরে ড্যানিয়েল মেটজ কীভাবে একটি শিক্ষা পেয়েছিলেন
তবে এর নির্বাহী পরিচালক বেন জেফার্স লক্ষ্য করেছেন যে বার্তাটি কারাগারে থাকা সবার সাথে সংযোগ স্থাপন করে না। তিনি আমাকে বলেছিলেন, ২৯৯ কারাগারের গণিত প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে যাদের উপর এই প্রোগ্রামটির ডেটা রয়েছে, তাদের মধ্যে এই প্রোগ্রামটির ডেটা রয়েছে, সংখ্যাগরিষ্ঠ – ৫ percent শতাংশ – তিনি বলেছিলেন, ২৫ শতাংশ কালো, ১০ শতাংশ হিস্পানিক, ২ শতাংশ এশিয়ান এবং percent শতাংশ অন্য জাতি বা পরিচয়। প্রকল্পের অংশগ্রহণকারীদের তানানব্বই শতাংশ পুরুষ।
তবুও মার্কিন কারাগারের জনসংখ্যার মাত্র 30 শতাংশ সাদা, অন্যদিকে কারাবন্দীদের মধ্যে 35 শতাংশ কালো, 31 শতাংশ হিস্পানিক এবং 4 শতাংশ অন্যান্য বর্ণের, ইউনাইটেড স্টেট সাজা কমিশন। (কর্মসূচির ১৮ জন মহিলা অংশগ্রহণকারীদের জাতিগত মেকআপটি কারাগারের জনসংখ্যার তুলনায় অনেক বেশি।)
“(এটি) উচ্চ শিক্ষার যে কোনও শ্রেণিকক্ষে আপনার পছন্দ মতো একই সমস্যা রয়েছে,” জেফারস বলেছেন, যিনি ইতালিতে গণিতে তাঁর স্নাতকোত্তর শেষ করছেন। “বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে এবং তার বাইরেও, প্রতিটি একক শ্রেণি সংখ্যাগরিষ্ঠ সাদা পুরুষ” “
তিনি উল্লেখ করেছিলেন যে গণিত সম্পর্কে উদ্বেগ কৃষ্ণাঙ্গ, হিস্পানিক বা অন্যান্য উপস্থাপিত গোষ্ঠীগুলির কাছ থেকে যে কোনও লিঙ্গের মহিলা এবং মানুষের মধ্যে আরও তীব্র হতে থাকে এবং তাদের প্রোগ্রামে সাইন আপ করা থেকে বিরত রাখতে পারে।
শেরি স্মিথ এই ধরণের উদ্বেগ বুঝতে পারেন। এমনকি তিনি কোনও গণিতের ক্লাসে পা রাখতে চাননি। ২০২১ সালের ডিসেম্বরে যখন তিনি সাউদার্ন মেইন উইমেন রেন্ট্রি সেন্টারে পৌঁছেছিলেন, তখন তিনি ৫১ বছর বয়সী ছিলেন, যখন তিনি ১ 16 বছর বয়সে হাই স্কুল ছেড়েছিলেন এবং কেবল নবম শ্রেণির গণিতের ক্লাসে দুই সপ্তাহে অংশ নিয়েছিলেন।
“আমি বিব্রত হয়েছিলাম যে আমি বাদ পড়েছি,” তিনি বলেছিলেন। “আমি এটি লোকদের কাছে প্রকাশ করতে ঘৃণা করি।”
সম্পর্কিত: ‘বিপ্লবী’ আবাসন: কলেজগুলি কীভাবে পূর্বে কারাবন্দী শিক্ষার্থীদের ক্রমবর্ধমান সংখ্যক সমর্থন করার লক্ষ্য রাখে
স্মিথ কারাগারের জিইডি প্রোগ্রামে ভর্তি হওয়ার সিদ্ধান্ত নিয়েছিলেন কারণ তিনি বন্ধুত্বপূর্ণ এবং ধৈর্যশীল শিক্ষকের সাথে একের পর এক ক্লাস করতে পারেন। “এটা আমার সময় ছিল,” তিনি বলেছিলেন। “অন্য কেউ শুনছিল না, আমি আমার প্রয়োজনীয় কোনও প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারি।”
মাত্র পাঁচ মাসে স্মিথ তার জিইডি ম্যাথ ক্লাস শেষ করেছেন। তিনি বলেছিলেন যে তিনি শেষ দিনে কেঁদেছিলেন। 2022 সাল থেকে, তিনি ওয়াশিংটন কাউন্টি কমিউনিটি কলেজের সাথে একটি দূরবর্তী প্রোগ্রামের মাধ্যমে কারাগার থেকে – মানবসেবাগুলিতে সহযোগী ডিগ্রি অর্জন করছেন।
ওয়াশিংটনে, কারাগার গণিত প্রকল্পের প্রতিষ্ঠাতা হ্যাভেনস তার সাজা শেষ করছেন এবং গণিত অধ্যয়ন অব্যাহত রাখছেন। (হ্যাভেনসকে একটি ক্লিমেন্সি শুনানি দেওয়া হয়েছে এবং এই বছরের প্রথম দিকে প্রকাশিত হতে পারে।) ২০২০ সাল থেকে তিনি চারটি একাডেমিক কাগজপত্র প্রকাশ করেছেন: তিনটি গণিতে এবং একটি সমাজবিজ্ঞানে। তিনি লস অ্যাঞ্জেলেসের ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ক্রিপ্টোগ্রাফিতে স্টাফ রিসার্চ সহযোগী হিসাবে কারাগার থেকে দূরবর্তীভাবে কাজ করেন এবং অব্যাহত ভগ্নাংশ সম্পর্কে একটি গণিত পাঠ্যপুস্তক লিখেছিলেন।
হ্যাভেনস এখনও কারাগারের গণিত প্রকল্পের সাথে জড়িত, তবে ২০২৩ সালের অক্টোবরে এই কর্মসূচির নেতৃত্বকে জেফারদের হাতে তুলে দিয়েছিল। এখন কারাগারের বাইরে থেকে চালানো, কারাগারে বন্দী শিক্ষার্থীদের সংস্থান এবং পরামর্শদাতা আনা এই কর্মসূচির পক্ষে আরও সহজ।
হ্যাভেনস বলেছিলেন, “আমার জীবনের 25 বছর ধরে আমি এমন কিছু শিখতে পারি যা আমার অন্য কোনও পরিস্থিতিতে শেখার সুযোগ পাবে না।” “সুতরাং আমি স্থির করেছিলাম যে আমি সারা জীবন গণিতের অধ্যয়ন করব।”
212-870-8965 বা এ সম্পাদক ক্যারোলিন প্রেস্টনের সাথে যোগাযোগ করুন preston@hechnerreport.org।
কারাগারে গণিত সম্পর্কে এই গল্পটি উত্পাদিত হয়েছিল হিচিংগার রিপোর্টএকটি অলাভজনক, স্বতন্ত্র সংবাদ সংস্থা শিক্ষায় বৈষম্য এবং উদ্ভাবনের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। হিচিংগার জন্য সাইন আপ করুন উচ্চশিক্ষা নিউজলেটার।