পিতামাতার কাছ থেকে আতঙ্কিত কল। শ্রেণিকক্ষে আরও খালি ডেস্ক। উচ্চ উদ্বেগ।
ট্রাম্প প্রশাসনের পর থেকে কয়েক সপ্তাহগুলিতে তাদের সম্প্রদায়গুলি যে প্রভাব ফেলছে তা সারা দেশের স্কুল আধিকারিকরা বলছেন পিছনে ঘূর্ণিত একটি ফেডারেল নীতি যা ইমিগ্রেশন এবং শুল্ক প্রয়োগকে স্কুলের ভিত্তিতে অভিযান পরিচালনা করা থেকে সীমাবদ্ধ করে।
স্কুলগুলিতে কোনও বরফের গ্রেপ্তারের খবর পাওয়া যায়নি, তবে অভিযানের কারণে সৃষ্ট ভয়টি রাষ্ট্রপতি তার প্রচারের প্রতিশ্রুতি দেওয়ার নতুন উপায়গুলি সন্ধান করার কারণে ছেড়ে দেওয়ার কোনও লক্ষণ দেখায় না গণ নির্বাসন। একজন বিচারক অস্বীকার করা হয়েছে ডেনভার পাবলিক স্কুলগুলিতে কে -12 ক্যাম্পাসগুলিতে প্রবেশ করা থেকে বরফ নিষিদ্ধ করার একটি প্রচেষ্টা, যেখানে সুপারিনটেনডেন্ট বলেছেন যে নির্বাসন গ্রেপ্তারের ভয়কে চালিত করেছে অনুপস্থিতির হার।
গবেষণা পরিষ্কার চাপের প্রভাব শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষমতা সম্পর্কে, যা মহামারী শুরু হওয়ার পরে বিশেষত স্পষ্ট হয়ে ওঠে।
দেশজুড়ে অভিবাসন গ্রেপ্তার হওয়ার সাথে সাথে অভিবাসী শিশুদের উপর মানসিক চাপ – বা যার পরিবারের সদস্যরা অভিবাসী – তারাও অব্যাহত থাকার সম্ভাবনা রয়েছে। লস অ্যাঞ্জেলেসে, একজন লোক ছিল গ্রেপ্তার তার বাচ্চাদের সামনে ইমিগ্রেশন অফিসারদের দ্বারা। একজন 9 বছর বয়সী ডেনভারের শিক্ষার্থী হয়েছে উপস্থিত হওয়ার আদেশ ইমিগ্রেশন বিচারকের আগে তাদের বাড়িতে বরফের দ্বারা তার মায়ের গ্রেপ্তারের পরে।
এডসার্জ নিউ জার্সির রুটজার্স বিশ্ববিদ্যালয়ের সেন্টার ফর ইয়ুথ সোশ্যাল ইমোশনাল ওয়েলনেসের সহযোগী পরিচালক জার্মান এ ক্যাডেনাসের সাথে কথা বলেছেন, বর্তমান রাজনৈতিক জলবায়ু দ্বারা সৃষ্ট চাপগুলি শিশুদের মধ্যে যেভাবে প্রকাশিত হতে পারে এবং তাদের শিক্ষাকে প্রভাবিত করতে পারে সে সম্পর্কে।
ক্লিনিকাল সাইকোলজির সহযোগী অধ্যাপক কারডেনাসও আলোচনা করেছেন যে শিক্ষক এবং প্রশাসকরা কীভাবে শিক্ষার্থীদের স্কুলে নিরাপদ বোধ করতে সহায়তা করতে পারে।
এই সাক্ষাত্কারটি দৈর্ঘ্য এবং স্পষ্টতার জন্য সম্পাদিত হয়েছে।
এডসার্জ: অভিবাসী সম্প্রদায়ের উপর অভিযানগুলি কীভাবে শিশুদের মধ্যে উদ্বেগ সৃষ্টি করছে সে সম্পর্কে আমরা প্রচুর খবর দেখেছি। স্ট্রেস কীভাবে তাদের প্রভাবিত করছে?
জার্মান এ চেইনস: আমরা কয়েক দশক ধরে গবেষণা থেকে জানি যে স্ট্রেস, বিশেষত যখন বাচ্চারা নিরাপদ বোধ করে না, তখন তাদের বিকাশ বা তাদের শিক্ষার পক্ষে সহায়ক নয়। এটি তরুণদের শেখার এবং বিকাশের প্রতিবন্ধকতা। এটি সমস্ত বাচ্চাদের জন্য এবং এতে অভিবাসীদের অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।
এসবি 1070 দিনে অ্যারিজোনায় ফিরে (২০১০ সালে) সেই প্রয়োগকারী থেকে প্রচুর পরিমাণে গবেষণা রয়েছে, যা দেখিয়েছিল যে আসলে একটি স্পিলওভার প্রভাব রয়েছে। এর অর্থ হ’ল যদিও এই অভিবাসী বিরোধী নীতিগুলি অনিবন্ধিত অভিবাসীদের টার্গেট করছে, তারা বিভিন্ন স্ট্যাটাস এবং মার্কিন নাগরিকদেরও লোককে ক্ষতিগ্রস্থ করে।
শিক্ষার্থীরা অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে ক্লাসরুমে রয়েছে যাদের বিভিন্ন ধরণের স্ট্যাটাস রয়েছে। ক্লাসরুমে যখন ভয় থাকে, যখন কেউ তাদের পরিবার সম্পর্কে উদ্বিগ্ন বোধ করে, যা তাদের বন্ধুদের প্রভাবিত করে, এটি সহপাঠীদের প্রভাবিত করে যে তারা ক্লাসরুমে বসে আছে। এটি শিক্ষকদের প্রভাবিত করে।
এটি শেখার জন্য এবং শিশুদের এই ভয় এবং এই উদ্বেগের জন্য মানসিক স্বাস্থ্যের জন্য খুব ক্ষতিকারক। আমি মনে করি এটি খুব বেশি যে বরফকে এখন শিক্ষামূলক জায়গাগুলিতে প্রবেশের ক্ষমতা দেওয়া হচ্ছে এবং এই জায়গাগুলিকে ব্যাহত করার ক্ষমতা দেওয়া হচ্ছে যা আমরা বাচ্চাদের নিরাপদ স্থান হিসাবে ভাবতাম। শিশুরা অপরাধী নয়, শিশুরা কেবল শিশু।
আপনি আমেরিকান সাইকোলজিকাল অ্যাসোসিয়েশন টাস্ক ফোর্সের অংশ ছিলেন যা গত বছর টেক্সাস-মেক্সিকো সীমান্তের উভয় পক্ষের অভিবাসী আশ্রয়কেন্দ্রগুলি পরিদর্শন করেছিলেন। যে শিশুদের ক্রস করার অপেক্ষায় ছিল বা সবেমাত্র মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে এসেছিল তাদের মানসিক স্বাস্থ্য সম্পর্কে আপনি কী পর্যবেক্ষণ করেছেন?
প্রবেশের পয়েন্টগুলিতে অভিবাসীরা মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে সীমান্তে পৌঁছানোর কারণটি একই কারণ হ’ল আমাদের সর্বদা অভিবাসন ছিল, এবং এটি কারণ লোকেরা আরও ভাল জীবন চাইছে, তারা আরও ভাল অবস্থার সন্ধান করছে – এবং এটিই আমি সীমান্তে দেখেছি।
আমি কেবল এমন লোকদের দেখেছি যারা খুব মরিয়া ছিল এবং যারা কঠিন পরিস্থিতি থেকে পালিয়ে যাচ্ছিল এবং যারা কাজ করার এবং তাদের পরিবারকে সুরক্ষিত রাখার এবং তাদের পরিবারকে সুরক্ষিত রাখার সুযোগ চেয়েছিল। সেখানে অনেক, অনেক শিশু, অনেক পরিবার, অনেক মহিলা যারা গর্ভবতী ছিলেন বা যাদের ছোট বাচ্চা ছিল, এবং পরিবারগুলি কীভাবে তাদের বাচ্চাদের জন্য স্বাভাবিকতার অনুভূতি বজায় রাখার চেষ্টা করছিল, এমনকি ইমিগ্রেশন শিবিরগুলিতে যেখানে তারা তাঁবুতে এবং মেঝেতে ঘুমাচ্ছিল, তবে আপনি এখনও বাচ্চাদের ঘুরে বেড়াতে এবং পরিবারগুলি তাদের প্রচুর স্নেহের সাথে চিকিত্সা করছেন।
আমি মনে করি এটি সত্যিই অভিবাসী এবং অভিবাসী পরিবারগুলির স্থিতিস্থাপকতা এবং ঠিক এই বন্ধনগুলি কতটা শক্তিশালী। এবং আমি মনে করি এটি একটি প্রতিরক্ষামূলক কারণ, এমনকি এই অনিশ্চয়তার মধ্যেও, অভিবাসী পরিবারগুলি এখনই একে অপরকে সুরক্ষিত রাখার চেষ্টা করছে।
মধ্যে যে সীমান্ত পরিদর্শন থেকে এসেছে রিপোর্টআপনি এবং আপনার সহকর্মীরা কীভাবে মানসিক স্বাস্থ্যের উপর চাপ চাপিয়ে দেয় তার পিছনে বিজ্ঞানটি ব্যাখ্যা করে এবং শিক্ষাবিদরা কীভাবে তাদের অভিবাসী শিক্ষার্থীদের সমর্থন করতে পারে সে সম্পর্কে সুপারিশ দেয়। অভিবাসী শিশুদের এবং তাদের শেখার দক্ষতায় এই মুহুর্তে কীভাবে চাপ প্রকাশ হতে পারে তা আপনি কি এগিয়ে যেতে পারেন?
মানব উন্নয়ন গবেষণা এবং শিক্ষামূলক বিজ্ঞান থেকে আমরা যা জানি তা হ’ল শিশুদের পক্ষে ক্লাসরুমে নিরাপদ বোধ করা খুব গুরুত্বপূর্ণ, যাতে তারা অনুভব করে যে তারা স্থিতিশীল পরিবেশে রয়েছে 一 পারিবারিক স্থিতিশীলতা, তাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে, তাদের সম্প্রদায়ের মধ্যে তাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে স্থিতিশীলতা।
শিশুদের বিকাশের জন্য সেই কাঠামোর স্থিতিশীলতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ এটি তাদের নিরাপদ বোধ করতে এবং শিথিল করতে দেয়। যখন তারা তা করে, তখন মস্তিষ্কের শেখার কেন্দ্রটি সক্রিয় হয়ে যায় এবং তারপরে বাচ্চারা অর্থবহ উপায়ে শেখার সাথে জড়িত থাকতে সক্ষম হয় ..
বাচ্চাদের ভয় এবং চাপ ধরে রাখা, এটি তাদের বিকাশের পক্ষে ভাল নয়। আমরা জানি এটি আচরণগত সমস্যার কারণ হতে পারে, তাই না? শিশুরা তাদের আবেগগুলি পরিচালনা করতে এবং মোকাবেলা করতে শিখছে এবং কখনও কখনও প্রশিক্ষিত লোকদের সমর্থন না করে বাচ্চাদের পক্ষে কী চলছে তা বোঝার পক্ষে সত্যই কঠিন হতে পারে।
আমরা আরও জানি যে তাদের মনে হয় যে জিনিসগুলি স্থিতিশীল নয়, এবং তাদের তত্ত্বাবধায়কদের নেওয়া হবে কিনা তা নিয়ে অনিশ্চয়তার অনুভূতি রয়েছে, এটি শিশুদের জন্য খুব ভয়ঙ্কর জায়গা।
শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলি কীভাবে অভিবাসী যুবক এবং পরিবারকে সমর্থন করতে পারে সে সম্পর্কে আপনার গবেষণা অনেকগুলি। এই কৌশলগুলির কিছু কি?
আমি বিশ্বাস করি যে পরিবেশে যতটা সম্ভব সেই সুরক্ষা রক্ষা করার চেষ্টা করা। বিশেষত শিশুদের (এবং) পরিবারগুলিকে স্কুলে অন্তর্ভুক্ত করার অনুভূতি বোধ করার জন্য বিশেষায়িত প্রোগ্রামগুলির সাথে, বিদ্যালয়ের মধ্যে সাংস্কৃতিকভাবে প্রতিক্রিয়াশীল মানসিক স্বাস্থ্য সরবরাহকারী হওয়া সত্যই গুরুত্বপূর্ণ, যারা এই অভিবাসী বিরোধী প্রসঙ্গ থেকে উদ্ভূত হতে পারে এমন সংবেদনশীল উদ্বেগের সাথে কাজ করার প্রশিক্ষণপ্রাপ্ত লোকেরা।
এছাড়াও শিশু এবং পরিবারগুলিকে তাদের আইনী অধিকার সম্পর্কে জানতে এবং এই প্রসঙ্গে কী ঘটছে তা বোঝার জন্য এবং এটির উপর ক্ষমতায়িত বোধের অনুভূতি পেতে একটি জায়গা সরবরাহ করা। আমি মনে করি এই জিনিসগুলি খুব সহায়ক।
আপনি আগে উল্লেখ করেছেন অ্যারিজোনার এসবি 1070এটি ছিল ২০১০ সালের “আমাকে আপনার কাগজপত্রগুলি দেখান” আইন যা পুলিশ কর্তৃক লাতিনোদের বিরুদ্ধে জাতিগত প্রোফাইলিংয়ের ভয় পেয়েছিল। স্পষ্টতই এই জাতীয় নীতিগুলির কারণে চাপের তাত্ক্ষণিক প্রভাব রয়েছে, তবে বাচ্চারা কি দীর্ঘমেয়াদে প্রভাব ফেলবে? এটি ভবিষ্যতে তাদের শিক্ষাকে প্রভাবিত করতে পারে?
আমি মনে করি এটি নির্ভর করে, তবে হ্যাঁ, অবশ্যই এই জলবায়ু এবং এই ধরণের আক্রমণাত্মক প্রয়োগের দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব ফেলতে পারে এমন ঝুঁকি রয়েছে। আমি মনে করি এটি সত্যই ব্যক্তি এবং পরিবার এবং পরিস্থিতিগুলির উপর নির্ভর করে, তবে আমি মনে করি এমন গবেষণা হয়েছে যা দেখায় যে বিশেষত পারিবারিক বিচ্ছেদ যেমন কোনও পরিবারের সদস্যকে নির্বাসন দেওয়া, এটি কেবল গভীরভাবে, গভীরভাবে বেদনাদায়ক এবং কঠিন।
একটি আছে আমরা একসাথে রেখেছি রিপোর্ট ইমস্কুলস নামে একটি অলাভজনক সংস্থা সহ এবং তারা আমার ঘনিষ্ঠ অংশীদার। আমরা কীভাবে স্কুলগুলিকে অনিবন্ধিত শিক্ষার্থী এবং পরিবারের জন্য নিরাপদ হতে সহায়তা করতে পারি তা নথিভুক্ত করার বিষয়ে আমরা গত কয়েক বছর ধরে একসাথে প্রচুর কাজ করে যাচ্ছি।
আইএমএমএস স্কুলগুলি এমন স্কুলগুলির মধ্যে এমন প্রোগ্রাম সরবরাহ করে যা পরিবারের সদস্য এবং তরুণদের তাদের আইনী অধিকার সম্পর্কে শিখতে সহায়তা করে। আমরা দেখতে পেয়েছি যে প্রোগ্রামগুলির শেষে, তরুণরা প্রোগ্রামটি গ্রহণ করেনি এমন শিক্ষার্থীদের তুলনায় উচ্চ স্তরের মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা প্রদর্শন করেছিল।
সুতরাং আমি বলব যে এই মুহূর্তে এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, বিশেষত শিক্ষাবিদদের জন্য, কে -12 সিস্টেমে কাজ করা লোকদের জন্য, তারা অভিবাসীদের প্রতি কতটা স্বাগত জানায় সে সম্পর্কে খুব স্পষ্ট হতে হবে।
মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতা শিশুদের এজেন্সি বোধের সাথেও তাদের প্রয়োজনের জন্য সমর্থন চাইতে জিজ্ঞাসা করার সাথে যুক্ত ছিল। এটি স্কুল সংস্কৃতির সাথেও যুক্ত ছিল। সুতরাং আবারও, এমন অনেক কিছুই রয়েছে যে স্কুলগুলি (আইনী) স্ট্যাটাস জুড়ে অনিবন্ধিত যুবক এবং অভিবাসী তরুণদের জন্য নিরাপদ থাকতে পারে।
মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতাও ইতিবাচক একাডেমিক ব্যস্ততার সাথে যুক্ত ছিল। সুতরাং কীভাবে চাপ প্রকাশ করতে পারে সে সম্পর্কে আপনার প্রশ্নে ফিরে যাওয়া, কখনও কখনও স্কুলে শিশুদের পারফরম্যান্সের পথে স্ট্রেস বোধ হয় এবং তাদের একাডেমিক ফলাফলগুলি প্রভাবিত হতে পারে।
তবে আমরা দেখছি যে অভিবাসী এবং স্কুল সংস্কৃতির প্রতি স্বাগত আচরণগুলি মানসিক স্বাস্থ্য, বৃহত্তর মনস্তাত্ত্বিক সুস্থতার সাথে যুক্ত এবং এই জিনিসগুলিও শিক্ষাবিদদের মধ্যে আরও বেশি ইতিবাচক ব্যস্ততার সাথে যুক্ত।
সুতরাং আপনার স্পষ্ট হতে হবে এবং বলতে হবে, “আপনি এখানে স্বাগতম। আমরা আপনাকে এখানে চাই।”
আমি মনে করি এটি সুস্পষ্ট হওয়া এবং এটি আপনার আচরণের মাধ্যমে দেখাতে সহায়ক এবং শিক্ষাবিদরা এটি করতে পারে এমন অনেকগুলি উপায় রয়েছে।
উদাহরণস্বরূপ, বিভিন্ন সংস্কৃতি উদযাপন করা যেখানে শিশুরা আসতে পারে, শ্রেণিকক্ষে সাংস্কৃতিক বৈচিত্র্য উদযাপন করে, অভিবাসীদের গল্পগুলি উদযাপন করে, পাঠ্যক্রমের সাথে তাদের সংহত করে, সংগীত উদযাপন করে এবং এখানে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে থাকা অভিবাসীদের গল্পগুলি কেন্দ্র করে এবং এমন একটি পরিবেশ তৈরি করে যা স্বাগত জানায়।
আপনি কি মনে করেন যে শিক্ষক এবং স্কুলগুলি এখনই এটি করতে পারে যে বৈচিত্র্য, ইক্যুইটি এবং অন্তর্ভুক্তির উপর অর্থায়নের হুমকি দিয়ে?
দুর্ভাগ্যক্রমে, এটি একটি সত্যই কঠিন পরিবেশ, শিক্ষাবিদ এবং বিদ্যালয়ের জন্য। আমি জানি যে স্কুলগুলির জন্য সমস্ত শিক্ষার্থীকে যেভাবে সমর্থিত হওয়ার প্রাপ্য সেভাবে সমর্থন করতে সক্ষম হওয়ার জন্য অনেকগুলি বাধা রয়েছে এবং আমি আশা করি আমার আরও উত্তর থাকত।
বিভিন্ন উপায়ে, এটি নজিরবিহীন যে স্কুলগুলিতে বৈচিত্র্য উদ্যোগগুলি সীমাবদ্ধ এবং সীমাবদ্ধ করা হচ্ছে। আমি মনে করি যে স্কুলগুলির পক্ষে তাদের বৈচিত্র্য সম্পর্কিত জেলা নীতিগুলি বোঝা এবং তাদের স্থানীয় আইন এবং নীতিগুলি বুঝতে এবং তাদের প্রশাসকদের সাথে এগুলি সম্পর্কে সিদ্ধান্ত নেওয়া, শিক্ষার্থীদের এমনভাবে সমর্থন করার একটি উপায় খুঁজে পাওয়া, যাতে তারা বিভিন্ন পরিবর্তনের সাথে সর্বোত্তমভাবে একত্রিত বোধ করে।
আমি মনে করি যে অভিবাসী শিক্ষার্থীদের সহ তাদের সকল শিক্ষার্থীর দ্বারা শিক্ষাগতদের সঠিকভাবে করার জন্য এখনও অনেক জায়গা রয়েছে।
শিক্ষকরা কীভাবে এটি করতে পারেন তার কয়েকটি উদাহরণ আপনি ভাগ করে নিতে পারেন?
আমি তরুণ অনিবন্ধিত কলেজের শিক্ষার্থীদের সাথে কিছু গবেষণা করেছি যেখানে আমি দেখিয়েছি যে দৈনন্দিন বৈষম্যের অভিজ্ঞতাগুলি তাদের জন্য আরও উদ্বেগ এবং আরও হতাশার সাথে যুক্ত রয়েছে এবং তরুণ অভিবাসীদের সাথে একই রকম গবেষণা রয়েছে যা অন্যান্য পণ্ডিতরা করেছেন।
শিক্ষকরা যা করতে পারেন তা হ’ল এমন পরিবেশ তৈরি করা যেখানে শ্রেণিকক্ষে বৈষম্য সহ্য করা হয় না, যেখানে বুলিং সহ্য করা হয় না এবং যেখানে দৈনন্দিন বৈষম্য এবং বুলিং শ্রেণিকক্ষে যথাযথভাবে সম্বোধন করা হয় বা মানসিক স্বাস্থ্য সরবরাহকারী বা প্রশাসকদের আরও সমর্থন দিয়ে। কয়েক সপ্তাহ আগে, আমরা অত্যন্ত দুঃখজনক, করুণ সংবাদটি দেখেছি যে টেক্সাসের এক যুবতী আত্মহত্যা করেছে কারণ সে ছিল তার পিতামাতার অভিবাসন অবস্থা সম্পর্কে বকবক।
সুতরাং শিক্ষকদের হস্তক্ষেপ করার জন্য, শিক্ষাবিদদের হস্তক্ষেপ করার জন্য, মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা সরবরাহ করা, পরিবারগুলির সাথে এটিকে সম্বোধন করা এবং স্কুলগুলির মধ্যে বৈষম্য ভোগ করা শিশুদের জন্য সত্যই একটি ield াল হতে, আমি মনে করি যে এই অনুভূতিটি এবং সেই সুরক্ষার অনুভূতি তৈরির একটি উপায়।
আরেকটি কৌশল যা আমি সেখানে ফেলে দেব: আমরা অভিবাসন সম্পর্কে প্রচুর ভুল তথ্য এবং বিশৃঙ্খলার পরিবেশে বাস করছি। শিক্ষকরা যে কৌশলটি ব্যবহার করতে পারেন তা হ’ল তাদের নিজস্ব পক্ষপাতিত্ব এবং তাদের নিজস্ব বিশ্বাস, অভিবাসীদের সম্পর্কে তাদের নিজস্ব মনোভাব সম্পর্কে প্রতিফলিত করা এবং তাদের চ্যালেঞ্জ করা এবং অভিবাসন সম্পর্কে সত্যিকারের তথ্য অ্যাক্সেস করার চেষ্টা করা, অভিবাসন সম্পর্কিত নামী উত্সগুলি অনুসরণ করা, (মূল্যায়ন করার জন্য) যেখানে তারা তাদের সংবাদ পান এবং যেখানে তারা অভিবাসীদের সম্পর্কে তাদের তথ্য পান।