মহামারীটির উচ্চতার সময়, ডেলাওয়্যার উচ্চ বিদ্যালয়ের ইংরেজী শিক্ষক ক্রিস্টিনা শেফেল শিক্ষার্থীদের তার উপস্থাপনায় নিযুক্ত করার উপায়গুলির জন্য মরিয়া ছিলেন। সমাধান হিসাবে, তিনি ক্যাকটাস থিমযুক্ত স্লাইডগুলি ক্যাকটাসের সীমানা, ফন্ট এবং তীর সহ ক্যাকটাস থিমযুক্ত স্লাইডগুলি সহ তার স্লাইড উপস্থাপনাগুলিতে অলঙ্করণ যুক্ত করতে শুরু করেছিলেন। শেফেল বলেছিলেন, “আমি যে প্রতিটি একক ক্যাকটাস ইমোজি খুঁজে পেতে পারি তা এই স্লাইডগুলিতে কোথাও খুঁজে পেয়েছিল এবং আমি সত্যিই মনে করি এটি ক্লাসরুমে কিছুটা আনন্দ আনার একটি উপায় ছিল,” শেফেল বলেছিলেন।
শিক্ষার্থীরা অভিনবত্বটি উপভোগ করেছিল, কিন্তু পরে, যখন শেফেল তাদের উপস্থাপনা থেকে তথ্য প্রত্যাহার করতে বলেছিল, তখন একজন শিক্ষার্থী এমন কিছু বলেছিলেন যা তিনি তার সমস্ত উপস্থাপনা এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার পথে পুনর্বিবেচনা করেছিলেন। “আমার এক শিক্ষার্থী আমার দিকে তাকিয়ে বলেছিল, ‘শেষ পাঠ থেকে আমি যা মনে করি তা হ’ল স্লাইডগুলির ক্যাকটাস,'” তিনি স্মরণ করেছিলেন।
স্লাইড এবং ওয়ার্কশিটগুলির মতো দৃষ্টি আকর্ষণীয় উপকরণগুলি ডিজাইন করা আগের চেয়ে সহজ। যাইহোক, শেফেল উল্লেখ করেছেন যে খুব বেশি সাজসজ্জা করতে পারে শেখা থেকে বিভ্রান্ত। তিনি শিক্ষকদের বিবেচনা করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছিলেন শেখার জন্য সর্বজনীন নকশা নীতি প্রতিনিধিত্ব এটি শিক্ষকদের এমনভাবে তথ্য উপস্থাপন করতে বলে যা এটি তৈরি করে সমস্ত শিক্ষার্থীদের অ্যাক্সেসযোগ্য। শেফেল শ্রেণিকক্ষের উপকরণগুলি পরিষ্কার, অ্যাক্সেসযোগ্য এবং এর লক্ষ্যগুলি শেখার দিকে মনোনিবেশ করার জন্য দরকারী টিপস সরবরাহ করেছিল শিক্ষায় আন্তর্জাতিক সোসাইটি ফর টেকনোলজি 2024 সম্মেলন।
শিক্ষার্থীদের জন্য কাজ করে এমন একটি নকশা চয়ন করুন
শেফেল জ্ঞানীয় লোড হ্রাস করার গুরুত্বের উপর জোর দিয়েছিলেন, শিক্ষার্থীরা একটি নির্দিষ্ট সময়ে যে পরিমাণ তথ্য প্রক্রিয়া করতে পারে তার পরিমাণ। স্লাইডগুলির যখন জিআইএফ বা অপ্রাসঙ্গিক চিত্রগুলির মতো অনেকগুলি বিভ্রান্তি থাকে, “আমরা শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত প্রসেসিং পদক্ষেপ নিতে বলছি এবং তাই আমরা তাদের জ্ঞানীয় বোঝা বাড়িয়ে দিচ্ছি,” শেফেল বলেছিলেন। যে কারণে, শিক্ষকরা বিশেষত গুরুত্বপূর্ণ তথ্যের সাথে স্লাইডগুলি কীভাবে ফর্ম্যাট করে তা সম্পর্কে বিশেষভাবে সংযুক্ত হতে চাইতে পারেন। ডেলাওয়্যারের ইন্ডিয়ান রিভার স্কুল জেলার প্রযুক্তি সংহত বিশেষজ্ঞ জেফ কিলনার বলেছেন, স্লাইডগুলির অগ্রভাগে সর্বাধিক গুরুত্বপূর্ণ তথ্য রাখার মাধ্যমে তিনি উপকৃত হয়েছিলেন যাতে শিক্ষার্থীরা কী অগ্রাধিকার দিতে হবে সে সম্পর্কে একটি স্পষ্ট ধারণা রয়েছে।
শেফেল তাদের শেখার সমর্থন নিশ্চিত করার জন্য নকশার পছন্দগুলি পরীক্ষা করার পরামর্শও দিয়েছেন। শিক্ষকরা নিশ্চিত করতে পারেন যে ঘরের সমস্ত শিক্ষার্থীর জন্য ফন্ট শৈলী এবং আকার সহজেই পঠনযোগ্য। অতিরিক্তভাবে, শিক্ষকরা তাদের উপকরণগুলিতে রঙের সংমিশ্রণগুলি ব্যবহার করে পড়া সহজ কিনা তা পরীক্ষা করে দেখতে পারেন বিপরীতে চেকার গাইড।
স্লাইডগুলিতে পাঠ্য সীমাবদ্ধ করুন
তথ্য দিয়ে প্যাক করা স্লাইডগুলি শিক্ষার্থীদের অভিভূত করতে পারে। “মস্তিষ্কের ভাষা কেন্দ্রটি সেভাবে কাজ করে না You আপনি তথ্য পড়তে এবং একই সাথে উভয়ই তথ্য শুনতে এবং প্রক্রিয়া শুনতে পারবেন না,” শেফেল বলেছিলেন। “যদি আমাদের শিক্ষার্থীরা অতিরিক্ত বোঝা হয়ে থাকে তবে তারা কার্যকরভাবে শিখতে পারে না।” সম্পর্কিত তথ্য একত্রিত করা নিশ্চিত করতে পারে যে শিক্ষার্থীদের একবারে করতে বা খুব বেশি শিখতে বলা হচ্ছে না। এই পদ্ধতির, যাকে চুনকিংও বলা হয়, এটি শিক্ষার্থীদের পক্ষে সহজ করে তোলে তাদের দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিতে নতুন তথ্য সরান।