প্রতি বছর চারুকলা শিক্ষার জন্য 1 বিলিয়ন ডলার দেয় এমন প্রস্তাব 28 এর রোলআউট, ক্যালিফোর্নিয়া জুড়ে জেলাগুলির মধ্যে বিভ্রান্তির কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে, কারণ শিক্ষার্থীদের জন্য উপলব্ধ সুযোগগুলি প্রসারিত করার জন্য অনেকগুলি চেহারা।
বাধা থাকা সত্ত্বেও, এডসোর্সের ২১ শে মার্চ গোলটেবিল আলোচনার প্যানেল সদস্যদের মতে, সঠিক দলটির সাথে ন্যায়সঙ্গত উপায়ে স্কুলগুলিতে আর্টস শিক্ষা আনাই সম্ভব, “প্রোপ ২৮ -তে পর্দা উত্থাপন: আর্টস এডুকেশন ক্যালিফোর্নিয়ার স্কুলগুলিকে রূপান্তর করতে সহায়তা করতে পারে?”
লস অ্যাঞ্জেলেস ইউনিফাইডের লিগ্যাসি উচ্চ বিদ্যালয়ের আন্তর্জাতিক স্টাডিজ লার্নিং সেন্টারের অধ্যক্ষ মার্কোস হার্নান্দেজ বলেছেন, “আমাদের দুর্দান্ত কাজ করার জন্য অর্থায়ন রয়েছে।” “তবে আমাদের সকলকে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে হবে, এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের কথা শুনতে হবে।”
‘আঠালো যা একসাথে একটি ভাল শিক্ষা রাখে’
ক্যালিফোর্নিয়া বিশ্ববিদ্যালয়ের ইরভিনের ছাত্র এবং প্যানেলবিদ ম্যাথু গার্সিয়া-রামিরেজ যখন মিডল স্কুলে ছিলেন, তখন তাঁর 30 মিনিটের শিল্প ক্লাসগুলি সমস্ত কিছু পরিবর্তন করেছিল।
কোভিড -১৯ মহামারীটির উচ্চতার সময় একজন উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী ব্যক্তিগত ক্ষতির সাথে ঝাঁপিয়ে পড়ার কারণে গার্সিয়া-রামিরেজ ক্যালিফোর্নিয়া স্টেট সামার স্কুল ফর আর্টস-এ প্রবেশ করেছিলেন, যেখানে তিনি তাঁর সাথে আটকে থাকা একটি পরামর্শ পেয়েছিলেন: “আপনি মনে করতে পারেন যে আপনি কবিতার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত অভিনব শব্দ শিখতে পারেন, তবে আপনার কাছে বিশেষ কিছু আছে যা আপনার কাছে বিশেষ কিছু আছে।”
এই সুযোগটি গার্সিয়া-রামিরেজকে কলেজের জন্য বৃত্তি গ্রহণের দিকে পরিচালিত করেছিল-এবং তিনি কোনও কলা শিক্ষার রূপান্তরকারী প্রভাবগুলি অনুভব করার ক্ষেত্রে একা নন।
বেশ কয়েকটি প্যানেল সদস্যরা আর্ট শিক্ষার গুরুত্ব-বিশেষত একটি পোস্ট-প্যান্ডেমিক বিশ্বে-এবং শিক্ষার্থীদের নিযুক্ত রাখার ক্ষমতা নিয়ে আলোচনা করেছিলেন।
ক্যালিফোর্নিয়া কাউন্টি সুপারিন্টেন্ডেন্টস স্টেটওয়াইড আর্টস ইনিশিয়েটিভের পরিচালক লেটি ক্রাউসের মতে, ২০১ 2018 সাল থেকে ৩০% বেড়েছে এমন রাজ্য জুড়ে দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিতি, যখন শিক্ষার্থীরা আর্ট শিক্ষার অ্যাক্সেস পায় তখন উন্নতি করা যেতে পারে। এক্সপোজারটি উন্নত উপস্থিতির সাথে সম্পর্কিত।
“এটি একবিংশ শতাব্দীর শেখার দক্ষতা। এটি এতটা প্রয়োজনীয়, এবং আমি কেবল মনে করি যে অনেক লোক কলা শিক্ষা সম্পর্কে পুরানো ধাঁচের উপায়ে চিন্তা করে,” টার্নআরউন্ড আর্টসের সহ-প্রতিষ্ঠাতা মালিসা ফেরুজি শ্রীবর বলেছেন: ক্যালিফোর্নিয়া, একটি অলাভজনক যা রাজ্য জুড়ে প্রাথমিক ও মধ্য বিদ্যালয়গুলিতে কাজ করে, “যা শিল্পকর্মের মতো নজর রেখেছিল।
“এটি ক্রাইওন বা পেইন্ট ব্রাশযুক্ত একটি শিশু, বা আমার সন্তান যদি সংগীতশিল্পী হতে না চায় তবে এটি এর চেয়ে অনেক বিস্তৃত এবং আরও কার্যকর।”
বাস্তবায়ন প্রস্তাব 28
প্রাক্তন লাউসড সুপারিনটেনডেন্ট অস্টিন বিউটনার বলেছেন, নিম্ন আয়ের সম্প্রদায়ের মধ্যে থাকা বাচ্চাদের দ্বিগুণ অর্থ দেওয়ার জন্য প্রস্তাবিত 28 টির জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল, আইনটির বাস্তবায়ন এখনও পর্যন্ত একটি সি-মাইনাসের দাবিদার।
আইনের অধীনে, প্রস্তাব 28 তহবিল বিশেষত পরিপূরক হিসাবে ডিজাইন করা হয়েছে, এবং সরবরাহকারী নয়, বিদ্যমান তহবিল, বিউটার বলেছিলেন।
“কিছু স্কুল জেলা হয় হয় আইনের সরল ভাষাটি স্বীকৃতি দিতে চায় না বা ইচ্ছাকৃতভাবে আইন লঙ্ঘন করছে,” বিউটার বলেছিলেন। “এবং তারা বিদ্যমান প্রোগ্রামগুলিকে ব্যাকফিল করতে অর্থ ব্যবহার করছে।”
বিউটার বলেছিলেন যে ক্যালিফোর্নিয়ার শিক্ষা বিভাগ, যা প্রস্তাবিত ২৮ তহবিলের তদারকি করার দায়িত্ব দেওয়া হয়েছে, এটি “এ সম্পর্কে তুলনামূলকভাবে পরিবেষ্টিত” হয়েছে। তিনি রাজ্য নিরীক্ষককে আরও জড়িত হওয়ার আহ্বান জানিয়েছেন।
“এটি প্রথম পুরো বছর, এবং এটি একটি নজির স্থাপন করতে চলেছে,” বিটনার বলেছিলেন। “যদি স্কুল জেলাগুলিকে ইচ্ছাকৃতভাবে ফ্ল্যাট আউট করার অনুমতি দেওয়া হয় তবে আইনটি লঙ্ঘন করার অনুমতি দেওয়া হয়, পরের বছর বা পরের বছর কী ঘটবে?”
আর্ট প্রোগ্রাম সমর্থন
কিছু জেলা কীভাবে প্রস্তাব 28 বাস্তবায়ন করতে পারে তা নিয়ে বিভ্রান্ত হয়ে পড়েছে, অন্যরা স্থলভাগ থেকে আর্ট প্রোগ্রাম তৈরির জন্য কাজ করছে।
যে স্কুলগুলি “বছরের পর বছর ধরে চারুকলায় জীবাণুনাশিত রয়েছে তাদের ঘরে বসে দক্ষতা নেই এবং তাদের সহায়তা দরকার,” ক্রিয়েট সিএর অন্তর্বর্তীকালীন নির্বাহী পরিচালক জেসিকা মেল বলেছেন, যা সমস্ত শিক্ষার্থীদের জন্য উচ্চমানের শিল্পকলা শিক্ষার পক্ষে পরামর্শ দেয়। “তারা যখন স্ক্র্যাচ থেকে আর্টস এডুকেশন প্রোগ্রাম তৈরির ক্ষেত্রে আসে তখন কী ধরণের সিদ্ধান্ত নেওয়া উচিত তা জানতে তারা লড়াই করে যাচ্ছেন That’s এটিই আমরা কিছু বৈষম্য দেখি।”
কৌশলগত পরিকল্পনা বিকাশ থেকে শুরু করে আরও স্থিতিশীলতার সন্ধানকারী শিল্পীদের জন্য পেশাদার বিকাশের সুযোগগুলি অন্তর্ভুক্ত করা, প্যানেল সদস্যরা জোর দিয়েছিলেন যে অংশীদারিত্বগুলি গুরুত্বপূর্ণ – যেমন শিক্ষার্থী এবং পরিবারগুলির কাছ থেকে চাহিদা চাষের প্রয়োজন।
গার্সিয়া-রামিরেজ বলেছিলেন, “শিক্ষা আমাদের জন্য, শিক্ষার্থীদের জন্য এখানে। এটি আমাদের সেবা করার জন্য এখানে রয়েছে এবং আমাদের টেবিলে একটি ভয়েস রয়েছে So সুতরাং দয়া করে সেই ভয়েসটি ব্যবহার করুন কারণ এটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ,” গার্সিয়া-রামিরেজ বলেছিলেন।
“আপনার স্কুল জেলার সভাগুলিতে সর্বজনীন মন্তব্য ব্যবহার করুন; আপনার প্রধান প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন; টেবিলে আপনার জন্য একটি আসন রয়েছে এবং যদি তা না হয় তবে দয়া করে নিজের জন্য একটি তৈরি করুন।”