প্রতিবেদনের অন্যতম লেখক হার্ভার্ডের টম কেন বলেছেন, “শিক্ষার্থীরা ধরতে ব্যর্থ হচ্ছে তা কেবল নয়, তবে শিক্ষার্থীরা পিছনে পড়তে চলেছে।”
এই পঠন ট্রেন্ড লাইনটি কীভাবে রাষ্ট্রগুলি উন্নতি দেখতে আশা করতে পারে সে সম্পর্কে গুরুত্বপূর্ণ প্রশ্ন উত্থাপন করে সাক্ষরতার নির্দেশকে উন্নত করতে অনেক পাস করার পরে।
ডেটা পরামর্শ দেয় যে উন্নতির প্রত্যাশা করা খুব শীঘ্রই হতে পারে, বা কোনও আইন পাস করা আসলে সাক্ষরতার নির্দেশকে উন্নত করার চেয়ে সহজ। বা উভয়ই।
2। 100+ স্কুল জেলাগুলি গণিত এবং পড়ার প্রাক-প্যান্ডেমিক স্তরের উপরে সঞ্চালিত
যদিও কোনও রাজ্য তার গণিত ফেরত দেয়নি এবং প্রাক-প্যান্ডেমিক স্তরে স্কোরগুলি পড়া, স্কোরকার্ড কমপক্ষে হাইলাইট করতে সক্ষম 100 স্বতন্ত্র জেলা যে ফর্ম ফিরে এসেছে।
প্রকৃতপক্ষে, লুইসিয়ানা, এমন একটি রাষ্ট্র যা গণিত এবং রিডিং রিক্যালি উভয় ক্ষেত্রেই নেতৃত্বে বা প্রায় নেতৃত্বাধীন একটি রাষ্ট্রের ডেটাগুলিতে কেবল তাত্ক্ষণিক নজর রাখে, লাফায়েট প্যারিশ এবং টেরেবোন প্যারিশ সহ কয়েকটি জেলা দেখায়, যা গ্রেড স্তরের তিন-চতুর্থাংশ-বা আরও বেশি-তাদের 2019 পড়ার স্তরের চেয়ে এগিয়ে রয়েছে।
3। অর্জনের ব্যবধান আরও প্রশস্ত
স্কোরকার্ডের মতে, দেশের সর্বোচ্চ-আয়ের জেলাগুলি সর্বনিম্ন-আয়ের জেলাগুলির তুলনায় গণিত এবং পড়াতে “পুনরুদ্ধারের সম্ভাবনা প্রায় 4 গুণ বেশি” ছিল।
মহামারীটি শুরু হওয়ার পরে, গণিতের স্কোরগুলিতে বৈষম্য, বিশেষত 11%বৃদ্ধি পেয়েছে।
সংখ্যালঘু জেলা বনাম প্রধানত নন -মিনারিটির শিক্ষার্থীদের মধ্যে স্কোর বৈষম্যও 15%বৃদ্ধি পেয়েছে।
স্ট্যানফোর্ডের শিক্ষাগত সুযোগ প্রকল্পের পরিচালক এবং গবেষণার সহ-লেখক শান রিয়ার্ডন এই ফলাফলগুলিকে “একটি ক্ষতিকারক বৈষম্য” এর প্রমাণ বলেছেন।
4। ফেডারেল ত্রাণ অর্থ বৃহত্তর ক্ষতি রোধ করেছে, কিন্তু কিভাবে এটি ব্যয় করা হয়েছিল
কোভিড -19 মহামারী প্রতিক্রিয়া হিসাবে, কংগ্রেস 190 বিলিয়ন ডলার poured েলে দিয়েছে জাতির স্কুলগুলিতে।
হার্ভার্ডের কেন বলেছেন, “২০২১ সালের বসন্তে, যখন আমেরিকান উদ্ধার পরিকল্পনাটি পাস হয়েছিল, তখন আবার স্কুলগুলি খোলা রাখার দিকে মনোনিবেশ করা হয়েছিল।” “এবং তাই জেলাগুলিকে কেবল একাডেমিক পুনরুদ্ধারের জন্য 20% ব্যয় করতে হবে।“
অনেক জেলা শিক্ষার্থীদের জন্য মানসিক স্বাস্থ্য সহায়তা যুক্ত করার বা এইচভিএসি সহ বার্ধক্যজনিত সুবিধাগুলি আপগ্রেড করার ক্ষেত্রে অগ্রাধিকার দেয়। স্কোরকার্ডটি তর্ক করে না যে এগুলি দুর্বল পছন্দ ছিল, কেবলমাত্র এই ধরণের ব্যয়টি শেখার উন্নতি করতে আশা করা বাস্তবসম্মত নয়, বলুন, একটি টিউটরিং প্রোগ্রাম পারে।
প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, “শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব শিক্ষাগত বা গ্রীষ্মকালীন স্কুলের মতো একাডেমিক হস্তক্ষেপে বেশি ব্যয় করে এমন জেলাগুলিতে আরও বেশি বৃদ্ধি পেয়েছিল।”
5 … দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিতি: শিক্ষার্থীরা যদি স্কুলে না থাকে তবে তাদের পক্ষে ধরা শক্ত
টম কেন বলেছেন, “মহামারীটি যদি ভূমিকম্প হয়,” আমরা এখনও দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিতির সুনামির সাথে কাজ করছি যা শিক্ষার্থীদের পড়াশোনা ধীর করে দিচ্ছে। “
দীর্ঘস্থায়ী অনুপস্থিতি, স্কুল বছরের 10% এরও বেশি অনুপস্থিত হিসাবে সংজ্ঞায়িত, ইতিমধ্যে একটি সমস্যা ছিল, তবে মহামারী বিঘ্নের পরে আরও বেড়েছে পাবলিক স্কুলিং এর।
স্কোরকার্ডে ২০২৪ সালের বসন্তের মধ্য দিয়ে ২০ টি রাজ্যের অনুপস্থিতির ডেটা অন্তর্ভুক্ত রয়েছে those
গবেষণা প্রদর্শন করেছে a নিখোঁজ স্কুল এবং নিম্ন শিক্ষার্থীর কৃতিত্বের মধ্যে পরিষ্কার সংযোগ। কেবল তা -ই নয়, একজন শিক্ষার্থীর অনুপস্থিতি তাদের সমবয়সীদের অর্জনকেও প্রভাবিত করতে পারে, শিক্ষকরা ব্যাকট্র্যাকিং এবং পুনরাবৃত্তির নির্দেশকে আরও বেশি সময় ব্যয় করতে বাধ্য হন।
6। স্কোরকার্ড প্রেসক্রিপশন
স্কোরকার্ড শিক্ষিকা, প্রশাসক এবং আইন প্রণেতাদের জন্য কয়েকটি প্রেসক্রিপশন সরবরাহ করে:
- আরও ফেডারেল সহায়তা ছাড়াই, রাজ্য এবং স্কুলগুলি তাদের নিজস্ব তহবিলের যতটা ফোকাস করা উচিত তারা একাডেমিক পুনরুদ্ধারে যতটা সম্ভব।
- সম্প্রদায়ের প্রতিদিনের স্কুলের উপস্থিতির গুরুত্ব নিয়ে কথা বলার দিকে তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করা উচিত। এই ধরণের বার্তাপ্রেরণটি কেবল স্কুলে ছেড়ে দেওয়া উচিত নয়।
- গবেষণা পরামর্শ দেয় যে পিতামাতারা সর্বদা জানেন না যে তাদের ছাত্র কখন লড়াই করছে, তাই স্কোরকার্ড শিক্ষকদের পরিবারের সাথে সরাসরি যোগাযোগ করতে উত্সাহিত করে।
কেন বলেছেন, “পিতামাতাদের তাদের সন্তানের গ্রেড স্তরের নীচে কিনা তা জানতে হবে যাতে তারা গ্রীষ্মের শিক্ষার জন্য সাইন আপ করতে পারে, বা কোনও গৃহশিক্ষকের জন্য জিজ্ঞাসা করতে পারে,” কেন বলেছেন। “যদি তারা না জানে তবে তারা সাহায্য চাইবে না।“
অবশেষে, সাক্ষরতার নির্দেশকে উন্নত করার আশেপাশে সেই নতুন আইন, পাশাপাশি স্কুলগুলি থেকে সেলফোন নিষিদ্ধ করার প্রচেষ্টা সহ সেখানে সংস্কারের পরিসীমা অধ্যয়ন করার জন্য আরও গবেষণা প্রয়োজন।