(সম্পাদকের নোট: এই পোস্টটি এসস্কুল নিউজের জন্য একটি নতুন কলামে প্রথম। ‘ব্যক্তিগত উন্নয়ন’ সম্পর্কিত তার কলামে, ইস্কুলের নিউজের কলামিস্ট জেনিফার আব্রামস স্পষ্টভাবে গ্রহণযোগ্যতা, সরঞ্জাম এবং শিক্ষার দিকে মনোনিবেশ করেছেন যা স্কুলে কর্মরত সকলেই তাদের নেতৃত্বের বিকাশের জন্য ব্যবহার করতে পারেন। কলাম সম্পর্কে আরও পড়ুন এবং ভবিষ্যতের সামগ্রী ব্রাউজ করুন এখানে।)
ক্লাসরুম থেকে একজন শিক্ষক নেতা এবং কোচের ভূমিকায় চলে যাওয়া একটি রূপান্তর ছিল, কমপক্ষে বলতে গেলে। আমি স্বীকৃতি দিয়েছিলাম যে আমি শিক্ষার্থীদের ইংরেজি ভাষার আর্টস শেখানোর ক্ষেত্রে শংসাপত্র পেয়েছি, তবে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে কার্যকরভাবে যোগাযোগ করার ক্ষেত্রে কোনও শংসাপত্র নেই। আমি সুবিধার্থে এবং কোচিং সম্পর্কিত ওয়ার্কশপ এবং কোর্স নিয়েছি, তবে একটি কার্যকরী গোষ্ঠী সদস্য ছিলেন এমন একটি শিক্ষণ সম্প্রদায়ের পেশাদার হওয়ার ধারণাটি পাশাপাশি একজন নেতা আমি প্রতিদিনের মধ্যে বাড়ছি এমন কিছু হতে থাকে।
ভয়েস ব্যবহার
সহযোগিতা, কোচিং, সুবিধার্থে এবং নেতৃত্বের ভয়েসের ব্যবহার এমন একটি বিষয় যা আমি আমার পরামর্শের কাজে মনোনিবেশ করি এবং প্রতিটি নেতা এবং শিক্ষক প্রতিদিন যা করেন তার একটি অংশ। আমরা যদি স্কুল এবং অফিসগুলিতে থাকতে ভাগ্যবান যেখানে আমাদের সম্প্রদায়ের মধ্যে শেখার সময় রয়েছে তবে আমরা সেই সময়টি আমাদের সামগ্রী এবং শিক্ষাগত সম্পর্কে আরও শিখতে ব্যয় করি। এটি বোধগম্য, যেহেতু শ্রেণিকক্ষ অনুশীলন এবং শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধি আমাদের প্রাথমিক ফোকি।
তবে, যদি আমরা কোনও সম্প্রদায়ের পেশাদার শিক্ষানবিশ হওয়ার দক্ষতা, স্বভাব এবং মানসিকতাগুলি শিখতে পর্যাপ্ত সময় ব্যয় না করি তবে এটি আমাদের এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের ক্ষতি করতে পারে।
সম্মিলিত কার্যকারিতা
সম্মিলিত কার্যকারিতা, “প্রদত্ত বিদ্যালয়ের শিক্ষকরা তাদের শিক্ষার্থীদের তাদের ঘর এবং সম্প্রদায়ের শিক্ষাগত প্রভাবের ওপরে এবং তার উপরে একটি শিক্ষাগত পার্থক্য তৈরি করে,” (সিসচ্যানেন-মোরান এবং বার, 2004, পৃষ্ঠা 190) শিক্ষকরা অনুমান করেন যে শিক্ষক সম্মিলিতভাবে একটি শিক্ষামূলক পার্থক্য করতে পারে। এবং সম্মিলিতভাবে একসাথে মানে।
২০১ visible দৃশ্যমান লার্নিং কনফারেন্সে জন হ্যাটি প্রকাশ করেছেন যে সম্মিলিত কার্যকারিতা হ’ল শিক্ষার্থীদের অর্জনকে প্রভাবিত করে এমন এক নম্বর কারণ যা শিক্ষার্থীদের প্রত্যাশা, প্রতিক্রিয়া বা শিক্ষক-শিক্ষার্থী সম্পর্কের মতো অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ কারণগুলির চেয়ে বেশি। (এখানে আরও পড়ুন) নীচের লাইন: এটি প্রয়োজনীয়। এই পার্থক্যটি তৈরি করতে অনুষদকে অবশ্যই একসাথে কাজ করতে হবে এবং প্রভাবের স্তরে যোগাযোগ আপনার সাথে কাজ করে এমন অন্যদের যোগ্যতার প্রতি বিশ্বাস এবং বিশ্বাসের বোধকে বোঝায়।
আমরা কীভাবে এই আস্থার জলবায়ু তৈরি করব? থেকে অনেক লেখক পিটার ডিউইট থেকে অ্যান্টনি মুহাম্মদ স্কুল জলবায়ু এবং সংস্কৃতির সাথে কথা বলুন এবং মনোবিজ্ঞানী এবং লেখকের মতো সংযোগের নাচহ্যারিয়েট লার্নার, আমি বিশ্বাস করি যে আপনি কীভাবে আপনার ভয়েস ব্যবহার করেন তা আমাদের সম্পর্কের গুণমান নির্ধারণ করে, আমরা পৃথিবীতে কে এবং সেই পৃথিবী কী হতে পারে এবং কী হতে পারে। স্পষ্টতই, এখানে অনেক কিছু ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে।
সুতরাং, মানসম্পন্ন সম্পর্ক তৈরি করতে আপনার ভয়েস ব্যবহার করার কয়েকটি উপায়:
- না আপনার ভয়েস ব্যবহার করুন। আপনার কান ব্যবহার করুন এবং আরও শুনুন।
- আপনার ভয়েস ভাগ করে নেওয়ার পরে আপনি কীভাবে প্রতিক্রিয়া জানান তা বিবেচনা করুন। আপনি কি ‘আত্মজীবনীমূলক’ যান এবং আপনার সম্পর্কে সমস্ত কথা বলছেন? আপনি কি তাত্ক্ষণিকভাবে ‘সমাধানে যান’ এবং সেই ব্যক্তিকে তার নিজের সমাধানগুলি খুঁজে পেতে দেবেন না? বা আপনি কি শুনছেন, প্যারাফ্রেজ করুন এবং আপনার সহকর্মীকে তার নিজের সিদ্ধান্তে আসতে দিন?
- আপনার সুর দেখুন। কিছু মায়েরা যোগাযোগ করার সময় এটি পরামর্শ দেয় এবং সেগুলি ভুল নয়। খুব ঠান্ডা হওয়া বা সুরের সাথে বিচারের হিসাবে বন্ধ হওয়া সম্পর্কের ক্ষতি করতে পারে। অনেক সম্পর্ক বিশেষজ্ঞ সম্মত হন।
- আপনি কীভাবে প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেন তা বিবেচনা করুন যখন আপনি একজনকে প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য অপেক্ষা করেন। আমরা প্রায়শই অপেক্ষা করার সময় সম্পর্কে আমাদের শিক্ষার্থীদের সাথে আরও উদার হয়ে থাকি এবং এটি দুর্দান্ত, তবুও আমাদের সহকর্মীদের তাদের চিন্তাভাবনা ও প্রতিক্রিয়া হিসাবে তাদের জন্য একই ধারকটি ধরে রাখা দরকার।
একটি শিক্ষণ সংস্কৃতি হয়ে ওঠার জন্য শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধি ফোকাস করা প্রাপ্তবয়স্কদের একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার সময় তারা কীভাবে তাদের কণ্ঠস্বর ব্যবহার করছে তা ভেবে সময় ব্যয় করতে হবে। কারণ অনেক কিছু ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে।