পাঁচ বছর আগে কোভিড -19 মহামারী শাটার স্কুল ক্যাম্পাসগুলি থেকে মার্কিন শিক্ষাগত আড়াআড়ি মারাত্মকভাবে রূপান্তরিত হয়েছে।
অ্যাক্সেস উচ্চমানের শিক্ষক এবং পাঠ্যক্রম উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষকদের দ্বারা বিকাশিত সঙ্কুচিত হচ্ছে। তেমনিভাবে, শিক্ষার্থীদের জন্য সংবেদনশীল সমর্থন হ্রাস এবং প্রযুক্তি এবং সামাজিক যোগাযোগমাধ্যমের স্কুল ব্যবহার হ্রাস পেয়েছে।
যেমন শিক্ষা পণ্ডিত ফোকাস স্কুলে সাক্ষরতার অনুশীলনএখানে পাঁচটি উপায় রয়েছে যা আমরা বিশ্বাস করি কোভিড -19 মহামারী-এবং দূরবর্তী শিক্ষার এবং পিছনে দ্রুত স্থানান্তর-শিক্ষাকে রূপান্তরিত করেছে:
1। শিক্ষকরা চলে যাচ্ছেন, এবং যারা রয়েছেন তাদের চাপ দেওয়া হয়
2024-2025 স্কুল বছরের শুরুতে, মার্কিন পাবলিক স্কুলগুলির 82% শূন্যপদ পাঠদান ছিল।
স্কুলগুলি চেষ্টা করেছে শ্রেণীর আকারগুলি প্রসারিত করে অভিযোজিত এবং বিকল্প শিক্ষক নিয়োগ। তারা শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকদের জুম করতে ভিডিও কনফারেন্সিংয়ের ব্যবহারও বাড়িয়েছে।
গেটি চিত্রের মাধ্যমে অলিভিয়ার ডলিয়ার/এএফপি
শিক্ষক ধরে রাখা একটি সমস্যা হয়েছে কমপক্ষে এক দশকের জন্য। কিন্তু মহামারী পরে ছিল শিক্ষকের সংখ্যা বৃদ্ধি যারা প্রত্যাশার চেয়ে পেশা ছেড়ে চলে যাওয়ার কথা বিবেচনা করেছিলেন।
শিক্ষকরা যখন বিদ্যালয়ের বছরের মাঝামাঝি সময়ে চলে যান, তখন তাদের সহকর্মীদের অতিরিক্ত ক্লাসে পদক্ষেপ নেওয়া এবং কভার করা প্রয়োজন। এর অর্থ যে শিক্ষকরা থাকেন তাদের অতিরিক্ত কাজ করা হয় এবং সম্ভবত তাদের শংসাপত্রের ক্ষেত্রে পাঠদান করছেন না।
এই, পরিবর্তে, বার্নআউট বাড়ে। এটি সম্ভাবনাও বাড়িয়ে তোলে যে শিক্ষার্থীদের কারও কারও মধ্যে উচ্চ দক্ষ শিক্ষক থাকবে না হার্ড-টু-ফিল পজিশন শারীরিক বিজ্ঞান এবং ইংরেজি মত।
2। স্ক্রিপ্টযুক্ত পাঠ্যক্রম বৃদ্ধি
2024 এর পতনের হিসাবে, 40 টি রাজ্য এবং ওয়াশিংটন পাস হয়েছিল পড়া আইন বিজ্ঞানযা প্রমাণ-ভিত্তিক পাঠের নির্দেশকে ফোনিক এবং অন্যান্য ভিত্তিক দক্ষতার মূলকে বাধ্যতামূলক করে।
যদিও আইনগুলি অগত্যা স্ক্রিপ্টযুক্ত পাঠ্যক্রমের দিকে পরিচালিত করে না, বেশিরভাগ রাজ্যগুলি পড়ার প্রোগ্রামগুলিকে আদেশ দেওয়ার জন্য বেছে নিয়েছে যার জন্য শিক্ষকদের কঠোর প্যাসিং মেনে চলতে হবে। তারা শিক্ষকদের শিক্ষকদের ম্যানুয়াল থেকে বিচ্যুত না করার নির্দেশ দেয়।
এই পড়ার প্রোগ্রামগুলির মধ্যে অনেকগুলি 2022 সালে নিউইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয় থেকে পাঠ্যক্রমিক মূল্যায়নকারীদের দ্বারা তদন্তের অধীনে এসেছিল। তারা খুঁজে পেয়েছিল যে সর্বাধিক সাধারণ প্রাথমিক পাঠের প্রোগ্রামগুলি ছিল সাংস্কৃতিকভাবে ধ্বংসাত্মক বা সাংস্কৃতিকভাবে অপর্যাপ্ত – এর অর্থ তারা স্টেরিওটাইপগুলিকে শক্তিশালী করে এবং বর্ণের লোকদের চিত্রিত করে যা নিকৃষ্ট এবং ধ্বংসাত্মক উপায়ে স্টেরিওটাইপগুলিকে শক্তিশালী করে।
এটি শিক্ষকদের তাদের শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনের পাশাপাশি বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রমটি নেভিগেট করার চেষ্টা করতে দেয়, যাদের মধ্যে অনেকেই সাংস্কৃতিকভাবে এবং ভাষাতাত্ত্বিকভাবে বৈচিত্র্যময়। তাদের হয় বাধ্যতামূলক স্ক্রিপ্টটিকে উপেক্ষা করতে হবে বা তাদের শিক্ষার্থীদের উপেক্ষা করতে হবে। কোনও পদ্ধতিই শিক্ষকদের কার্যকর হতে দেয় না।
শিক্ষকরা যখন সিদ্ধান্ত নিতে বিশ্বাসী হতে পারে এমন পেশাদারদের পরিবর্তে পাঠ্যক্রমের প্রয়োগকারী হিসাবে অবস্থান করেন, তখন এটি হতে পারে শিক্ষার্থী বিচ্ছিন্নতা এবং শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়াশীলতার অভাব।
ডি-পেশাদারিত্বের এই ফর্মটি শিক্ষকের ঘাটতির একটি প্রধান কারণ। শিক্ষকরা সবচেয়ে কার্যকর, গবেষণা শো, যখন তারা একটি অনুভব করেন এজেন্সি বোধএমন কিছু যা স্ক্রিপ্টযুক্ত শিক্ষার দ্বারা ক্ষুন্ন হয়।
3। কিশোর মানসিক স্বাস্থ্যের উন্নতি, তবে আরও কিছু করার আছে
কিশোর -কিশোরী মানসিক স্বাস্থ্যকে ঘিরে অনেকগুলি বিবরণ, বিশেষত মহামারী থেকে, আঁকা a নির্বোধ সামাজিক মিডিয়া ব্যবহারের ডুমস্কেপ এবং বিচ্ছিন্নতা।
তবে 2024 শোতে প্রকাশিত ডেটা অবিরাম দুঃখ এবং হতাশার কিশোর প্রতিবেদনে উন্নতি। যদিও প্রবণতা মানসিক স্বাস্থ্যের দিক থেকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ, সহিংসতা এবং বুলিং গোলাপের ইন-স্কুল ঘটনা 2021-22, এবং অনেক কিশোর স্কুলে অনিরাপদ বোধ করছেন রিপোর্ট।
অন্যান্য প্রতিবেদনগুলি একটি দেখিয়েছে একাকীত্ব অনুভূতি বৃদ্ধি এবং মহামারী থেকে কিশোরদের মধ্যে বিচ্ছিন্নতা।
4 .. স্কুলগুলিতে শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তি ব্যবহারের উপর ক্র্যাকডাউন
কোভিড -19 স্কুলগুলিকে শিক্ষাগত প্রযুক্তিতে হঠাৎ করে স্যুইচ করতে উত্সাহিত করেছিল এবং অনেক স্কুল রয়েছে এই নীতিগুলির অনেকগুলি রেখেছেন জায়গায়
উদাহরণস্বরূপ, গুগল ক্লাসরুম এবং অন্যান্য লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমগুলি সাধারণত অনেক স্কুলে ব্যবহৃত হয়বিশেষত মধ্য স্কুল এবং উচ্চ বিদ্যালয়ে।
এই প্ল্যাটফর্মগুলি পিতামাতাকে তাদের বাচ্চাদের কোর্স ওয়ার্কের সাথে জড়িত করতে সহায়তা করতে পারে। এটি কথোপকথন এবং পিতামাতার সচেতনতা সহজতর করে।
তবে পর্দার উপর এই নির্ভরতাও রয়েছে আগুনের নিচে আসুন গোপনীয়তার বিষয়গুলির জন্য – ব্যক্তিগত তথ্য এবং সংবেদনশীল ফটো ভাগ করে নেওয়া – এবং স্ক্রিনের সময় বাড়ানো।
এবং একাডেমিয়ার প্রযুক্তির ব্যবহারের সাথে সাথে সেলফোন ব্যবহার রয়েছে এছাড়াও বৃদ্ধি আমাদের মধ্যে কিশোরদের মধ্যে, সমর্থন সংগ্রহ স্কুল সেলফোন নিষিদ্ধ।
প্যাট্রিক টি। ফ্যালন/এএফপি গেটি ইমেজের মাধ্যমে
তবে স্কুলগুলিতে এই ডিভাইসগুলি নিষিদ্ধ করা কিশোর -কিশোরীদের সহায়তা করতে পারে না, কারণ মার্কিন কিশোর -কিশোরীদের মধ্যে স্মার্টফোন ব্যবহার প্রায় সর্বজনীন, তাদের সমর্থন করার জন্য তাদের সমর্থন প্রয়োজন কারণ তারা জটিল ডিজিটাল জগতে নিরাপদে, দক্ষতার সাথে এবং ভারসাম্য সহ নেভিগেট করতে শিখেন।
কিশোর -কিশোরী মানসিক স্বাস্থ্য এবং অনলাইন বিচ্ছিন্নতা ঘিরে থাকা তথ্যের আলোকে – এবং ডিজিটাল স্পেসের মাধ্যমে সংযোগের সম্ভাবনা – এটিও গুরুত্বপূর্ণ যে কিশোরীরা অনলাইনে উপলব্ধ ইতিবাচক সমর্থন নেটওয়ার্কগুলি সম্পর্কে সচেতন।
যদিও এই স্পেসগুলি সামাজিক সমর্থন সরবরাহ করতে পারে তবে এটি কিশোরদের পক্ষে গুরুত্বপূর্ণ শক্তি এবং সীমাবদ্ধতা বুঝতে প্রযুক্তির এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে খাঁটি দিকনির্দেশনা পান যা কোনও প্রযুক্তি নিষেধাজ্ঞা নিষিদ্ধ করতে পারে।
5। শিক্ষার্থী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সামাজিক সংবেদনশীল সমর্থন প্রয়োজন
শিক্ষার্থীরা দক্ষতার স্তরের মিশ্রণ এবং বিভিন্ন সামাজিক এবং সংবেদনশীল প্রয়োজনের সাথে মিশ্রিত স্কুলে ফিরে এসেছিল।
সামাজিক এবং সংবেদনশীল শিক্ষা স্ব-সচেতনতা, স্ব-ব্যবস্থাপনা, সামাজিক সচেতনতা, সম্পর্কের দক্ষতা এবং সিদ্ধান্ত গ্রহণ অন্তর্ভুক্ত।
এই দক্ষতাগুলি একাডেমিক সাফল্য এবং সামাজিক সম্পর্কের জন্য গুরুত্বপূর্ণ।
শিক্ষকরা রিপোর্ট করেছেন উচ্চতর শিক্ষার্থীর সামাজিক এবং সংবেদনশীল শিক্ষার জন্য প্রয়োজন তারা ব্যক্তিগত নির্দেশে ফিরে আসার পরে।
কিছু যখন এই সামাজিক এবং সংবেদনশীল শিক্ষার আগুনের কবলে পড়ে আইন প্রণেতা এবং পিতামাতার কাছ থেকে, এটি আসলে কী জড়িত তা নিয়ে বিভ্রান্তির কারণে হয়েছিল। এই দক্ষতাগুলি মান বা বিশ্বাসের একটি সেট গঠন করে না যা পিতামাতাদের সাথে একমত হতে পারে না। বরং তারা শিক্ষার্থীদের স্পষ্টভাবে অনুভূতি এবং আচরণ সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের শেখিয়ে সামাজিক পরিস্থিতিতে স্ব-নিয়ন্ত্রণ ও নেভিগেট করার অনুমতি দেয়।
জর্জ ফ্রে/গেটি চিত্র
এমন একটি ক্ষেত্র যেখানে শিক্ষার্থীদের সহায়তার প্রয়োজন হতে পারে জ্ঞানীয় নমনীয়তাবা বর্তমান পরিস্থিতিতে খাপ খাইয়ে নেওয়ার এবং একটি মুক্ত মন রাখার ক্ষমতা। শ্রেণিকক্ষের নির্দেশনা যা শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন ধরণের কাজগুলিতে জড়িত করে এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতিতে মূলে থাকা খাঁটি শিক্ষণ কৌশলগুলিতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে এই ক্ষমতা আরও শক্তিশালী করতে পারে।
শিক্ষার্থীদের একটি স্কুল সম্প্রদায়ের সদস্যদের নিযুক্ত করার অনুমতি দেওয়ার পাশাপাশি জ্ঞানীয় নমনীয়তা গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি দক্ষ বিকাশকে সমর্থন করে যা অনেক রাজ্যের অংশ ইংরেজি ভাষা আর্টস এবং সামাজিক অধ্যয়নের মান।
সামাজিক এবং সংবেদনশীল শিক্ষা এবং জ্ঞানীয় নমনীয়তা মূল উপাদান এটি শিক্ষার্থীদের শিখতে দেয়।
কারণে অস্পষ্ট বা বিভ্রান্তিকর রাষ্ট্রীয় নীতিঅনেক স্কুল সামাজিক এবং সংবেদনশীল শিক্ষার দক্ষতা শেখানো বন্ধ করে দিয়েছে, বা তাদের ব্যবহারকে হ্রাস করেছে।
এই, সাথে মিলিত শিক্ষকের চাপ এবং বার্নআউটএর অর্থ হল যে বিদ্যালয়ের প্রাপ্তবয়স্ক এবং শিশুরা উভয়ই প্রায়শই তাদের সামাজিক এবং সংবেদনশীল চাহিদা পূরণ করে না।
অবিশ্বাসের বার্তা
মহামারী শুরুর পর থেকে আমরা পাঁচটি শিফট বর্ণনা করার সময়, কে -12 স্কুলগুলিতে সামগ্রিক প্রবণতা অবিশ্বাসের একটি।
আমরা অনুভব করি যে জেলা, রাজ্য বিধায়ক এবং পিতামাতার কাছ থেকে এই বার্তাটি হ’ল শিক্ষকদের পছন্দ করার জন্য বিশ্বাস করা যায় না।
এটি একটি বিশাল শিফট উপস্থাপন করে। কোভিড -19 লকডাউনটির প্রাথমিক পর্যায়ে শিক্ষকরা ছিলেন শ্রদ্ধা এবং তাদের সেবার জন্য ধন্যবাদ।
আমরা শিক্ষক স্বায়ত্তশাসন এবং পেশাদারিত্বে বিশ্বাস করি এবং আমরা আশা করি যে এই তালিকাটি আমেরিকানদের গত পাঁচ বছরের দিকনির্দেশকে প্রতিফলিত করতে সহায়তা করতে পারে। সমাজ যদি পরবর্তী পাঁচ বছরে অন্য কোনও ফলাফল চায় তবে তা বিশ্বাসের সাথে শুরু হয়।