এআই সমস্ত কিছু পরিবর্তন করার সাথে সাথে এখানে শিক্ষকরা কীভাবে শিক্ষার নতুন সংস্কৃতিটিকে আকার দিতে পারেন তা এখানে

গ্রাহামের মতে, পড়া এবং লেখা গভীরভাবে জড়িত; আপনার অন্যটি ছাড়া একটি থাকতে পারে না। পড়া এবং লেখা অর্থ তৈরি করে এবং যোগাযোগ করে এবং তারা উভয়ই মস্তিষ্কের একই প্রক্রিয়াগুলির কয়েকটি আঁকেন, গ্রাহাম বলেছিলেন। তিনি লেখার বিকাশ এবং কে -12 শিক্ষার্থীদের জন্য লেখাকে সমর্থন করে এমন ডিজিটাল সরঞ্জামগুলির কার্যকারিতা অধ্যয়ন করেন।

গ্রাহাম বলেছিলেন, “পড়া এবং লেখা শেখার জন্য দুর্দান্ত সরঞ্জাম।” কিন্তু যখন কোনও এআই সরঞ্জাম শিক্ষার্থীদের জন্য “চিন্তাভাবনা” করে, যেমন পাঠ্যের বৃহত এবং জটিল অংশ তৈরি করা হয়, তখন সেই শিক্ষাগুলির কিছু কিছু চলে যায়। উদাহরণস্বরূপ একটি প্রবন্ধের রূপরেখা নিন। গ্রাহাম বলেছিলেন, একটি কাগজের রূপরেখার জন্য তথ্য সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করা, কোন তথ্য অন্তর্ভুক্ত এবং বাদ দিতে হবে সে সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া এবং যুক্তি দেওয়ার জন্য সেই তথ্য সংগঠিত করা প্রয়োজন।

“আমরা যদি আমাদের চিন্তাভাবনা ছিন্ন করি, তবে আমরা যতটা শিখতে পারি না এবং আমরা যতটা গভীরতার সাথে লিখছি তা পরীক্ষা করার সম্ভাবনা কম,” তিনি বলেছিলেন।

গ্রাহামের মতে, পুনর্বিবেচনা উন্নয়ন এবং শেখার লেখার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রক্রিয়া। “যখন আমরা লিখি, নতুন ধারণাগুলি আমাদের কাছে আসে … এবং যখন আমরা সংশোধন করি তখন একই ধরণের জিনিস ঘটে,” তিনি বলেছিলেন। যখন এআই সরঞ্জামগুলি প্রবন্ধের রূপরেখা বা সংশোধনীগুলির মতো বিকাশের এই গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপগুলির কয়েকটি বাইপাস করতে ব্যবহৃত হয়, “সংগ্রাম”শেখারও নেওয়া হয়।

তবে, গ্রাহামের মতে, এআইকে “লেখার অংশীদার” হিসাবে ব্যবহার করার সঠিক উপায় রয়েছে। আপনি যখন লিখবেন, আপনি যেতে যেতে ছোট সামঞ্জস্য করুন, তিনি বলেছিলেন। উদাহরণস্বরূপ, আপনি একটি বাক্য লিখতে পারেন এবং ভাবতে পারেন যে আপনার যদি আলাদা শব্দের পছন্দ করা দরকার, বা বিরামচিহ্ন পরিবর্তন করতে হবে। আপনি ইতিমধ্যে লিখেছেন এমন একটিতে বিকল্প বাক্যগুলির পরামর্শ দেওয়ার জন্য যখন আপনি চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করেন, তখন আপনাকে সামগ্রীর “পাইকারি মূল্যায়ন” করতে হবে, গ্রাহাম আরও বলেছিলেন।

লেখায় সহায়তা করার জন্য এআই ব্যবহার করা সময় সাশ্রয়ী কৌশল না করে মেটাগগনিটিভ অনুশীলনে পরিণত হতে পারে। আপনার নিজের লেখাকে সামঞ্জস্য করার পরিবর্তে বিকল্প বাক্য উত্পন্ন করতে এআই ব্যবহার করার বিষয়টি বিবেচনা করুন। তবে আপনাকে এখনও “সেরা” বাক্যটি নির্ধারণ করতে সক্ষম হওয়া দরকার।

“আমি মনে করি উচ্চ বিদ্যালয় স্তর বা এখনই যে কোনও স্তরে লেখার জন্য সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জগুলির মধ্যে একটি মূলত সময়। খুব অল্প সময় লেখার প্রতি নিবেদিত, ”গ্রাহাম বলেছিলেন।

দুর্ভাগ্যক্রমে, একটি ভাল শিক্ষার দিনে সময়টি শক্ত। ক্লাসরুমের অন্যান্য সমস্যাগুলি যেমন শিক্ষার্থীদের উদাসীনতা এবং শেখার ক্ষতির জন্য সময় ব্যবহার করতে সময় ব্যবহার করতে হয়, পর্যাপ্ত সময় থাকা অসম্ভবতার মতো মনে হতে পারে।

মহামারী সবকিছু বদলেছে

2021-22 শিক্ষাবর্ষে ব্যক্তিগত ক্লাসগুলি পুনরায় শুরু না হওয়া পর্যন্ত নাইট তার ছাত্র এবং প্রযুক্তিতে পরিবর্তন লক্ষ্য করেছিল। ভার্চুয়াল স্কুল চলাকালীন “সত্যিই কিছু কাজ করেনি”, তিনি বলেছিলেন। এটি অগত্যা শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ প্রযুক্তির ধরণের পরিবর্তন ছিল না, তবে সেই প্রযুক্তির সাথে শিক্ষার্থীদের সম্পর্কের পরিবর্তন, নাইট অব্যাহত রেখেছিলেন।

গত চারটি স্কুল বছর ধরে, নাইট তার শিক্ষার্থীদের সামাজিক নিয়ন্ত্রণের দক্ষতা হ্রাস প্রত্যক্ষ করেছে। তিনি এবং তাঁর সহকর্মীরা এখন 90 মিনিটের ব্লক পিরিয়ডের সময় শিক্ষার্থীদের পাঁচ মিনিটের বিরতি দেন, এমন একটি অনুশীলন যা মহামারীটির আগে বিদ্যমান ছিল না। এবং যদিও তিনি তার শিক্ষার্থীদের শ্রেণিকক্ষের ক্রিয়াকলাপে সৃজনশীলভাবে জড়িত করার জন্য কঠোর পরিশ্রম করেন, নাইট প্রায়শই দেখতে পান যে তারা “সামাজিক ব্যস্ততার মিষ্টি স্পট” বলে দ্রুত গতিতে তারা উড়িয়ে দেয়। একটি সামাজিকভাবে আকর্ষক শেখার ক্রিয়াকলাপ এখন দ্রুত অতিরিক্ত শক্তিতে পরিণত হয় যা শেখার পক্ষে উপযুক্ত নয়, নাইট বলেছিলেন।

ক্লাসরুমে নতুন এআই টেকের সাথে তাঁর প্রথম কথোপকথনটি নেতিবাচক ছিল। নাইটের কিছু শিক্ষার্থী একটি প্রবন্ধে প্রতারণার জন্য চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করেছিল। সুতরাং নাইট এআই সনাক্তকরণ সফ্টওয়্যার ব্যবহার শুরু করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে, তবে পেন্ডুলাম খুব বেশি দূরে সরে গিয়েছিল এবং তিনি মিথ্যাভাবে একজন ছাত্রকে প্রতারণার অভিযোগ করেছিলেন। ফলাফল ছিল ক ক্ষতিগ্রস্থ সম্পর্ক তার ছাত্রের সাথে।

2024-25 স্কুল বছরের জন্য, নাইট পছন্দ করে কাগজ এবং পেন্সিলএবং ল্যাপটপ বা কম্পিউটারগুলিতে ওপেন-এন্ড লিখিত প্রতিক্রিয়া কাজ বরাদ্দ করে না। তিনি আর এআই সনাক্তকরণ সফ্টওয়্যার ব্যবহার করেন না।

স্কুলগুলির এআই প্রযুক্তির চলমান প্রতিক্রিয়া

এমআইটির টিচিং সিস্টেম ল্যাবগুলির জাস্টিন রেখের মতে জেনারেটর এআই এর মতো প্রযুক্তিতে বিনিয়োগগুলি শিক্ষার্থীদের শিক্ষার উন্নতির জন্য একমাত্র উপায় বা এমনকি সর্বোত্তম উপায় নয়। “কখনও কখনও স্কুলগুলি প্রযুক্তি বেছে নিয়েছিল এবং কখনও কখনও তারা অন্যান্য জিনিস বেছে নিয়েছিল,” তিনি বলেছিলেন।

মহামারীটি সমস্ত কে -12 স্কুলকে তাদের পূর্বের প্রযুক্তি দর্শন নির্বিশেষে, বিদ্যুতের গতিতে ব্যাপক প্রযুক্তিগত পরিবর্তনের সাথে আক্রমণাত্মকভাবে গ্রহণ এবং খাপ খাইয়ে নিতে বাধ্য করেছিল, রেইচ বলেছেন। তিনি আরও বলেছিলেন, প্রচুর শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীরা প্রস্তুত হওয়ার আগে এটি নির্দিষ্ট প্রযুক্তির পদক্ষেপ এবং এক্সপোজারকে ত্বরান্বিত করেছিল।

এবং কম প্রস্তুতি কখনও কখনও সাফল্যের জন্য আরও শক্ত রাস্তা বানান করতে পারে, বিশেষত কম সংযোগের সময় এবং আরও সামাজিক বিচ্ছিন্নতার সময়।

ক্লাসরুমে এআইয়ের অগ্রগতি সক্ষম হতে পারে এমন সম্ভাবনা এবং বাধাগুলি সম্পর্কে চিন্তাভাবনা করার সময় এটি সর্পিল করা সহজ। তবে মনে রাখবেন, “শিক্ষার্থীদের চিন্তাভাবনা বাইপাস করে এমন প্রযুক্তি আবিষ্কার করা লোকেরা গত শতাব্দীতে বেশ সাধারণ বিষয়,” রেখ বলেছিলেন। সময়ে এক পর্যায়ে, এনসাইক্লোপিডিয়াস “একাধিক উত্সের উপর ভিত্তি করে একটি বিষয়ের সংক্ষিপ্তসার করার জন্য নির্ধারিত শিক্ষার্থীদের একটি শর্টকাট সরবরাহ করেছিল,” তিনি বলেছিলেন, এবং “ক্যালকুলেটররা গণিত শ্রেণিতে একই ধরণের কাজ করেছিলেন; আরও একটি সাম্প্রতিক উদাহরণ গুগল অনুবাদ হতে পারে ””

রিচ এই পূর্ববর্তী প্রযুক্তিগত অগ্রগতিগুলি ব্যবহার করে যা শিক্ষার্থী এবং শিক্ষকদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার সময় শিক্ষার সংস্কৃতি পরিবর্তন করেছিল – তবে এখন এটি বেশ সাধারণভাবে ব্যবহৃত হয় – একটি অনুস্মারক হিসাবে যে “একটি ক্ষেত্র হিসাবে আমরা প্রযুক্তিগুলির সাথে আচরণ এবং পরিচালনা সম্পর্কে কিছু জানি,” তিনি বলেছিলেন।

বিগত কয়েক বছরে, কিছু স্কুল হোমওয়ার্ক বা প্রবন্ধের প্রশ্নের উত্তর খাওয়ানোর জন্য বড় ভাষার মডেল বা জেনারেটর এআই ব্যবহার করে উচ্চ স্তরের শিক্ষার্থীদের অভিজ্ঞতা অর্জন করেছে। যখন এই সংখ্যাগুলি একটি “সংকট” স্তরে পৌঁছায় এবং প্রচুর শিক্ষার্থী তাদের শিক্ষকদের না জেনে একটি মেশিনকে তাদের প্রচুর কাজ করতে বলছে, তখন ক্লাসের গতি ত্বরান্বিত হয়ে যায় “কারণ শিক্ষক মনে করেন (শিক্ষার্থীরা) স্টাফ বুঝতে পারে, তবে তারা কেবল তাকে চ্যাটজিপ্টের বাইরে উত্তর দেয়,” রেইচ বলেছিলেন।

আমরা এখন কোথায়?

সুসংবাদটি হ’ল এআইয়ের পূর্বাভাসিত তাত্পর্যপূর্ণভাবে পরিশীলিত বৃদ্ধি যখন চ্যাটজিপিটি 3.5 প্রকাশিত হয়েছিল তখনও সমতল হয়ে গেছে, রেখের মতে। “এটি স্কুলগুলির জন্য একটি ভাল জিনিস,” তিনি আরও বলেছিলেন। তাঁর কথোপকথন এবং শিক্ষার্থীদের সমীক্ষায়, রেখ বলেছিলেন যে, সাধারণভাবে, তরুণরা বুঝতে পারে যে তারা – এআই নয় – কাজটি করা উচিত। তবে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী সম্মত হন যে তারা যখন এআই ব্যবহার করে যখন তারা সময়ের জন্য চাপ দেওয়া হয়, কোনও সমস্যার উপর আটকে থাকে বা নির্ধারণ করে যে তাদের যে কাজটি দেওয়া হয়েছে তা মূল্যবান নয়, রিচ যোগ করেছেন।

রেইচ এবং তার সহকর্মীরা সুপারিশ করেন যে শিক্ষকরা তাদের পুরো কাজের সাথে সহায়তা না করে তাদের কাজের ছোট অংশগুলিতে সহায়তা হিসাবে শিক্ষার্থীদের এআই সরঞ্জামগুলি ভাবতে উত্সাহিত করেন। “সুতরাং আপনি যদি আটকে যান তবে মেশিনগুলিকে আপনার অ্যাসাইনমেন্টটি করতে বলবেন না। পরবর্তী পদক্ষেপটি কী তা নিয়ে আপনাকে কিছু সহায়তা দিতে মেশিনকে জিজ্ঞাসা করুন, “তিনি বলেছিলেন।

শেষ পর্যন্ত, একটি সমাধান সমস্ত ফিট করে না। নাইটের মতো কিছু স্কুল এবং শিক্ষক সিদ্ধান্ত নিতে পারেন যে তারা পেন্সিল এবং কাগজে ফিরে আসার ক্ষেত্রে তাদের শিক্ষার পরিবেশ এবং শিক্ষার্থীদের পক্ষে সবচেয়ে ভাল, অন্যদিকে অন্যান্য শিক্ষামূলক জায়গাগুলি তাদের আশেপাশের শিক্ষার্থীদের সাথে এআই সরঞ্জাম এবং আলোচনা গ্রহণ করে।

দক্ষতার সরঞ্জাম হিসাবে এআই সম্পর্কে চিন্তা করার পরিবর্তে গ্রাহাম এআই সম্পর্কে একটি উপায় হিসাবে ভাবতে পছন্দ করেন গভীর শিক্ষা। “এটি কীভাবে আমাদের এমনভাবে করতে চাই যে আমরা এমনভাবে করতে চাই যা শিক্ষাকে বাধা দেয় না এবং এটি বাচ্চাদের বিস্তৃত পরিসরের পক্ষেও উপকারী?” গ্রাহাম বলেছেন। এটি একটি দু: খজনক কাজের মতো শোনাচ্ছে, তবে এআইকে একটি সরঞ্জাম হিসাবে বাস্তবায়নের কিছু যুক্তিসঙ্গত উপায় রয়েছে যা উভয়ই শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীকে উপকৃত করে এবং শেখার প্রচার করে।

উদাহরণস্বরূপ, গ্রাহাম এমন একজন শিক্ষকের সাথে কথা বলেছেন যিনি সেই শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের দ্বারা ব্যবহৃত কিছু সাধারণ ভুলের সাথে একটি লেখার নমুনা তৈরি করতে চ্যাটজিপিটি ব্যবহার করেছিলেন। ক্লাসটি এআই উত্পন্ন “শিক্ষার্থী” উদাহরণটির দিকে নজর রেখেছিল এবং কোনও পৃথক শিক্ষার্থীদের লেখার বিষয়টি এককভাবে বিব্রত না করে তাদের নিজস্ব লেখার তাদের বোঝার আরও গভীর করে তুলেছিল।

যদিও এটি ব্যাপকভাবে বোঝা যায় যে এআই সনাক্তকরণ সফ্টওয়্যার নির্ভরযোগ্য নয়, এআই হতে দেখানো হয়েছে প্রতিক্রিয়া জানাতে বেশ ভালগ্রাহাম বললেন। এর অর্থ এই নয় যে এআই মানুষের চেয়ে প্রতিক্রিয়া জানাতে আরও ভাল, তবে এআই প্রতিক্রিয়া প্রতিলিপি করতে সক্ষম যা একইভাবে ভাল এবং একইভাবে মানুষের উত্পন্ন প্রতিক্রিয়ার সাথে খারাপ, গ্রাহাম আরও বলেছিলেন। তবে এআই প্রতিক্রিয়া আমাদের এমন সরঞ্জাম দেয় যা শিক্ষকের প্রতিক্রিয়া দেওয়া হলে প্রায়শই ব্যবহৃত হয় না এবং এটি সন্দেহবাদ।